Provas educação ambiental

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1-O papel central da educação tem seu reconhecimento através da formação de valores e na ação social. Comprometendo os sujeitos com o processo educativo transformador através de envolvimento pessoal, de nossas comunidades e das nações para criar sociedades sustentáveis e equitativas. O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Dessa forma, visando consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável  foram  definidos os princípios da Educação Ambiental.
Quanto aos princípios básicos da Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
A comunicação é um processo democrático e visa à emancipação da informação, opondo-se às tentativas de uso dos meios como forma de dominação e alienação política e cultural.
B
A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento crítico e inovador, pressupondo o conhecimento holístico e sistêmico, com caráter multi e interdisciplinar.
C
Os valores a serem preconizados são relativos à solidariedade, à igualdade e à democracia como participação equitativa nos processos de decisões, políticas, sociais e culturais.
D
Formar cidadãos com consciência global e planetária e respeito à soberania dos povos. Tendo por base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo e lugar, integrando conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ação.
2-O programa Coletivos Jovens tem a intenção de construir um processo permanente de educação ambiental na escola e na comunidade, sendo que, para esse processo, são contemplados quatro dimensões. Acerca dessas dimensões, analise as sentenças a seguir: 
I- Capacitação, Inclusão Digital, Organização Social e Pesquisa-ação.
II- Difusa, Presencial, A distância e Ações estruturantes.
III- Princípio, Objetivo, Estratégias e Ações inovadoras.
IV- Capacitação, Inclusão Digital, Difusa e Presencial.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B
As sentenças III e IV estão corretas. 
C
Somente a sentença I está correta. 
D
Somente a sentença II está correta. 
3-Para atingir os objetivos propostos, recomendados pela Conferência de Tbilisi a EA, sugere-se quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores.
Acerca dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Conscientização, conhecimento e habilidades, mobilização e projeção e ação ambiental, e participação e multiplicação.
B
Sensibilização, mobilização e projeção e ação ambiental, e participação e multiplicação.
C
Conscientização, conhecimento e habilidades, mobilização e projeção e ação ambiental, e participação e multiplicação.
D
Sensibilização, conhecimento e habilidades, mobilização e projeção e ação ambiental, e participação e multiplicação. 
4-Nós, signatários, pessoas de todas as partes do mundo, comprometidos com a proteção da vida na Terra, reconhecemos o papel central da educação na formação de valores e na ação social. Compreendemos a importância de nos comprometer com o processo educativo transformador através de envolvimento pessoal, de nossas comunidades e nações, para criar sociedades sustentáveis e equitativas. Assim, tentamos trazer novas esperanças e vida para nosso pequeno, tumultuado, mas ainda assim belo planeta.
Acerca do que reafirma o Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Apresentar o objetivo maior da Educação Ambiental que não é ousado, por não pressupor um novo olhar do mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande solidariedade planetária.
B
A Carta de Belgrado define os princípios e orientações para um programa internacional de História, e tornou-se um documento de referência para a questão ambiental.
C
Reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade não sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária.
D
Reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária.
5-O PRONEA sugere algumas formas de atuação para o educador e o gestor ambiental.
Acerca dessas formas, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Influenciando no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos (conselhos, fóruns comitês etc.).
B
Não promove a transversalidade da questão ambiental, disseminando-a nos diferentes setores da gestão pública e privada (secretarias de obras, turismo, saneamento, saúde, educação, urbanismo, agricultura, indústria e comércio).
C
Realizando diagnósticos socioambientais, inserindo matrizes de acompanhamento e monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos.
D
Estimulando a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos trabalhadores e da população em geral.
6-Os princípios que orientam a formatação dos coletivos são a autonomia no ato de aprender traduzida pela ideia de que jovem escolhe jovem, jovem educa jovem e da interlocução na qual uma geração aprende com a outra. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- O movimento gerado com os debates em conferências permitiu a construção de uma identidade de educadores ambientais, a formação política dos jovens e a continuidade do movimento para novos participantes oriundos das ações de mobilização.
PORQUE
II- O objetivo é superar a visão estreita no qual os dois termos, Educação e Ambiental, que eram considerados meros adjetivos qualitativos nos sistemas de meio ambiente, passam a ser substantivos, em que processos de educação se tornam mais concretos; e estejam efetivamente em todos os níveis e modalidades de ensino: da gestão do espaço escolar ao acadêmico mais amplo.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
7-Com uma visão mais abrangente, a Educação Ambiental passa a ser referenciada pelas contribuições múltiplas das ciências, em especial pela perspectiva que integra uma rede de relações sociais, culturais e naturais.
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA que disponha da necessidade da inserção da Educação Ambiental na sociedade:
A
A Educação Ambiental deve estar na formação de crianças, adolescentes, adultos e idosos, como parte dos programas curriculares.
