AV Disciplina_ ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA

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Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA  AV
Aluno: ANA CAROLINA COSTA NOVAES 201902735811
Turma: 9004
DGT0747_AV_201902735811 (AG)   26/05/2023 10:34:45 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota Partic.: 0 Nota SIA: 10,00 pts
 
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES  
 
 1. Ref.: 5857940 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a Federação de arte/Educadores do Brasil (FAEB) é correto a�rmar que:
Representa o Brasil no Comité International d'Histoire de l'art (CIHA) buscando estabelecer condições de
intercâmbio com pesquisadores e instituições internacionais.
Fundada em 1987, a partir de mobilizações do então técnico do CNPq, Silvio Zamboni, responsável pela
criação da área de artes nesse instituto.
 Desde 1988 realiza anualmente o ConFAEB (Congresso Nacional da Federação de arte/Educadores do
Brasil).
Desde 2018 realiza os Encontros Regionais da FAEB (ENREFAEBs), sendo o ENREFAEB Nordeste o primeiro
encontro.
Congrega apenas ações educativas formais de professores e pesquisadores em artes no Brasil.
 2. Ref.: 5857942 Pontos: 1,00  / 1,00
No Brasil, a institucionalização da pesquisa nas artes teve seu início na década de 1970. Trata-se de um obstáculo
para o trabalho dos  pesquisadores  nesse campo de conhecimento:
 O diminuto reconhecimento da arte como saber cientí�co.
A pouca variedade de temas de pesquisa.
A ausência de instituições de ensino em arte no País.
A impossibilidade de escrever sobre processos subjetivos.
A implementação da Base Nacional Comum Curricular.
 
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA  
 
 3. Ref.: 5419406 Pontos: 1,00  / 1,00
Considere o texto a seguir:
 
"A a/r/togra�a é uma metodologia de pesquisa derivada da 'investigação baseada nas Artes', ou seja, é uma prática da
'investigação baseada nas Artes', igualmente de perspectiva narrativa que parte do acrônimo a/r/t 'a' de artist, 'r' de
researcher e 't' de teacher (em Língua Portuguesa, respectivamente, artista, investigador e professor). Já o termo
graphy, na sua etimologia grega (γράφειν = graphein), signi�ca 'escrever, representar gra�camente'. A a/r/togra�a
seria, então, um tipo de pesquisa realizada/produzida por um pesquisador que exerce também função de professor e
artista concomitantemente (Entendendo que o artista poderá ser músico, poeta, dançarino, ator, performer, escultor,
pintor, gravador  etc.)."
 
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OLIVEIRA, Marilda Oliveira de; CHARREU, Leonardo Augusto. Contribuições da perspectiva metodológica
¿Investigação baseada nas Artes¿ e da A/R/Togra�a para as pesquisas em educação. Educação em revista, v. 32, n. 1,
p. 365-382, 2016.
 
A partir do texto, podemos considerar que um(a) a/r/tógrafo(a):
 Busca desenvolver inter-relações entre o fazer artístico e a compreensão do conhecimento.
É um artista que se dedica às representações cartográ�cas, priorizando a demonstração dos diferentes
contextos socioculturais.
É um cientista que busca partilhar seu conhecimento através de imagens que corroboram com o saber
tradicional.
É um artista especializado em linguagens literárias que busca transmitir seu conhecimento também de
maneira imagética, performática.
Assemelha-se à �gura dos tradutores interculturais, e busca criar espaço para o diálogo entre diferentes
vivências culturais e cosmológicas.
 4. Ref.: 7693297 Pontos: 1,00  / 1,00
(UFMT / 2017 - Adaptada) A pesquisa que investiga o objeto de arte, com base na própria existência da coisa em si,
com fontes secundárias de pesquisa − como manuais, arquivos textuais e iconográ�cos (imagens) - e apoiada em
guias, tratados, coleções, revistas e livros, representam parte dos projetos de pesquisa em Artes nas universidades.
Desde a criação dos primeiros grupos consolidados no Brasil, são desenvolvidas pesquisas com resultados
apresentados em periódicos e eventos cientí�cos.
No que se refere às características fundamentais do projeto de pesquisa, analise as a�rmativas.
I - Apresentar tema bem delimitado e claramente de�nido, articulando a fundamentação teórica com a pesquisa
empírica.
II - Expor argumentos sólidos, livres de obliquidades; coerência lógica interna.
III - Apresentar referencial teórico adequado e atualizado, com base em revisão bibliográ�ca, considerando o estado
de arte em que se encontram as pesquisas e as críticas e avaliações existentes sobre o tema proposto.
IV - Apresentar elementos para justi�car a relevância cientí�ca, social, epistemológica e tecnológica do projeto e, se
for o caso, a necessidade do apoio solicitado.
Está correto o que se a�rma em:
 I, II, III e IV.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
 
