Avaliação da Disciplina -Tópicos Especiais em Educação

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GABARITO |
Avaliação da Disciplina
(Cod.:667602)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 42438286
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
As competências emocionais são adquiridas,
aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para
alcançar um desempenho excepcional. Goleman
(2011) destaca a importância da inteligência
emocional no que se refere ao autocontrole em
situações e no alcance de objetivos.
 
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência
emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a
alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
 
FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder
das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 2011. 
A
 Autoconhecimento emocional, controle
emocional, automotivação, empatia e
relacionamentos pessoais.
B
 Autoconhecimento emocional, controle
emocional, motivação externa, apatia e
relacionamento pessoais.
C
 Autoconhecimento emocional, descontrole
emocional, motivação externa, empatia e
relacionamentos pessoais.
D
 Autoconhecimento emocional, instabilidade
emocional, desmotivação, apatia e
relacionamentos externos.
Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes
que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da
organização. Acerca das competências essenciais de
um líder, associe os itens que seguem:
 I – VisãoII – MotivaçãoIII – Comunicação 
2
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados
possuem as informações necessárias para realização do
trabalho.
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem
o trabalho necessário.
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da
organização em objetivos claros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de respostas: 
A III - I - II.
B III - II - I.
C II - III - I.
D II - I - III.
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a
aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido
apropriada para uma economia e geração anterior, mas
cada vez mais ela está deixando de atender às
necessidades de uma nova geração de estudantes que
estão prestes a entrar na economia global do
conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que
muda esta concepção de aprendizagem baseada na
transmissão é a flipped classroom.
 
Sobre a definição da abordagem citada, assinale a
alternativa CORRETA:
 
FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D.
Innovating the 21st-Century University: it's time!.
Educause Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-
29, jan./feb. 2010. Disponível em:
https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-
21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 set.
2020. 
A
 É uma abordagem na qual o professor é
protagonista na construção do conhecimento. O
aluno só busca o conhecimento do conteúdo
3
programático depois da aula expositiva do
professor.
B
 O professor e o aluno são protagonistas na
construção do conhecimento, construindo o
conhecimento em conjunto, através de leituras
durante as aulas.
C
 É uma abordagem na qual os alunos são
protagonistas na construção do seu próprio
conhecimento. Eles buscam a leitura e
conhecimento do conteúdo programático antes de
entrar no ambiente acadêmico.
D
 É uma abordagem que enfatiza o conhecimento
prático e coloca o professor como protagonista na
construção do conhecimento. 
A inteligência é uma das principais distinções entre o
ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a
palavra ‘inteligência’ se originou a partir do latim
intelligentia, oriundo de intelligere, em que o prefixo
inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’
(INTELIGÊNCIA, 2020).
4
 
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In:
SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível
em: https://www.significados.com.br/inteligencia.
Acesso em 23 nov. 2020. 
A
 Inteligência é uma competência intelectual que
define algumas características do ser humano,
como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico,
capacidade de memorização, interpretação e
pensamento.
B
 Inteligência define algumas habilidades motoras
do ser humano, como as locomotoras,
estabilizadoras e manipuladoras.
C
 Inteligência é uma competência intelectual que
define algumas características do ser humano,
como a fala, raciocínio, memória, interpretação e
pensamento. 
D Inteligência define algumas características do ser
humano, como aparência, idade, peso e altura.
Líderes que desenvolvem a inteligência emocional no
trabalho tendem a ser mais preparados para lidar com
as suas equipes, são mais receptivos a ouvir e se
comunicam efetivamente, construindo uma relação
social positiva entre colaboradores e organizações.
Neste contexto, é fundamental que as organizações
tenham como premissa planos estratégicos para
incorporação de relacionamentos e emoções em suas
relações de trabalho, ressignificando o conceito de
desempenho.
 
Sobre como a inteligência emocional pode acrescer ao
sucesso das organizações, assinale a alternativa
CORRETA: 
A
 Ela pode ajudar a se relacionar bem com seus
colaboradores, pois um líder com alta inteligência
emocional entende seus sentimentos, controla as
suas emoções e faz tudo o que os outros querem.
B
 Ela faz com que o líder seja mais distante dos
seus colaboradores, aumentando, assim, a
produtividade da equipe.
 Ela pode trazer desconfiança nos relacionamentos
5
C
de trabalho; decisões tomadas com menos
cuidado; liderança ineficaz; hostilidade na
comunicação; desconfiança nas equipes de
trabalho; falta de inovação e criatividade;
irresponsabilidade, desrespeito e
descomprometimento.
D
 Ela traz confiança nos relacionamentos de
trabalho, as decisões são tomadas com mais
cuidado, a liderança se torna eficaz, a
comunicação é honesta, confia-se nas equipes de
trabalho, incentiva-se à inovação e criatividade,
além de contribuir com a responsabilidade,
respeito e comprometimento. 
Novas formas de aprender e ensinar são
disponibilizadas a cada dia, através do
compartilhamento e colaboração proporcionados pela
internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas,
estudantes e professores são desafiados a fazer o
melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na
Web.
 