B
A Educação Ambiental deve estar presente nos parques temáticos.
C
A Educação Ambiental deve estar na construção de parques e praças, somente para estudar o ambiente.
D
A Educação Ambiental deve estar na formação de animais, plantas, e vegetais, como parte dos programas ambientais.
8-Aguns principais eventos e datas foram os responsáveis por ajudar a consolidar a atual proposta da Educação Ambiental para sociedades sustentáveis. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em 1972, uma equipe de pesquisadores coordenados por Dennis e Donella Meadows publica o relatório Limits to growth, apresentando uma das obras mais polêmicas e divulgadas das ciências ambientais e que se constituiu em um grande alerta sobre os rumos do crescimento econômico nas bases energéticas e de consumo dos recursos naturais
(    ) Em Estocolmo é realizada a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente. Foi considerado um marco na história do ambientalismo, por ser a primeira busca por um acordo internacional sobre as questões ambientais. Com sucesso, coloca o problema dapoluição ambiental como questão prioritária.
(    ) A ideia de desenvolvimento sustentável começa a ser estruturada ao se reforçar as dificuldades das nações do Sul em seguirem os padrões de desenvolvimento dos países do Norte.
(    ) O relatório Meadows teve o mérito de situar a problemática do meio ambiente numa escala planetária, tendo como pano de fundo a hipótese de um sistema fechado no que concerne à fronteira dos recursos naturais renováveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V.
B
F - V - V - F.
C
V - V - V - F.
D
V - V - F - F.
9-A expressão Educação Ambiental (Environmental Education) é utilizada pela primeira vez em 1965, sendo indicada nas escolas como integrante da educação geral e atribuição de todas as disciplinas afins.
Quanto ao lugar em que essa expressão é cunhada pela primeira vez, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Brasil.
B
Itália.
C
Inglaterra.
D
Alemanha.
10-A Educação Ambiental deve conceder às pessoas uma percepção crítica e global do meio em que se vive, esclarecendo valores e desenvolvendo atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa dos recursos naturais, para a melhoria da qualidade de vida (JACOBI, 2005).
Quanto ao objetivo da Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005. 
A
Promover a alfabetização literária, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
B
Promover a alfabetização jornalística, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
C
Promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
D
Promover a alfabetização matemática, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
11-Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de panfletos sobre os perigos da dengue.
(    ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais.
(    ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
(    ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - V.
B
V - V - V - V.
C
V - V - F - V.
D
V - F - V - F.
12-Na região da Quarta Colônia Italiana, no estado do RS, encontram-se fragmentos de mata atlântica, o que levou essa região a ser incorporada à Reserva da Biosfera da Mata Atlântica, reconhecida pela UNESCO em 1993. A importância dessa Reserva reside na grande biodiversidade presente e no impedimento de sua extinção. 
Acerca dos conceitos ecológico, assinale a alternativa CORRETA que identifica outros elementos dessa biodiversidade: 
A
População.
B
Nicho.
C
Comunidade.
D
Espécie.
13-Ao trazer para os conteúdos de aprendizagem temas do contexto ou situações que fazem parte do universo de preocupações do educando, coloca-se a própria complexidade da realidade em debate, o que não se encaixa nas abordagens cartesianas que tendem a compartimentalizar, fragmentar e afastar o conteúdo a ser apreendido da realidade da vida de quem aprende. 
Acerca das premissas fundamentais a serem consideradas no processo educativo que visam à emancipação do sujeito, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Somente com a escuta é possível identificar os desejos, as representações sociais e as necessidades. Busca-se um educando que seja o sujeito do saber e não alguém que está em função do desejo de saber dos outros.
B
Qualquer lugar em que tomamos distância do contexto concreto, exercemos uma reflexão crítica sobre a teoria, temos nele um contexto prático.
C
Promover a vida a partir do cotidiano do sujeito consiste em partir do que se sabe para poder saber melhor, e não partir do que sabemos ou pensamos que sabemos.
D
14-A leitura do cotidiano é o início da abertura para a reflexão. Após seu reconhecimento, é preciso realizar um exercício de reflexão, conforme mencionada Freire (1978) “qualquer lugar em que tomamos distância do contexto concreto, exercemos uma reflexão crítica sobre a prática, temos nele um contexto teórico, uma escola no sentido radical que a palavra deve ter".
A Educação Ambiental refere-se a um campo do conhecimento integrado e diverso. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação Ambiental tem como objetivo a solidariedade e a cooperação nas relações internacionais, a construção de uma sociedade mundial democrática, livre e corresponsável, o direito ao acesso amplo dos cidadãos à qualidade ambiental.
II- A problemática ambiental configura uma dimensão sistêmica complexa e é consequência da multiplicidade do desenvolvimento humano (político, social, cultural, ético, econômico e ecológico).
