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AS4 Fund. Metodológicos de Ensino da Arte e Música 
 
PERGUNTA 1 
1. Em relação à produção musical da criança, analise as seguintes assertivas quanto à 
veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO: 
I - A criação da Lei Federal nº 11.769, que torna conteúdo obrigatório o ensino de música no 
componente curricular das escolas de educação básica, representa avanços significativos, mas 
a realidade escolar ainda sofre com alguns problemas estruturais para a realização adequada e 
qualificada do ensino da música. Um desses problemas é que a formação para professores e 
professoras de música ainda é deficiente, com estruturas precárias e que não conseguem 
atender a demanda pedagógica de um país tão e grande e complexo como o nosso. 
II - Os fundamentos educacionais democráticos percorrem um caminho que se orienta para a 
sociedade e, ao mesmo tempo, é orientado por ela, ou seja, a dimensão social do ensino da 
música está presente em suas bases e consequências, porque depende da movimentação 
política do seu tempo e porque modifica e transforma as próprias perspectivas de seu tempo ao 
formar cidadãos com outras possibilidades de construção simbólica, forjando assim um mundo 
mais amplo e variado culturalmente. 
III - Durante o Regime Militar, nos anos de 1970, a partir da Lei 5.692/71, foi realizada uma 
reforma educacional, na qual o ensino da música passou a ser obrigatória no ensino dos 
chamados 1º e 2º graus, representando assim um avanço significativo. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 
 
a. V, V, F. 
 
b. F, F, V. 
 
c. V, F, F. 
 
d. V, F, V. 
 
e. F, V, V. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. ________________é uma forma de comunicação e expressão que acontece por meio da 
improvisação, da composição e da interpretação. Improvisar é criar instantaneamente, 
orientando-se por alguns critérios pré-definidos, mas com grande margem a realizações 
aleatórias, não-determinadas. 
________________ refere-se à audição e interação com músicas diversas. A escuta musical 
deve estar integrada, de maneira intencional, às atividades cotidianas dos bebês e das 
crianças pequenas. É aconselhável a organização de um pequeno repertório que, durante 
algum tempo, deverá ser apresentado para que estabeleçam relações com o que escutam. 
A música, na educação infantil, mantém forte ligação com __________. Jogos e brinquedos 
musicais são transmitidos por tradição oral, persistindo nas sociedades urbanas nas quais a 
força da cultura de massas é muito intensa, pois são fontes de vivências e desenvolvimento 
expressivo musical. Envolvendo o gesto, o movimento, o canto, a dança e o faz-de-conta, 
esses jogos e brincadeiras são expressão da infância. 
Complete as lacunas corretamente: 
 
a. A apreciação musical; o brincar; a poesia. 
 
b. O teatro; o brincar; a apreciação musical. 
 
c. A linguagem musical; o instrumento; o brincar. 
 
d. O fazer musical; a apreciação musical; o brincar. 
 
e. O fazer musical; a linguagem poética; a apreciação musical. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Em relação aos eixos metodológicos dos Parâmetros Curriculares em Arte, leia atentamente as 
informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne 
as correspondências CORRETAS entre as informações nessas contidas. 
Coluna A: 
I – Produção 
II – Apreciação 
III – Reflexão 
Coluna B: 
1 - Sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais. A 
relação entre arte e vida. 
2 - Centrada na experimentação, criação, realização de registros e acompanhamentos na 
execução de músicas, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a 
composição. 
3 - Percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, 
buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta sensível, a capacidade de observação, 
análise e reconhecimento. 
 
a. I - 2; II - 3; III – 1. 
 
b. I – 2; II – 1; III – 3. 
 
c. I – 3; II – 1; III – 2. 
 
d. I – 3; II – 2; III – 1. 
 
e. I – 1; II – 3; III – 2. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Com base nas ideias de Schafer e sua caixa de música, podemos criar, nas escolas, uma 
proposta para a ______________, onde a percepção sonora pode ser aguçada por meio da 
experimentação de materiais, que são instrumentos e objetos sonoros. A ideia é que os 
professores de uma escola trabalhem na construção desses instrumentos ou mesmo que a 
escola adquira alguns instrumentos industrializados. Além disso, é possível o uso de materiais 
não estruturados, como objetos do cotidiano que podem produzir sons, como, por exemplo, 
duas tampas de panela, potes de plásticos com pedras dentro, colheres de pau e outros 
materiais. Assim, os materiais sonoros e instrumentos podem ser confeccionados, escolhidos e 
explorados ao longo dos vários anos da educação básica. 
Complete a lacuna corretamente: 
 
a. Espaço multiuso. 
 
b. Estúdio. 
 
c. Biblioteca. 
 
d. Brinquedoteca. 
 
e. Musicateca.