Av - Subst. 1 - Didática Planejamento e Avaliação

Prévia do material em texto

1) Quando pensamos em planejamento em educação, devemos sempre estar atentos que estes podem
ocorrer em vários níveis, incluindo desde os sistemas de ensino, passando pelas unidades educativas, até o
trabalho do professor no cotidiano da sala de aula.
Assinale a alternativa correta sobre quem é o principal ator na operacionalização do planejamento em sala de
aula:
Alternativas:
● a) Supervisor.
● b) Dirigente.
● c) Diretor.
● d) Coordenador Pedagógico.
● e) Professor. Alternativa assinalada
2) As unidades escolares, ao realizarem o seu planejamento escolar, relacionam-se com o planejamento dos
sistemas de ensino. Contudo, a escola também realiza um planejamento específico.
Em relação ao planejamento realizado pela escola (unidades escolares), é correto afirmar que o principal
documento que externaliza este processo é:
Alternativas:
● a) O Plano de Aula.
● b) O Parâmetro Curricular Nacional.
● c) O Projeto Político Pedagógico/a proposta pedagógica. Alternativa assinalada
● d) O Projeto Curricular Nacional.
● e) O Regimento Escolar.
3) O plano de aula é o planejamento que se relaciona às práticas cotidianas do processo de
ensino-aprendizagem.
Assim, é coerente afirmar que a essência do plano é a busca da forma mais eficiente de operacionalizar o
aprendizado no cotidiano, o que depreende em alguns elementos. Logo, pode-se afirmar que estes elementos
são permeados por uma prática dialética de:
Alternativas:
● a) Ação-reflexão-ação. Alternativa assinalada
● b) Reflexão-Ação.
● c) Ação-reflexão.
● d) Ação-Ação.
● e) Reflexão-Reflexão.
4) Os objetivos de ensino são um elemento fundamental para a elaboração do planejamento do plano de aula,
pois eles irão articular os conteúdos, as metodologias e o que se espera que o aluno alcance em termos de
aprendizagem.
Os objetivos podem ser classificados como gerais e específicos. Nesse sentido, é correto afirmar que os
objetivos gerais expressam:
Alternativas:
● a) Propósitos mais específicos acerca do papel da escola e do ensino, diante das exigências postas
pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
● b) Propósitos mais restritos acerca do papel da escola e do ensino, diante das exigências
exclusivamente postas pela realidade social e independentemente do desenvolvimento da
personalidade dos alunos.
● c) Propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino, diante das exigências postas pela
realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
Alternativa assinalada
● d) Propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino, entretanto desarticuladas das
exigências postas pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
● e) Propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino, independentemente das exigências
postas pela realidade social e do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
5) Os recursos também se configuram em elementos constitutivos do plano de aula. Eles se caracterizam por
serem ferramentas que servem de meio para atingir os objetivos determinados.
Neste sentido, é papel do professor:
Alternativas:
● a) compreender a avaliação como elemento classificatório e seletivo do caminho traçado por
professores em parceira com seus alunos.
● b) se preocupar com o referencial teórico-prático dos conteúdos, por ele estar desconectado das
concepções de ensino presentes na escola.
● c) não esquecer da autoavaliação do aluno quando do planejamento, pois não é direito do aluno ter
consciência de que está aprendendo.
● d) buscar se distanciar da operacionalização do aprendizado no cotidiano, o que depreende de alguns
elementos que devem ser considerados.
● e) no processo do planejamento do plano de aula refletir sobre como otimizar os recursos para que
sejam eficientes no processo de aprendizado, o que implica determinar quantidades ou em quais
tempos e/ou locais deverão ser utilizados.
Alternativa assinalada