TEORIA E PRATICA 17

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Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
COPEVE Prefeitura AL 2017 A existência de um Conselho 
Escolar na escola pública é uma prática relacionada à 
 
 
Qualidade do ensino 
 
Avaliação administrativa 
 
Isonomia sociocultural 
 Gestão participativa 
 
Autonomia dos diretores 
 
 
 
Explicação: 
Na gestão democrática o CEC tem papel fundamental nos processos. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
No ambiente escolar, a gestão democrática consiste 
 
 
na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias 
que cria obstáculos ao ensino. 
 
nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas 
no cotidiano escolar. 
 
em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da 
administração. 
 
A.na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação 
designam ao diretor. 
 
na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação 
educativa integrada à rede. 
 
 
 
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Explicação: 
A gestão democrática se solidifica nos processos do cotidiano escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
(UFT/COPESE 2019). Ao abordar sobre a Pedagogia de 
Projetos, o professor Nilbo Nogueira ressalta que na maioria das 
vezes em que falamos em projetos, fazemos quase uma relação 
imediata com a interdisciplinaridade e, por consequência, com 
projetos interdisciplinares. Contudo, o que realmente precisa 
ficar claro é o que vem a ser um verdadeiro projeto 
interdisciplinar. Assinale a alternativa que corresponde a uma 
característica da interdisciplinaridade que deve estar presente em 
um projeto interdisciplinar. 
 
 
Um sistema sem fronteiras em que a integração chega a um nível tão alto 
que é impossível distinguir onde começa e onde termina uma disciplina. 
 
Cada disciplina abordando um conhecimento específico referente a sua 
própria ciência com fronteiras bem delimitadas. 
 
 
Justaposição de diferentes conteúdos de disciplinas distintas e cada 
disciplina com objetivos próprios. 
 
Todas as alternativas de resposta estão corretas. 
 
As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada e 
compartimentada, pois a problemática em questão conduzirá à unificação. 
 
 
 
 
Explicação: 
As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada e compartimentada, 
pois a problemática em questão conduzirá à unificação. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A respeito das relações da família com a escola no processo de 
aprendizagem: 
 
 
a comunidade não é considerada parte integrante do processo de 
aprendizagem da criança; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 a família desempenha um papel fundamental na formação do indivíduo. 
 
a participação dos pais é desnecessária no processo de orientação 
educacional, uma atribuição exclusiva do pedagogo escolar; 
 
família e escola desempenham papéis essenciais, mas excludentes, no que 
se refere à educação e ao desenvolvimento da criança; 
 
a educação da criança e do adolescente é uma atribuição restrita ao Estado; 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Constituição a educação é também responsabilidade da família. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A respeito de gestão de processos educacionais, em uma 
perspectiva democrática, é correto afirmar que: 
I. A equipe de coordenação escolar tem por função articular 
todo o trabalho em torno da gestão da escola como elemento 
de fiscalização e de controle formal e burocrático. 
II. Na busca de reinvenção da escola e da consolidação da 
gestão democrática, os conselhos de escola representam uma 
das formas de participação da comunidade, dos alunos, dos 
professores e da equipe diretiva na instituição. 
III. A gestão democrática, como princípio de organização dos 
sistemas de ensino, está contemplada na Constituição Federal 
e na LDB. 
Dentre as afirmativas estão corretas: 
 
 
Estão corretas as afirmativas I, II e III 
 
Estão corretas apenas as questões I e II 
 Estão corretas as apenas as questões II e III 
 
Está correta apenas a questão I 
 
Estão corretas apenas as questões I e III 
 
 
 
Explicação: 
A gestão escolar precisa garantir os princípios democráticos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
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6. 
 
 
A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis 
de repetência e evasão. A equipe de professores está 
insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a 
fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo 
nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização 
dos pais, fome, entre outros. 
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco 
que estava cometendo, resolveu modificar seu projeto 
pedagógico por meio de decisões que concretizassem um 
modelo de gestão democrático e autônomo. Deverá, então, 
realizar as seguintes atividades: 
 
 
otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição de softwares 
educacionais específicos para alunos de baixo rendimento escolar; 
reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico. 
 
visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do 
pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais 
centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo 
rendimento. 
 
releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação 
de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos 
alunos com fraco desempenho; reuniões com os pais para explicação do 
projeto. 
 
adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos 
multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com 
baixo rendimento; criação de novos mecanismos de participação dos pais 
e no cotidiano escolar. 
 
 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição 
curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo 
com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação 
diferenciados. 
 
 
 
Explicação: 
Todas as variáveis que afetam o desempenho escolar devem ser consideradas, não 
apenas aquelas extraescolares. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande 
cidade, o diretor observava um alto nível de absenteísmo nas 
reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que 
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compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que 
compunham a pauta. Considere as seguintes ações: I. considerar 
a falta de participação como um indicador de que a comunidade 
não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho 
escolar.II. rever os horários e datas de reunião, considerando a 
rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. III. 
implementar uma política de premiação que motive pais e 
representantes da comunidade local a participarem das reuniões 
do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo em 
pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas 
informativa. V. ampliar o convite à reunião, possibilitando que 
outras pessoas interessem-se por compor o conselho escolar e 
dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão 
aliada aos princípios democráticos são as descritas nas 
afirmativas: 
 
 
¿ D. II, III e IV. 
 
III, IV e V. 
 
I, II e V. 
 
I, II e III. 
 II, IV e V. 
 
 
 
Explicação: A participação em reuniões de conselhos requer um trabalho de 
convencimento, de consciência do valor da participação de um planejamento que 
venha de encontro aos anseios da comunidade escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Uma escola orientada a partir de uma gestão 
centralizadora tem como missão a elaboração de 
um projeto pedagógico que coloque em destaque: 
 
 
O reconhecimento da escola como espaço sociocultural, 
heterogêneo e plural, conforme um dos temas transversais 
previstos na LDB 9394/96 e 98. 
 
A divisão dos estudantes. em turmas , tendo em vista seus 
resultados nos testes e provas, classificando-os como bons e 
maus alunos. 
 
 
A organização das classes de modo que os que sabem mais 
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possam ajudar os que sabem menos, fundamentando-se na 
abordagem sócio cultural de Vygotsky. 
 
O processo de aprendizagem participativo, não divorciando 
o currículo escolar do significado humano. 
 
A perspectiva formativa integral, comprometida com um 
programa de desenvolvimento de competências extensivo a 
todos os alunos. 
 
 
 
Explicação: 
Uma gestão que centraliza o poder terá uma tendência a 
classificação dos alunos, hierarquizando seus saberes e resultados, 
partindo do princípio que os critérios de avaliação deverão ser 
estabelecidos pela direção, contemplando-se resultado em 
detrimento do processo de aprendizagem, enquadrando os alunos 
num modelo de aluno ideal.