PROVA AMBIENTAL

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1-A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas 
influências de Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. 
Sobre os ideários destes autores, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Paulo Freire.
II- Pierre Giroux e Jean Piaget.
III- Buber e Pantillon.
( ) Ideários humanistas e cognitivos.
( ) Ideários fenomenológicos.
( ) Ideário sociocultural.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II - III - I.
B) I - III - II.
C) III - I - II.
D) I - II - III.
2-A educação é entendida como um processo a ser planejado e colocado em 
prática pelos educadores que estão preocupados com o cuidado pela 
natureza e na construção de valores sustentáveis, a fim de formar 
estudantes críticos e atuantes na sociedade. Para que isso aconteça, é 
preciso que o educador coloque em prática algumas ações. Sobre essas 
ações, assinale a alternativa CORRETA:
A) É necessário fazer sozinho toda a mobilização e apresentação dos 
resultados.
B) É necessário abordar temas que acontecem no mundo, pois os estudantes
não se interessam por problemáticas locais.
C) É necessário deixar de lado a escola, pois a comunidade sozinha 
consegue resolver problemas ambientais.
D) É necessário leitura e atualização das informações no tempo e no espaço.
3-A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um 
programa internacional de educação ambiental e se tornou um documento de
referência para a questão ambiental. Ela se destaca por questionar quais 
problemas são comuns nas escolas. Analise as seguintes opções:
I- A natureza fragmentária dos programas de ensino. 
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos 
de vida.
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações
ricas e pobres.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções I, III e IV estão corretas.
B) As opções I e II estão corretas.
C) As opções II, III e IV estão corretas.
D) As opções II e IV estão corretas
4-A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um 
programa internacional de educação ambiental e se tornou um documento de
referência para a questão ambiental. Ela se destaca por questionar quais 
problemas são comuns nas escolas. Analise as seguintes opções:
I- A natureza fragmentária dos programas de ensino. 
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos 
de vida.
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações 
ricas e pobres.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções I, III e IV estão corretas.
B) As opções I e II estão corretas.
C) As opções II, III e IV estão corretas.
D) As opções II e IV estão corretas
5-A Ecopedagogia, segundo Gutiérrez (2008), é um movimento que valoriza a 
pedagogia da Terra, a ética do cuidado e a cidadania planetária nos 
processos de educação ambiental, valorizando os princípios da Carta da 
Terra, documento planetário em prol de uma sociedade mais justa, 
sustentável, ecológica e pacífica. Assim, é proporcionada uma estrutura 
integrada e coerente para desenvolver programas e currículos educacionais 
que contribuem na busca de conexões e inter-relacionamentos entre as 
várias dimensões da educação ambiental. Sobre Ecopedagogia, analise as 
seguintes sentenças:
I- Para realizar a Ecopedagogia é necessário que o professor elabore 
atividades pedagógicas diferentes daquelas que normalmente são utilizadas,
pois nem sempre o currículo facilita a tarefa de ensinar para a Cidadania 
Planetária.
II- A Ecopedagogia traz uma oportunidade de valorizar habilidades e de 
desenvolver uma cultura da sustentabilidade dentro do espaço escolar e que 
atinge toda a sociedade.
III- Pensando em Ecopedagogia, o professor precisa refletir sobre as 
competências que poderão auxiliar os estudantes a tomar decisões que 
promovam a justiça social, a preservação ambiental, o respeito e os valores.
IV- A Ecopedagogia busca aplicar atividades que os estudantes não 
conseguem desenvolver, pois a única preocupação está no equilíbrio do 
nosso planeta.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Por que desenvolver a Ecopedagogia no ambiente escolar? 
Disponível em:. Acesso em 02 de agosto de 2018.
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
6- A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns 
objetivos principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes 
sentenças:
I- Capacitar o educador para ser um mediador do processo de ensino e 
aprendizagem.
II- Realizar um planejamento integrado do currículo, visando abranger as 
múltiplas dimensões da questão ambiental.
III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a instituição se insere.
IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das sensibilidades, o
objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
1
No Brasil, a EA tem contribuições de uma teoria em especíco, 
especialmente nas obras de Paulo Freire e Moacir Gadotti. Esses 
autores propõem uma educação do cotidiano voltada pa ra cidadania 
e autonomia na re!exão-ação. A Educação Ambiental toma como 
base para os pressupostos pedagógicos algumas das noções da teoria
em questão. 
Quanto à teoria a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A
Teoria Critico Re!exiva
B
Teoria Tradicional.
C
Teoria Tecnicista.
D
Teoria Crítica da Educação
Determinado conceito aborda o conjunto de meios natura is (milieux 
naturels) ou articializados da ecosfera em que o homem se instalou 
e que ele explora, que ele administra, bem como o conjunto dos 
meios não submetidos à ação antrópica e que são considerados 
necessários a sua sobrevivência. 
Acerca do conceito ao qual o enunciado se refere, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A
Educação ambiental.
B
Sustentabilidade.
C
Meio ambiente
1)Um processo permanente de Educação Ambiental nas escolas e na comunidade são fundamentais para alcançar o cuidado com o meio ambiente foram criados programas de Educação Ambiental que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes. Nesse sentido, o prog
contemplou quatro dimensões: a capacitação, a inclusão digital, a organização social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto, assinale a alternativa
a) A capacitação busca a implementação de sites e aplicativos para busca de informações sobre o meio ambiente.
b) A inclusão digital visa o apoio a projetos coletivos com foco em ações transformadoras, comprometidos com a busca do conhecimento cient
na comunidade local.
c) A pesquisa-ação aprimora a formação continuada de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais.
d) A organização social busca a estruturação de conselhos de Meio Ambiente nas escolas, bem como a inclusão da Agenda 21, com ênfase em
curriculares e extracurriculares.
2. Em 1975 ocorreu, em Belgrado, o Workshop em Educação Ambiental, promovido pela UNESCO. O que a Car ta de Belgrado define como objetivo 
a) Princípios e orientações sobre consciência do meio ambiente, sem questionar o gerador de desigualdades sociais.
b) Princípios e orientações para reforçar a ideia de desenvolvimento sustentável.
c) Princípios e orientações para ampliar o compromisso no combate à crise ambiental mundial.
d) Princípios e orientações para um programa internacional de EA, tornando-se um documento de referência para a questão ambiental.
3. A educação, em todas as suas formas, pode moldar o mundo de amanhã, instrumentalizando indivíduos e sociedades com as habilidades, persp
conhecimento e valores para se viver e trabalhar de maneira sustentável. Oque se pode afirmar sobre a relação da educação com o desenvolvim
sustentável?
a) A escola é a única instituição responsável pela educação da sociedade, pois é somente nela que a aprendizagem ocorre.
b) O desenvolvimento sustentável não pode depender unicamente da educação, pois também depende da participação dos governos, dos cidad
outros.
c) A educação é o móvel único para que ocorra o desenvolvimento sustentável, já que é difícil interferir no desenvolvimento econômico.
d) A educação não pode influenciar, já que o desenvolvimento depende das decisões que ocorrem na esfera econômica.
4. Quando o professor traz para o contexto real dos estudantes conteúdos teóricos vistos apenas no livro didático, ele está propiciando momentos
discussão e reflexão, possibilitando a relação da teoria com a prática. Algumas premissas foram elencadas para o processo educativo, a fim de 
sujeito. Nesse sentido, sobre o tema discutido na questão, analise as sentenças a seguir: 
I- Possibilitar que o estudante seja o sujeito do saber e não apenas alguém que repassa as informações, sem fundamentação e reflexão. 
II- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas. 
III- Promover a vida do estudante baseando-se no cotidiano consiste partir dos saberes cotidianos (aquilo que ele já sabe) para os saberes cient
que ele precisa aprender). 
