Prova Tópicos Especiais em Educação (115241)

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02/12/2021 20:30 AVA
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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Tópicos Especiais em Educação (115241) 
Prova: 35286763
Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação
de problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
 
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008.
 
Sobre o líder escolar, é correto a�rmar que: 
A) É aquele que estimula a gestão autocrática.
B) É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
C) É aquele que estimula a gestão liberal.
D) É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de
um líder, associe os itens que seguem:
 
I – Visão
II – Motivação
III – Comunicação
 
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações necessárias para realização do trabalho.
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário.
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos claros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) III - II - I.
B) II - III - I.
C) III - I - II.
D) II - I - III.
A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se originou a partir do latim
intelligentia, oriundo de intelligere, em que o pre�xo inter signi�ca ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’ (INTELIGÊNCIA, 2020).
 
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In: SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em:
https://www.signi�cados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
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A)  Inteligência é uma competência intelectual que de�ne algumas características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico,
capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
B)  Inteligência de�ne algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.
C)   Inteligência é uma competência intelectual que de�ne algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e
pensamento. 
D)   Inteligência de�ne algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.
Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é
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latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
 
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classi�que V para as alternativas verdadeiras
e F para as falsas:
 
( ) Realizar atividades programadas.
( ) Debater ideias.
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A)  V – F – V – F – V.
B)  V – F – V – F – V.
C)  V – V – V – F – V.
D)  V – V – V – V – V. 
Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e de�nir melhor como essa dinâmica funciona e quais
circunstancias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas respectivas características:
 
I – Teoria dos traços da personalidade.
II – Teoria contingencial ou situacional.
III – Teoria do caminho-meta.
 
( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente.
( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder.
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) II - III - I.
B) III - II - I.
C) III - I - II.
D) II - I - III.
As inteligências intra e interpessoais são de�nidas como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia,
interação, autoestima, autorrealização e con�ança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se constituem
como inteligências emocionais.
 
Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a
interpretação das palavras e aprimora a capacidade de desprezo.
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B)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a
interpretação das palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
C)   Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras, mas aprimora a capacidade de empatia.
D)  Inteligência intrapessoal: está ligada à autocon�ança, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a
interpretação das palavras e diminui a capacidade de empatia.
Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos digitais. Esses alunos nasceram e cresceram com as tecnologias digitais
presentes em sua vivência. Esses jovens nascidos na era digital enfrentam di�culdades para acompanhar com atenção os ensinamentos baseados na
educação tradicional.
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Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analise as a�rmativas a seguir:
 
I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.
II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas.
III- Para inserir os estudantes no debate social.
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.
V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e alunos.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)  As a�rmativas I, II e V estão corretas.
B)  As a�rmativas I e IV estão corretas. 
C)  As a�rmativas I, II, e III estão corretas.
D)  As a�rmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela que os pro�ssionais encontram oportunidades de
carreiras promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento de competências sociais e emocionais
são processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho.
 
Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Negativamente no controle da comunicação e linguagem. 
B)  Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.
C)   Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando con�itos e se tornando um bom colega de trabalho.
D)  Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade. 
 O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso ao conhecimento, uma vez que possibilita a redução de custos, o tempo de
deslocamento,a manutenção da edi�cação de ensino e outras variáveis, como aquisição de material didático e alimentação.
 
Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; o gerenciamento de brainstorms; e o
compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina.
II- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; base de dados; calendário.
III- O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de
cada curso ou disciplina; banco de dados; e calendário.
IV- O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o
gerenciamento de brainstorms; base de dados; e glossários.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A)  Somente a sentença III está correta.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  Somente a sentença II está correta. 
D)  Somente a sentença IV está correta.
Líderes que desenvolvem a inteligência emocional no trabalho tendem a ser mais preparados para lidar com as suas equipes, são mais receptivos a ouvir e se
comunicam efetivamente, construindo uma relação social positiva entre colaboradores e organizações. Neste contexto, é fundamental que as organizações
tenham como premissa planos estratégicos para incorporação de relacionamentos e emoções em suas relações de trabalho, ressigni�cando o conceito de
desempenho.
 
