AV 2 GESTÃO AMBIENTAL

Prévia do material em texto

AV 2 GESTÃO AMBIENTAL
O objetivo do Desenvolvimento sustentável é garantir as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas necessidades.
Acerca dessas necessidades, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Intercultural, cultural e econômico.
B
Intercultural, cultural e ao plural.
C
Social, cultural e econômico.
D
Social, ambiental e econômico.
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável são definidos os princípios da Educação Ambiental.
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A comunicação é um processo antidemocrático e visa à emancipação da informação, opondo-se paras as tentativas de uso dos meios como forma de dominação e alienação política e cultural.
B
A abordagem é da ética do respeito a todas asformas de vida, valorizando e conservando a dinâmica, diversidade e a integridade de seus sócios.
C
O objetivo é promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da austeridade feliz (consiste no atendimento igualitário às necessidades básicas, combatendo a fome de muitos e o consumismo das populações pobres).
D
Os valores a serem preconizados são relativos à solidariedade, à igualdade e à democracia como participação equitativa nos processos de decisão política.
O objetivo do Desenvolvimento sustentável é garantir as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas necessidades. Há uma definição do que de fato é o desenvolvimento sustentável.
 
 
Quanto a essa definição, assinale a alternativa CORRETA:
A
Criação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
B
Adaptação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
C
Prosticação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
D
Negação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) as temáticas relacionadas ao meio ambiente são tratadas como tema transversal. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A transversalidade orienta para a integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores, estabelecendo as inter-relações dos conteúdos.
B
A transversalidade orienta para a  fragmentação curricular constituída a individualização do diálogo entre educadores, estabelecendo as relações dos conteúdos.
C
A transversalidade direcionada para a organização disciplinar do currículo, que visa da fragmentação dos conteúdos.
D
A transversalidade movimenta a integração curricular que é constituída pela organização entre os educandos, estabelecendo as inter-relações dos conteúdos.
De um modo geral, os contatos das pessoas se restringem a ambientes construídos, geralmente, com fins de lazer (jardins, animais de estimação, parques e praças revitalizados, hotéis, fazendas, parques aquáticos e praias). Tais experiências não dão suporte suficiente para a compreensão real da dinâmica de interações possíveis nos ecossistemas livres da manipulação planejada para os desígnios humanos. De acordo com os estudos realizados, é possivel definir a alfabetização ecológica de deteminada forma. 
Acerca da definição de alfabetização ecológica, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Apenas um tema transversal desenvolvido na interface das disciplinas escolares.
B
O tratamento dos conteúdos para contemplar a educação ambiental na escola.
C
Um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
D
Uma disciplina para ser integrada ao currículo escolar.
A base de conhecimento ecológico, preconizada para o bom desempenho do educador ambiental, pode ser encontrada no próprio conhecimento popular, além do adquirido no meio acadêmico. Dessa forma, é importante observar como o pensamento das populações tradicionais apresentava o compromisso e o respeito aos ciclos naturais que impedia as apropriações praticadas pela sociedade moderna e sua ilimitada capacidade de intervenção tecnológica no planeta Terra. Sobre o exposto, é possível citar determinado filme ilustrativo, o qual retrata a história de um sindicalista e a luta das populações tradicionais em garantir sua sobrevivência a partir do extrativismo sustentável dos recursos da floresta.
Quanto ao filme ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Mandela.
B
Chico Mendes
C
Luís Inácio Lula da Silva
D
Cristóvão Buarque.
Em determinada ocasião foram instituídos acordos internacionais em que se originaram propostas para implementar as Agendas 21, avançar na proposta da Carta da Terra e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. 
Quanto á ocasião a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Conferência das Nações Unidas para a salvação do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUSMAD), também chamada de Ecu-92 ou Rio-92.
B
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Ecu-92 ou Rio-92.
C
Conferência das Nações Unidas em defesa do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Eco-92 ou Rio-92.
D
 Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Eco-92 ou Rio-92.
O desenvolvimento de um ecossistema desde sua fase inicial até a obtenção da estabilidade e do equilíbrio entre seus componentes, envolve mudanças na composição das espécies com o tempo, levando a uma maior diversidade, o que resulta da ação da comunidade sobre o meio físico e de interações de competição e coexistência, que criam condições ao desenvolvimento de novas espécies, culminando em uma estrutura estável e equilibrada.