IV- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma estratégia que possibilita a emancipação do sujeito. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. A educação ambiental visa promover nos cidadãos a capacidade de serem críticos e atuantes. Nesse sentido, Carvalho (2004, p. 152)ressalta q
educação ambiental passou a ser usada como termo genérico para algo que se aproxima de tudo o que pudesse ser acolhido sob o guarda-chuv
práticas ambientais". Por isso é importante relembrar os objetivos da educação ambiental crítica. Classifique V para as sentenças verdadeiras e
falsas: 
() Possibilitar que o educador desenvolva conteúdos de caráter socioambiental. 
() Realizar atividades voltadas ao currículo, integradas às áreas dos saberes. 
() Sensibilizar o público envolvido referente à convivência da sociedade com a natureza. 
() Estabelecer uma distância entre escola e comunidade, pois os estudantes precisam reconhecer a importância da teoria ambiental. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CARVALHO, I. C. M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
a) V - F - F - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.
1_)A Ecopedagogia, segundo Gutiérrez (2008), é um movimento que valoriza a pedagogia da Terra, a ética do cuidado e a cidadania planetária nos processos de educação ambiental, valorizando os 
princípios da Carta da Terra, documento planetário em prol de uma sociedade m ais justa, sustentável, ecológica e pacífica. Assim, é proporcionada uma estrutura integrada e coer ente para 
desenvolver programas e currículos educacionais que contribuem na busca de conexões e inter-relacionamentos entre as várias dimensões da educação ambiental. Sobre Ecopedagogia, analise as seguintes sentenças:
 I- Para realizar a Ecopedagogia é necessário que o professor elabore ativ idades pedagógicas diferentes daquelas que normalmente são utilizadas, pois nem s empre o currículo facilita a tarefa de ensinar para a Cidadania Planetária. 
II- A Ecopedagogia traz uma oportunidade de valorizar habilidades e de desenvolver uma cultura da sustentabilidade dentro do espaço escolar e que atinge toda a sociedade. 
III- Pensando em Ecopedagogia, o professor precisa refletir sobre as competências que poderão auxiliar os estudantes a tomar decisões que promovam a justiça social, a preserva ção ambiental, o respeito e os valores. 
IV- A Ecopedagogia busca aplicar atividades que os estudantes não conseguem desenvolver, pois a única preocupação está no equilíbrio do nosso planeta. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Por que desenvolver a Ecopedagogia no ambiente escolar? 
 A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I,II e III estão corretas
2_)A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns objetivos 
principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: I- Capacitar o 
educador para ser u m mediador do processo de ensino e aprendizagem. II- Realizar um 
planejamento integrado do currículo, visando abranger as múltiplas dimensões da questão 
ambiental. III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a 
instituição se insere. IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das 
sensibilidades, o objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas
. B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II e IV estão corretas
2_)A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns objetivos 
principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: I- Capacitar o 
educador para ser u m mediador do processo de ensino e aprendizagem. II- Realizar um 
planejamento integrado do currículo, visando abranger as múltiplas dimensões da questão 
ambiental. III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a 
instituição se insere. IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das 
sensibilidades, o objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas
. B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II e IV estão corretas
1)Realizar boas práticas nas atividades diárias possibilita resgatar a necessidade em desenvolver os 5 Rs, apresentado como: Reduzir - Reciclar - Reutilizar - Repensar e Recusar. Essas práticas possibilitam reduzir o consumo desnecessário e, consequentemente, a geração de lixo, mudando nossa sensibilidade para com o outro e para com a Terra. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta característica de transformação individual na perspectiva da educação:
 a) Ser proativo a movimentos favoráveis ao crescimento demográfico e a 
concentração urbana e rural.
 b) Utilizar transportes coletivos e de baixo uso de energia, fazer caminhadas e ir ao trabalho de bicicleta quando possível.
 c) Usar os produtos florestais provenientes de desmatamentos predatórios.
 d) Fazer o uso de recursos energéticos seguindo apenas os princípios do 3 Rs (reduzir, reutilizar e reciclar).