Sobre como a inteligência emocional pode acrescer ao sucesso das organizações, assinale a alternativa CORRETA: 
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A)  Ela pode ajudar a se relacionar bem com seus colaboradores, pois um líder com alta inteligência emocional entende seus sentimentos, controla as suas
emoções e faz tudo o que os outros querem.
B)  Ela pode trazer descon�ança nos relacionamentos de trabalho; decisões tomadas com menos cuidado; liderança ine�caz; hostilidade na comunicação;
descon�ança nas equipes de trabalho; falta de inovação e criatividade; irresponsabilidade, desrespeito e descomprometimento.
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C)  Ela traz con�ança nos relacionamentos de trabalho, as decisões são tomadas com mais cuidado, a liderança se torna e�caz, a comunicação é honesta,
con�a-se nas equipes de trabalho, incentiva-se à inovação e criatividade, além de contribuir com a responsabilidade, respeito e comprometimento. 
D)  Ela faz com que o líder seja mais distante dos seus colaboradores, aumentando, assim, a produtividade da equipe.
O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modi�cou a
relação das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser amplamente
acessada.
 
Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA:  
 A)  Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.
B)  Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. 
C)  Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.
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D)  Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não
sobrepostos, formando imagens, sons e textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.
Uma habilidade pilar da inteligência emocional para o mundo do trabalho é a empatia. Essa habilidade é fundamental no mundo do trabalho, em que
colaboradores e líderes compartilham desa�os conjuntos e juntos às trajetórias pessoais. Sem empatia não há êxito nas organizações.
 
Sobre o termo empatia, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Fazer o que os outros querem. 
B)  Dominar a linguagem e comunicação.
C)  Controlar as próprias emoções. 
D)  Se colocar no lugar do outro, sentir o que o outro sente, entender o que o outro está sentindo. 
Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu
tempo para conversar com a equipe.
 
Essas são características da competência de liderança chamada: 
A) Reconhecimento.
B) Comunicação.
C) Feedback.
D) Motivação.
A inteligência emocional é a capacidade de identi�car e compreender os próprios sentimentos, gerando um comportamento alinhado aos mesmos e
impactando na motivação. Pode também ser de�nida como a capacidade de se automotivar, controlando impulsos e mantendo a assertividade, de modo que
impeça a ansiedade de interferir no raciocínio e na autocon�ança.
 
Com base no exposto, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A inteligência emocional aclara o pensamento, promovendo crescimento emocional e intelectual.
( ) A inteligência emocional não é importante para a vida acadêmica.
( ) A inteligência emocional é uma competência indispensável para os pro�ssionais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)  V – V – F. 
B)  F – V – V.
C)  F – F – F.
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)
D)  V – F – V.
O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem
aos alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua
realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado.
 
Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada
mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Personalização: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo
busca um ensino mais personalizado.
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B)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando
um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um
aluno escolhe o que ele quer estudar.
C)  Nenhuma das alternativas
D)  Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Diferenciação do ensino: quando
um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo busca alternativas de
ensino voltadas as suas necessidades. 
Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com
esta concepção e construir o seu oposto. As metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro desta ressigni�cação da ideia de avaliar.
 
Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias ativas, assinale a alternativa CORRETA: 
 A)  Avaliação somativa.
B)  Avaliação diagnóstica.
C)  Avaliação escrita.
D)  Avaliação formativa.
Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e colaboração proporcionados pela internet. Dessa forma, a
cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desa�ados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web.
 
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação,de acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de alunos e professores. Disponível em:
https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 23 set. 2020. 
A)  Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
B)  Facebook, Learning Analytics e Gami�cação. 
C)  Wordpress, Wikipedia, Facebook.
D)  Realidade virtual, Gami�cação e Learning Analytics.
Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de ensino-aprendizagem. A abordagem do blended
learning tem sido cada vez mais aplicada mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do Covid-19.
 
Sobre a de�nição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA: 
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A)  É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em ambos
os formatos de ensino.
B)  É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial. 
C)  É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa. 
D)  É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.
As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011)
destaca a importância da inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.
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Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 2011. 
A)  Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e relacionamentos pessoais.
B)  Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento pessoais.
C)  Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos pessoais.
D)   Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e relacionamentos externos.
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração anterior,
mas cada vez mais ela está deixando de atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia global do
conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada na transmissão é a �ipped classroom.
 
Sobre a de�nição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D. Innovating the 21st-Century University: it's time!. Educause Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 2010.
Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 set. 2020. 
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A)  É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo
programático antes de entrar no ambiente acadêmico.
B)  É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista na construção do conhecimento. 
C)  É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo programático
depois da aula expositiva do professor.
D)  O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.
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