FUNDAMENTOS TEORICOS E METODOLOGICOS DA INCLUSÃO

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO
QUESTÃO 1
A formação do professor deve ser um processo _______________________que perpassa sua prática com os alunos.
Qual termo completa a afirmação acima?
a ) contínuo
QUESTÃO 2
Quais são os três domínios que interagem de acordo ao modelo de inteligência proposto por Sternberg?
c ) Analítico-prático-criativo.
QUESTÃO 3
A concepção da educação no Brasil teve uma transformação extraordinária com a proclamação da Constituição Federal de 1988, que se apoia na___________________________________
Assinale a alternativa que completa a afirmação.
d ) Declaração Universal dos Direitos Humanos.
QUESTÃO 4
A afirmação "A escola deve adaptar-se às especificidades dos alunos, e não os alunos às especificidades da escola, independente das diferenças individuais" aparece descrita numa carta de intenções à educação como direito de todos.
Assinale a alternativa que cita o documento que contempla essa afirmação.
c ) Declaração de Salamanca.
QUESTÃO 5
Qual é o papel da escola, segundo Aquino (1998)
d ) Instituição socialmente responsável.
QUESTÃO 6
O que Isabel Alarcão (2001) apresenta como essência do processo de humanização e alavanca da nova racionalidade do século XXI no Brasil?
d ) A educação
QUESTÃO 7
Um conceito para AH/SD pode ser exemplificado por aquela criança que tem talentos, potencialidades específicas e um modo não convencional de resolver problemas.
As ideias da afirmativa acima estão
d ) totalmente corretas
QUESTÃO 8
São inúmeras as tendências pedagógicas que, historicamente, influenciam os processos de ensino e aprendizagem e interferem nas práticas educacionais escolares, na formação docente e na sala de aula.
As ideias da afirmativa acima estão
c ) totalmente corretas.
QUESTÃO 9
Qual dimensão de acessibilidade visa eliminar as barreiras do preconceito, do medo e da ignorância?
c ) Atitudinal.
QUESTÃO 10
Indique os quatro enfoques de aprendizagem centrados na perspectiva do aluno, de acordo com Cabani (2004) em referência a Entwistle (1998)
d ) Aprendizagem, estratégico, profundo e superficial.