III- As problemáticas ambientais contemporâneas locais são de natureza global, requerem atitudes amplamente sincronizadas e de massivo comprometimento social.
IV- A ação local é imprescindível para gerar um somatório de comportamentos de efeitos sinérgicos e cooperativos, objetivando a melhoria das condições e da qualidade de vida local.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B
Somente a sentença II está correta. 
C
Somente a sentença IV está correta. 
D
Somente a sentença III está correta. 
15-Como ponto de partida para o educador integrar-se nas comunidades de aprendizagem, é preciso conhecer princípios ecológicos destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). De acordo com Capra (apud GADOTTI, 2000), associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Diversidade.
 II- Coevolução.
III- Sustentabilidade.
IV- Flexibilidade.
(    ) As diferentes formas de apreender a realidade e inventar saídas para os problemas enfrentados conferem maior estabilidade para os sistemas. A estabilidade dos ecossistemas depende da variabilidade genética e da diversidade na oferta de recursos dos ecossistemas.
(    ) Não há uma programação que se estrutura linearmente na natureza. Precisa-se de elasticidade para aceitar as adversidades e encarar os novos desafios, nem tudo pode ser previsto ou controlado.
(    ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros. As espécies dos ecossistemas interagem e se adaptam às mudanças, muitas vezes, com a ajuda mútua.
(   ) O padrão de uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais pode eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies. O gestor do processo de aprendizagem deve ter claro dos impactos que gera sobre os participantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Concepção e desafios para o século XXI. 1ª Conferência Nacional de Educação, Cultura e Desporto. Brasília, 22 a 24 de novembro de 2000. 
A
I - IV - II - III.
16-A Educação Ambiental é uma área possível de ser discutida de forma transversal, pois aborda temas que necessitam transitar por todas as áreas dos saberes. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relaçãoproposta entre elas:
I- A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos e ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Por isso, ela deve ser oferecida em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental.
PORQUE
II- Somente cidadãos com ensino superior conseguem desenvolver projetos ambientais que darão conta de amenizar problemas ambientais futuros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
III - II - I - IV.
C
III - IV - II - I.
D
IV - I - II - III.
 17- A teoria da complexidade passa a ser valorizada, recentemente, entre o meio acadêmico, devido à crise do paradigma científico vigente para resolver problemáticas da realidade de natureza sistêmica. Essa crise manifesta-se nos mais diversos campos do conhecimento: Saúde, Ecologia, Astronomia, Engenharia, Economia e Psiquiatria.
Assinale a alternativa INCORRETA acerca das contribuições da Teoria da Complexidade para as ciências ambientais:
A
É adequada para problemas de natureza sistêmica, como doenças originadas pela interação de múltiplos fatores ou não localizadas num órgão específico.
B
As implicações mais radicais dessa proposta podem ser ameaçadas quando as máquinas institucionais do desenvolvimento dominante perceberem seus poderes ameaçados.
C
A teoria permite identificar os componentes da realidade na sua totalidade, sem perder a individualidade ou a especificidade de cada fenômeno ou entidade.
D
Permite compreender as interações, retroações, emergências e imposições que ocorrem entre os componentes.
18- A alfabetização ambiental inclui além de um processo de codificação e decodificação da palavra escrita, o domínio do conhecimento quanto aos fenômenos naturais e a dinâmica de transformação social e cultural a ele inscrita. (MELLO; TRABJER, 2007). Para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é preciso conhecer os princípios ecológicos. Sobre esses princípios classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Interdependência: os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
(    ) Sustentabilidade: o padrão de uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais pode eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies.
(    ) Ciclos ecológicos: são circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
(   ) Fluxo de energia: a energia em transformação comanda a produção de alimentos nos ciclos ecológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MELLO, Soraia Silva de; TRAJBER, Rachel. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007. 
A
V - V - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - F.
19- As problemáticas ambientais contemporâneas locais são de natureza global, requerem atitudes amplamente sincronizadas e de massivo comprometimento social.
De acordo com o artigo 5º da lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos objetivos da EA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 15 jul. 2021. 
A
O incentivo a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
B
A garantia de democratização das informações ambientais.
C
O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.
D
O estímulo e o fortalecimento de uma consciência acrítica sobre a problemática ambiental e social. 
20- São crescentes as incompreensões das pessoas quanto aos fenômenos ecológicos o que, de certa forma, aumenta o desafio da pedagogia. Ela precisa dar conta da complexidade ambiental para efetivar a alfabetização ecológica, usualmente denominada de consciência ecológica, que consiste em redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens. Acerca do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Interdependência.
II- Sustentabilidade.
III- Flexibilidade.
(    ) O padrão de uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais pode eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies.
(    ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
(    ) É preciso elasticidade para aceitar as adversidades e encarar os novos desafios, nem tudo pode ser previsto ou controlado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - II - III.
C
II - I - III.
D
III - II - I.
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