2. Na maioria das vezes, pensamos na Educação Ambiental como disciplina que precisa estar inserida nos conteúdos escolares. Geralmente, entende-se como meio ambiente e cabe ao professor de Ciências, Biologia ou Geografia discutir esses conceitos. Em se tratando da ênfase da Educação Ambiental nas escolas, assinale a alternativa 
CORRETA:
 a) Discutir a Educação Ambiental não é responsabilidade da escola. Cabe ao setor público refletir e instituir palestras na comunidade com profissionais da área.
 b) Para trabalhar o tema Educação Ambiental, é preciso criar uma disciplina sobre meio ambiente.
 c) É necessário atribuir responsabilidade a cada uma das áreas dos saberes, conectando as questões ambientais com a realidade dos estudantes.
 d) O professor de Biologia é o único profissional capaz de mediar o conteúdo da Educação Ambiental com os estudantes.
3. A Educação Ambiental (EA) é considerada um tema transversal, ou seja, é de responsabilidade de todas as áreas dos saberes refletir e realizaratividades para aprimorar o cuidado com a natureza. Os objetivos de uma EA crítica e de formação para a cidadania busca atingir algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Capacitar o professor para ser um mediador do processo de construção do 
conhecimento, realizando ensino, pesquisa e extensão.
( ) Planejar as atividades do currículo envolvendo todas as áreas dos saberes.
( ) Promover o respeito à natureza por meio de ações que despertem a sensibilidade
RESPOSTA: V-V-V-V
2_)A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns objetivos 
principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: I- Capacitar o 
educador para ser u m mediador do processo de ensino e aprendizagem. II- Realizar um 
planejamento integrado do currículo, visando abranger as múltiplas dimensões da questão 
ambiental. III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a 
instituição se insere. IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das 
sensibilidades, o objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas
. B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II e IV estão corretas
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
2_)A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns objetivos 
principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: I- Capacitar o 
educador para ser u m mediador do processo de ensino e aprendizagem. II- Realizar um 
planejamento integrado do currículo, visando abranger as múltiplas dimensões da questão 
ambiental. III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a 
instituição se insere. IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das 
sensibilidades, o objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas
. B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II e IV estão corretas
A Agenda 21 é um documento assinado em 14 de junho de 1992, no Rio de Janeiro, por 179 países, resultado da "Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento", podendo ser definida como um instrumento de planejamento participativo visando o desenvolvimento sustentável.
Acerca do exposto, assinale a alternatica INCORRETA:
A
Seu principal objetivo é criar soluções para os problemas sociambientais primordiais, baseando-se no seguinte pensamento: "pensar globalmente, agir localmente".
B
É necessário estratégias, planos e políticas específicas em cada localidade em que a agenda deve ser aplicada para que os objetivos propostos na Agenda 21 sejam alcançados.
C
Esse documento é um compromisso político que busca aliar o desenvolvimento econômico com a cooperação ambiental e social.
D
O universo de temas abordados na Agenda 21 envolve apenas a dimensão ambiental de uma determinada localidade.
2
O PRONEA sugere algumas formas de atuação para o educador e o gestor ambiental.
Acerca dessas formas, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Influenciando no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos (conselhos, fóruns comitês etc.).
B
Estimulando a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos trabalhadores e da população em geral.
C
Realizando diagnósticos socioambientais, inserindo matrizes de acompanhamento e monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos.
D
Não promove a transversalidade da questão ambiental, disseminando-a nos diferentes setores da gestão pública e privada (secretarias de obras, turismo, saneamento, saúde, educação, urbanismo, agricultura, indústria e comércio).
3
O programa Coletivos Jovens tem a intenção de construir um processo permanente de educação ambiental na escola e na comunidade, sendo que, para esse processo, são contemplados quatro dimensões. Acerca dessas dimensões, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Capacitação, Inclusão Digital, Organização Social e Pesquisa-ação.
 
II- Difusa, Presencial, A distância e Ações estruturantes.
 
III- Princípio, Objetivo, Estratégias e Ações inovadoras.
 
IV- Capacitação, Inclusão Digital, Difusa e Presencial.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
Somente a sentença I está correta. 
B
As sentenças III e IV estão corretas. 