6
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas
atualmente na educação, de acordo com Santos (2020),
assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5
ferramentas digitais para facilitar a vida de alunos e
professores. Disponível em:
https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-
educacao. Acesso em: 23 set. 2020. 
A Wordpress, Wikipedia, Facebook.
B Impressora 3D, Realidade virtual e Learning
Analytics.
C Realidade virtual, Gamificação e Learning
Analytics.
D Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da
liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e
definir melhor como essa dinâmica funciona e quais
circunstancias levam uma pessoa a se tornar um
verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da
liderança com suas respectivas características:
 I – Teoria dos traços da personalidade.
II – Teoria contingencial ou situacional.
III – Teoria do caminho-meta. 
( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário
e conveniente.
( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do
não-líder.
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar
os subordinados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de respostas: 
A III - II - I.
B II - I - III.
II III I
7
C II - III - I.
D III - I - II.
Indiferente se o processo de aprendizagem é a
distância ou presencial, a necessidade de feedback e
incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é
latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem
ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no
modelo a distância.
 
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo
tradicional que também são alcançados no ambiente
virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e
F para as falsas:
 ( ) Realizar atividades programadas.( ) Debater ideias.
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educaçãoa distância
totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA: 
V F V F V
8
A V – F – V – F – V.
B V – V – V – V – V. 
C V – V – V – F – V.
D V – F – V – F – V.
Quando falamos em avaliação, o docente precisa se
atentar tanto aos critérios qualitativos, quanto aos
quantitativos, assim como os demais resultados ao
longo do processo de ensino-aprendizagem. A
avaliação deve ser desenvolvida com uma abordagem
que consiga avaliar de acordo com o momento de
aprendizagem.
 
Sobre as três principais abordagens de avaliação,
assinale a alternativa CORRETA: 
A Avaliação diagnóstica, somativa e formativa. 
B Avaliação diagnóstica, formativa e
autoavaliação.
9
C Avaliação diagnóstica, somativa e escrita. 
D Avaliação formativa, diagnóstica e escrita. 
O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que
deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos
mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos
alunos, na mesma medida em que os conquistem.
Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que
façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua
realidade. Personalizar nada mais é do que atender a
uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa
trilhar o caminho do seu próprio aprendizado.
 
Sobre as estratégias para o ensino personalizado,
assinale a alternativa CORRETA: 
A Nenhuma das alternativas
 Individualização do ensino: quando um aluno de
um grupo busca alternativas de ensino voltadas as
suas necessidades. Diferenciação do ensino:
10
B quando um grupo de alunos com o mesmo
objetivo busca um ensino mais personalizado.
Personalização: nada mais é do que oferecer um
ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer
estudar.
C
 Individualização do ensino: quando um aluno de
um grupo busca alternativas de ensino voltadas as
suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada
mais é do que oferecer um ambiente em que um
aluno escolhe o que ele quer estudar.
Personalização: quando um grupo de alunos com o
mesmo objetivo busca um ensino mais
personalizado.
D
 Individualização do ensino: nada mais é do que
oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o
que ele quer estudar. Diferenciação do ensino:
quando um grupo de alunos com o mesmo
objetivo busca um ensino mais personalizado.
Personalização: quando um aluno de um grupo
busca alternativas de ensino voltadas as suas
necessidades. 
Quando somos estudantes e ouvimos a palavra
avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um
processo punitivo. Na verdade, é necessário romper
com esta concepção e construir o seu oposto. As
metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro
desta ressignificação da ideia de avaliar.
 
Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na
abordagem de metodologias ativas, assinale a
alternativa CORRETA: 
A Avaliação escrita.
B Avaliação formativa.
C Avaliação somativa.
D Avaliação diagnóstica.
11
A inteligência emocional é de suma importância no
mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela que
os profissionais encontram oportunidades de carreiras
promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento
e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento
de competências sociais e emocionais são processos de
abordagem inseridos na inteligência emocional no
trabalho.
 
Sobre o resultado da aplicação desses processos,
assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Positivamente aos sentimentos de empatia,
automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e
afetividade.
B
 Positivamente para fazer o que os outros querem,
sempre evitando conflitos e se tornando um bom
colega de trabalho.
C Negativamente no controle da comunicação e
linguagem. 
D
 Negativamente aos sentimentos de empatia,
automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e
12
afetividade. 
Estimular a criatividade, espontaneidade e empatia
com foco no processo de ensino-aprendizagem, traz ao
indivíduo a perspectiva de uma formação mais
integral, que não se baseia em meras questões de
qualificação para exercer funções, mas também
empreender e transformar as relações sociais.
 
Sobre quais comportamentos são estimulados no aluno
durante um processo de aprendizagem com estímulo
da criatividade, espontaneidade e empatia, assinale a
alternativa CORRETA:
A
 São estimulados os comportamentos de interação
com os outros; de dependência do indivíduo; de
grande reconhecimento através de notas ou
prêmios; de tédio no ato de aprender; e de
competitividade acirrada etc.
B São estimulados comportamentos que afetam
negativamente o aprendizado do aluno.
 São estimulados os comportamentos de interação
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C com os outros; de autonomia do indivíduo; deautonomia e independência; de realizações ao
invés de notas ou prêmios; de prazer no ato de
aprender; de evitar situações de competição etc. 
D
 São estimulados comportamentos que diminuem a
participação do aluno no processo de
aprendizagem.
Diversas abordagens pedagógicas utilizam a
tecnologia para transformar e engrandecer o processo
de ensino-aprendizagem. A abordagem do blended
learning tem sido cada vez mais aplicada
mundialmente, especialmente depois das mudanças na
educação provocadas pela pandemia do Covid-19.
 