Sobre uma possível interrupção no desenvolvimento do ecossistema, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, desde que não tenham participação direta da humanidade.
B
Por dispersores, predação, perturbações antrópicas e existência de inúmeras espécies raras, que buscam constantemente pelo seu espaço.
C
Pela intervenção humana e introdução de novas espécies dominantes ou de tantas outras perturbações antrópicas.
D
Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, pela introdução de novas espécies dominantes ou de tantas outras perturbações antrópicas.
Apresenta-se várias dimensões: social (progresso no sentido da equidade e justiça social); cultural (conscientização e valorização dos ecossistemas, a integração dos povos e a não violência); do meio ambiente; de distribuição territorial equilibrada dos assentamentos e atividades humanas; econômica (visando a satisfação das necessidades humanas básicas); política (reconciliando e integrando o desenvolvimento com a conservação da biodiversidade, participação e autonomia). 
Acerca do conceito ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Desenvolvimento Sustentável.
B
Preservação Nacional.
C
Meio ambiente.
D
Educação Ambiental.
De acordo com Weber (1997), há alguns riscos na ação de fomentar o pluralismo nos programas de desenvolvimento sustentável. 
Acerca desses riscos, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: WEBER, J. Gestão de recursos renováveis: fundamentos teóricos de um programa de pesquisa. In: VIEIRA, P. e WEBER J. (Org.). Gestão de Recursos Naturais Renováveis e Desenvolvimento. São Paulo: Cortez, 1997.
A
A presença de agentes governamentais dependentes das pressões do mercado e das oportunidades. 
B
A marginalização dealguns grupos (mulheres, jovens e alguns atores econômicos), ameaçando a equidade.
C
A perda da eficiência na gestão dos projetos e das ações, por uma tomada de decisão lenta, um debate falseado pelo acirramento dos conflitos e pelos custos de transações e de controle elevados.
D
Desrespeito ao pluralismo, uma vez que somos uma única nação e a implementação deve nos ver como iguais. 
Há dois cuidados a serem tomados quando os educadores elencarem os agrotóxicos como um tema de relevância social: o primeiro relacionado com o método de definição do tema gerador e o outro relacionado com a fragmentação do conhecimento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O contexto do trabalho e da família é inter-relacionado, mas as crianças, não necessariamente, têm que assumir toda a dureza das preocupações dos adultos.
(    ) Na adolescência há uma grande abertura para as discussões de ordem política, ética, até pela facilidade do adolescente em questionar o contexto e os valores dos pais.
(    ) A utilização de instrumentos visuais e lúdicos não é recomendada para trabalhar este tema específico.
(    ) Questões que geram conflitos e desencantamento na relação entre pais e filhos não devem ser tratadas pelos educadores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - F - F.
C
F - V - V - V.
D
F - F - F - V.
Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela discutir e refletir as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor público.
B
Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia.
C
Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais.
D
A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências e Biologia. Com relação ao assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor de Ciências e Biologia tem o dever de esclarecer os efeitos dos princípios ativos na cadeia alimentar.
(    ) O papel do professor de Ciências e Biologia é esclarecer sobre o poder de toxicidade dos agrotóxicos na circulação sanguínea.
(    ) O professor de Ciências e Biologia não é capaz de abordar as causas sociais e econômicas.
(    ) O professor está capacitado para julgar e identificar os responsáveis pela liberação dos agrotóxicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - F.
A educação é formada por sujeitos que não se limitam a experimentar as influências do ambiente de forma passiva, mas ativamente buscam a informação e elaboram a conduta. Sempre é um ato de conhecer e transformar a realidade, e essa transforma e reelabora a si. O desenvolvimento da inteligência no indivíduo ocorre nas ações e nas percepções, nas imagens e na linguagem. O desenvolvimento é um processo adaptativo que se estende da adaptação biológica para a adaptação psicológica, seguindo estágios sucessivos.
Com relação ao mentor dessa perspectiva de educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Paulo Freire.
B
Piaget.
C
Wallon.
D
Vygostsky.
Segundo Weber (1997), para fomentar o pluralismo nos programas de desenvolvimento sustentável é necessário considerar alguns riscos. Acerca desses riscos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A marginalização de alguns grupos (mulheres, jovens e alguns atores econômicos), ameaçando a equidade.
 