C
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D
Somente a sentença II está correta. 
4
A Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e infantojuvenis de dezesseis mil escolas, das mais diversas procedências do país. A Conferência primou pelo processo participativo das comunidades e das escolas, elaborando uma proposta de política ambiental de caráter sistêmico, inter e multidisciplinar, com estratégias de gradativa implementação para a educação presencial e a distância. 
Acerca do ano em que o Ministério do Meio Ambiente lançou a campanha Vamos Cuidar do Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Em 2005.
B
Em 2001.
C
Em 2003.
D
Em 2009.
5
A relevância  da Educação Ambiental é decorrente da gravidade dos problemas ambientais, é necessária em todas as nações, devendo ser permanente na formação do cidadão e presente em todos os níveis de ensino. Nesse sentido, entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Acerca do entendimento sobre Eucação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA que identifica a política pública: 
A
Lei nº9.394, de 20/12/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
B
Lei nº 9.795.
C
Política Nacional de Educação Ambiental - Lei nº 9795/1999, Art 1º.
D
Lei no 6.938/81 de 31/08/81.
6
A relevância  da Educação Ambiental é decorrente da gravidade dos problemas ambientais. É necessária em todas as nações, devendo ser permanente na formação do cidadão e presente em todos os níveis de ensino. Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo.
Acerca da essência da Educação Ambiental para o planeta, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Higiene nas grandes empresas. 
B
Sustentabilidade.
C
Interesse monetário. 
D
Tecnologia. 
7
A Educação Ambiental deve conceder às pessoas uma percepção crítica e global do meio em que se vive, esclarecendo valores e desenvolvendo atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa dos recursos naturais, para a melhoria da qualidade de vida (JACOBI, 2005).
Quanto ao objetivo da Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005. 
A
Promover a alfabetização jornalística, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
B
Promover a alfabetização literária, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
C
Promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
D
Promover a alfabetização matemática, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
8
A ecopedagogia torna os cidadãos corresponsáveis pela sustentabilidade e a consciência planetária.
Quanto à perspectiva da ecopedagogia, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Conhecimento.
B
Processo ensino-aprendizagem.C
Reflexão-ação.
D
Aprendizagem.
9
A ecopedagogia está voltada para a reflexão-ação de cidadãos corresponsáveis pela sustentabilidade e a consciência planetária. 
Acerca da definição de ecopedaogia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Conduzir pessoas carentes, em situação de risco e vulnerabilidade social na educação formal e não formal.
B
Conduzir pessoas carentes para com a solidariedade planetária.
C
Conjunto de métodos que asseguram a adaptação recíproca do conteúdo informativo aos indivíduos que se deseja formar.
D
Consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária.
10
A primeira tarefa do educador é motivar o educando para a busca da aprendizagem. A aprendizagem é resultado de um desenvolvimento autônomo, no qual os capacitadores podem colaborar como facilitadores e mediadores dessa busca.  Desta forma, o educador ambiental que trabalha em instituições de ensino tem um papel relevante no processo de aprendizagem e mudança de atitudes para uma educação integral do aluno. 
Acerca da ação desse educador na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Orientar os jovens para não se exporem e nem se mobilizarem por serem menores de idade na participação de passeatas deixando as questões ambientais emergentes, em especial as relacionadas diretamente com a sociedade local e com a secretaria federal do Meio Ambiente. 
B
Influenciar a escola como um todo a construir internamente um plano ambiental, porém sem se dedicar aos espaços coletivos, uma vez que nos conselhos e fóruns a realidade da escola é insignificante.
C
Promover a transversalidade da questão ambiental no currículo, contribuindo com a capacitação dos educadores e na elaboração de projetos integrados com as mais diversas áreas do conhecimento e a troca de experiências entre os educadores, e, assim, estimulando a formação de coletivos de educadores. 
D
Estimular a formação e qualificação, porém deixar o aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos trabalhadores e da população em geral a cargo dos dirigente, sem atuar nos cursos profissionalizantes ou de formação universitária, pois são específicos da esfera Estadual.