Sobre a definição de blended learning, assinale a
alternativa CORRETA: 
A É o termo em inglês utilizado para o ensino não
presencial. 
B É a combinação de práticas pedagógicas com
base em experiências de mão na massa. 
É
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C
 É a combinação de práticas pedagógicas do
ensino presencial e do ensino a distância com o
objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em
ambos os formatos de ensino.
D É o termo em inglês utilizado para o ensino
presencial.
Falar claramente, verdadeiramente e de forma
transparente é uma das tarefas mais importantes do
líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do
seu tempo para conversar com a equipe.
 
Essas são características da competência de liderança
chamada: 
A Reconhecimento.
B Comunicação.
C Motivação.
D Feedback.
15
As inteligências intra e interpessoais são definidas
como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem
os indivíduos por meio da motivação, empatia,
interação, autoestima, autorrealização e confiança,
dentre outros sentimentos positivos. Tanto a
inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se
constituem como inteligências emocionais.
 
Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a
alternativa CORRETA: 
A
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao
autoconhecimento, permite compreender e
controlar as questões internas. Inteligência
interpessoal: possibilita a interpretação das
palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
B
 Inteligência intrapessoal: está ligada à
autovalorização, não permite compreender e
controlar as questões internas. Inteligência
interpessoal: impossibilita a interpretação das
palavras, mas aprimora a capacidade de empatia.
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C
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao
autocontrole, permite compreender e controlar as
questões externas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras e
aprimora a capacidade de desprezo.
D
 Inteligência intrapessoal: está ligada à
autoconfiança, permite compreender e controlar as
questões externas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras e
diminui a capacidade de empatia.
Atualmente, a maioria do público escolar é composto
por alunos chamados nativos digitais. Esses alunos
nasceram e cresceram com as tecnologias digitais
presentes em sua vivência. Esses jovens nascidos na
era digital enfrentam dificuldades para acompanhar
com atenção os ensinamentos baseados na educação
tradicional.
 
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Com base na adoção de tecnologias digitais em
ambientes escolares e como ela pode auxiliar no
aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a
seguir:
 I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.
II- Para auxiliar na percepção e resolução de
problemas.
III- Para inserir os estudantes no debate social.
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.
V- Para democratizar o acesso ao ensino; paraoportunizar o feedback imediato a professores e
alunos.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas. 
C As afirmativas I, II e V estão corretas.
D As afirmativas I, II, e III estão corretas.
Para conseguir atender as necessidades de
aprendizagem dos alunos nascidos na era digital,
profissionais de educação, do mundo todo, têm cada
vez mais se dedicado a elaborar novas abordagens e
estratégias para aplicar nas salas de aula. Fazer com
que esses alunos consigam desenvolver um processo
de ensino-aprendizagem dinâmico é cada vez mais
necessário.
 
Com base nestas afirmações e em como um professor
pode tornar suas aulas mais interativas, analise as
alternativas a seguir:
 I- Formando grupos em redes sociais.
II- Criando blogs.
III- Utilizando plataformas e aplicativos específicos
para a área educacional.
IV- Focar em aulas expositivas longas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As alternativas I, II e III estão corretas. 
B As alternativas II e IV estão corretas.
A lt ti I II tã t
18
C As alternativas I e II estão corretas.
D As alternativas I e III estão corretas. 
Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso
e pela sobrevivência da instituição. Eles são vistos
como líderes capazes de trabalhar na facilitação de
problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos
membros da escola, delegando autoridade e
distribuindo poder.
 
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4.
Petrópolis: Vozes. 2008.
 Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
A É aquele que estimula a gestão autocrática.
B É aquele capaz de fazer com que os objetivos da
escola sejam atingidos.
C É aquele que estimula a gestão liberal.
É aquele que oferece uma recompensa em troca
19
D do cumprimento da tarefa.
O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a
indústria, a economia e a sociedade do século XX.
Armazenar e transmitir a informação modificou a
relação das pessoas com a história. A informação, que
no passado era guardada em livros, manuscritos,
bibliotecas e academias, passou a ser amplamente
acessada.
 
Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a
alternativa CORRETA: 
A
 Informações armazenadas em um suporte físico e
não necessitam de um suporte eletroeletrônico
para serem visualizadas.
B
 Um conjunto de tecnologias que transforma
qualquer linguagem ou dado através de sistemas
binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim
e não sobrepostos, formando imagens, sons e
textos que podemos ter acesso por meio de um
dispositivo digital.
20
C Uma tecnologia que amplia a mobilidade,
comunicação e habilidades de aprendizado.
D Uma tecnologia em forma de hardware que
auxilia na comunicação. 
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