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS  
 
 5. Ref.: 5420089 Pontos: 0,00  / 1,00
Assinale a alternativa que apresenta uma a�rmativa correta sobre arte musical e arte sonora.
A arte sonora não faz parte nem tem relação com as transformações pelas quais a arte musical
contemporânea tem passado.
 A arte sonora é distinta da arte musical porque se concentra no som em si.
Enquanto a arte sonora trabalha as variadas modalidades do som, a arte musical é restrita à música clássica.
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 A arte sonora está dentro dos parâmetros culturais e convencionais da arte musical.
A arte musical e a arte sonora são designações ou denominações sinônimas.
 6. Ref.: 5420087 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o contexto do surgimento da videoinstalação.
 O advento da tecnologia de vídeo analógico e a arte da instalação em meados da década de 1960.
O advento e massi�cação das câmeras embutidas nos dispositivos digitais móveis, como telefones celulares e
tablets.
O uso do vídeo exclusivamente fora dos ambientes de galeria e museus, por volta dos anos 1980.
A dissociação completa do vídeo com a TV aberta, dando origem aos arranjos digitais das imagens, a partir
dos anos 1980.
A chegada da internet comercial e a veiculação livre de vídeos em páginas da web.
 
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA  
 
 7. Ref.: 4254295 Pontos: 1,00  / 1,00
Texto I
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um gra�teiro paulista envolvido com o skate e a música. O
fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há
tempos, ao passar por diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê com a banda O Rappa. (Revista Zupi,
n. 19, 2010)
 
O gra�te do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira
reconhecidos:
na inspiração das composições musicais.
nos usos característicos de gra�smos dos skates.
 nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
na in�uência da expressão abstrata.
na representação de lendas nacionais.
 8. Ref.: 4254296 Pontos: 1,00  / 1,00
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Para que a passagem da produção ininterrupta de novidade a seu consumo seja feita continuamente, há
necessidade de mecanismos, de engrenagens.
Uma espécie de grande máquina industrial, incitante, tentacular, entra em ação. Mas, bem depressa, a
simples lei da oferta e da procura, segundo as necessidades, não vale mais: é preciso excitar a demanda,
excitar o acontecimento, provocá-lo,espicaçá-lo, fabricá-lo, pois a modernidade se alimenta disso.
(CAUQUELIN, A. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005 (adaptado))
 
No contexto da arte contemporânea, o texto da autora Anne Cauquelin re�ete ações que explicitam:
interesses do consumidor de arte.
práticas cotidianas do artista.
 métodos utilizados pelo mercado de arte.
investimentos realizados por mecenas.
fomentos públicos à cultura.
 
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA  
 
 9. Ref.: 3991609 Pontos: 1,00  / 1,00
Via de regra, admite-se que no período em torno de 1760 ocorreu, na Inglaterra, a irrupção da chamada
Revolução Industrial, quando a convergência de condições políticas favoráveis, de recursos naturais
disponíveis e de fatores sociais especí�cos impulsionaram o desenvolvimento das atividades comerciais do
país. Sobre a Revolução Industrial, podemos a�rmar que:
foi um movimento artístico que se traduziu inicialmente pela arte do ferro.
teve seu início marcado pela Primeira Guerra Mundial.
 seus impactos sociais desencadearam movimentos artísticos de vanguarda.
teve como principal consequência o envolvimento da burguesia nas causas políticas da classe
proletária.
não teve impacto sobre a arte, pois se restringiu às mudanças nas atividades comerciais.
 10. Ref.: 3991611 Pontos: 1,00  / 1,00
Dentre as obras relevantes para compreensão do contexto sociocultural da Revolução Industrial na Europa,
podemos indicar:
"A Morte de Marat", de Jacques-Louis David, por re�etir o período de cisão do Reino do Terror, na
França.
"Guernica", de Pablo Picasso, por ser um importante exemplo da visão cubista sobre a
industrialização espanhola.
"A Liberdade guiando o povo", de Eugène Delacroix, por representar a busca da classe proletária por
igualdade social.
"O Vagão da Terceira Classe", de Jacques-Louis David, por capturar as desigualdades provocadas
pelos efeitos da industrialização de Paris.
 "Ferro e Carvão", de William Bell Scott, por demonstrar a valorização da força produtiva.
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