II- A perda da eficiência na gestão dos projetos e das ações, por uma tomada de decisão lenta, um debate falseado pelo acirramento dos conflitos e pelos custos de transações e de controle elevados.
 
III- A presença de agentes governamentais dependentes das pressões do mercado e das oportunidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: WEBER, J. Gestão de recursos renováveis: fundamentos teóricos de um programa de pesquisa. In: VIEIRA, P. e WEBER J. (Org.). Gestão de Recursos  Naturais Renováveis e Desenvolvimento. São Paulo: Cortez, 1997.
A
Somente a sentença II está correta. 
B
Somente a sentença III está correta. 
 
 
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta. 
A cultura são ensinamentos e hábitos que aprendemos uns com os outros, pois, se não convivêssemos com outros indivíduos civilizatórios, agiríamos como animais. Em relação à cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Andar e comer são ações que dizem respeito à cultura.
 
(    ) Tudo aquilo que é produzido pelo homem é chamado de cultura.
 
(    ) A cultura é um fenômeno em construção, portanto não está acabada em si.
 
(    ) A cultura não passa de gerações para gerações. Cada geração necessita construir a sua cultura específica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - F - V - F.
A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade e a solidariedade ambiental não são princípios ambientais.
B
Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados à preservação e ao uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
C
A Educação Ambiental tem por objetivo explorar os recursos naturais sem promover o equilíbrio ambiental.
D
Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois a educação ambiental cabe somente ser trabalhada pelo professor de Biologia ou Geografia.
A crescente ampliação da consciência dos problemas ambientais e o discurso do desenvolvimento sustentável tem penetrado em diversas instâncias da administração pública e do setor privado.
Acerca da gestão ambiental e quanto ao modelo mais eficaz, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A gestão ambiental com maior eficácia é aquela na qual apenas usuários indiretos dos recursos ambientais são engajados nas decisões de como geri-los, isentando-se da participação da implementação das ações, mantendo comportamentos, padrões de consumo e de produção.
B
A gestão ambiental com maior eficácia são aquelas em que os usuários são engajados nas decisões de como gerir os recursos ambientais, participando da implementação das ações e mudando seus comportamentos de consumo e de produção. 
C
A gestão ambiental com maior eficácia é aquela na qual o setor privado, único usuário dos recursos ambientais, são inseridos nas decisões de como geri-los, ausentando-se da implementação das ações, mantendo seus comportamentos de consumo e de produção.
D
A gestão ambiental com maior eficácia são aquelas em que os usuários são excluídos das decisões de como gerir os recursos ambientais, participando da implementação das ações e mudando seus comportamentos de consumo e de produção. 
Os temas tranversais foram tradicionalmente esquecidos pela escola, por não se encaixarem prontamente em uma das matérias obrigatórias dos currículos. Entre essas matérias, estãoquestões de grande urgência social. 
Acerca dessas questões, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Afetividade.
B
 Racismo.
C
Degradação ambiental.
D
Sexualidade.
A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania e direito, pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e embates. Alguns pressupostos devem ser levados em conta na aplicação deste enfoque, dentre eles:
A
Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o processo dinâmico de renovação.
B
O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
C
A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental afete os demais recursos.
D
Não existe o compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.