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1 A interdisciplinaridade pode ser considerada como uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, rompendo com as fronteiras entre as disciplinas. Que problemas da educação a interdisciplinaridade permite superar? Analise as seguintes opções: I- Os efeitos da fragmentação do saber. II- A construção do conhecimento parcial da realidade. III- A desvalorização salarial dos profissionais da educação. IV- A perda da unidade entre o todo e as partes na leitura da realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As opções I, II e IV estão corretas. B As opções I, II e III estão corretas. C As opções II e III estão corretas. D As opções III e IV estão corretas. 2No processo de aprendizagem, podemos envolver três dimensões, a saber: conceitual, procedimental e atitudinal. Na dimensão procedimental, envolvemos as atividades práticas, ou seja, as atividades que aprendemos fazendo (colocando a mão na massa). Essa atuação favorece a construção de conceitos científicos com o desenvolvimento de novas atitudes. Sobre as atividades procedimentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Favorecem a pesquisa em diferentes fontes de informação. ( ) Ajudam a resolver problemas ambientais sob diferentes pontos de vista. ( ) Identificam a produção simples, pois não exigem leitura e aprofundamento nas atividades. ( ) Fazem a análise e a reflexão crítica baseados nos canais de comunicação, expressão e divulgação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - V - F - V. C V - F - F - V. D V - F - V - F. 3Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. PORQUE II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes e o meio em que vivem. Assinale a alternativa CORRETA: A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 4É importante que, durante as aulas, os professores busquem fazer relação dos conteúdos tradicionais e a problemática ambiental. Falar e refletir sobre o meio ambiente não é função apenas das disciplinas de Ciências/Geografia ou Pedagogia. Todos necessitam discutir e implementar atividades de sensibilização e intervenção na realidade, para que assim os estudantes se tornem conscientes e participativos na sociedade em que estão inseridos. Para exemplificar essas ações, podemos utilizar uma atividade em sala de aula: o professor pode desenvolver campanhas que envolvam os seguintes temas: - Problemática com o desmatamento, queimadas, caça predatória, maus tratos com animais e perda da biodiversidade local. - Separação do lixo, pois ocorre deposição irregular do lixo doméstico com coleta seletiva. - Mutirões de limpeza de rios e terrenos, para evitar contaminação e exposição a um risco de saúde pública. - Limpeza do esgoto e construção de fossas sépticas. Analisando os temas das campanhas, percebemos que a escola pode se fortalecer se encontrar parceiros que possuem as mesmas ações sociais e ambientais. Sobre as parcerias necessárias para que o projeto aconteça e as formas com que os estudantes realizam as atividades propostas, analise as sentenças a seguir: I- A escola necessita buscar parcerias para tornar o projeto concreto e isso pode ser feito com a ajuda das associações de bairros, comunidade local, prefeituras e órgãos não governamentais (ONGs), pois assim é possível disseminar as ideias construídas em sala de aula. II- O professor precisa ficar atento às formas com que os estudantes realizam as atividades, como a participação nos grupos de pesquisa e de campo, a integração dos conteúdos com o tema proposto, a reflexão dos temas. III- Divulgar as atividades dos estudantes também é importante como a exposição de cartazes, folhetos, através de palestras, reportagens em jornais locais e entrevistas, levando em consideração a faixa etária e a habilidade da confecção dos materiais. IV- Percebe-se que todas as atividades ambientais desenvolvidas acontecem de forma objetiva se o professor realizar um planejamento dessas ações a serem desenvolvidas. V- Os riscos de a atividade não ter êxito é maior quando o planejamento da campanha for realizado de modo não participativo. A mesma observação se estende para o respaldo na comunidade, se não há interesse para mudança, muito pouco será resolvido. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. B As sentenças III, IV e V apenas estão corretas. C As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. D As sentenças I, II e IV apenas estão corretas. 5Algumas áreas ganham importância fundamental por contribuir para que o aluno tenha uma visão mais integrada do ambiente. Neste sentido, analise as seguintes sentenças: I- As áreas de Ciências Naturais são prontamente dispensáveis para o desenvolvimento dos conteúdos de natureza socioambiental. II- A Educação Física pode ajudar no autoconhecimento corporal, na relação do corpo com o ambiente e o desenvolvimento dos sentidos. III- A arte, com suas diversas formas de expressão e diferentes releituras do ambiente, desenvolve a sensibilidade e possibilita o repensar dos vínculos do indivíduo com o espaço. IV- O pensamento matemático é fundamental para desenvolver nas pessoas a lógica calculista, atribuindo, assim, valores de mercado aos recursos naturais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças I e IV estão corretas. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas. 6Há maneiras divertidas de ensinar e de aprender, uma dessas ferramentas é a música. As diferentes letras e melodias estimulam o estudante a ir além do conteúdo de sala de aula, fazendo-o criar e imaginar novas situações. Essa é uma proposta interessante para refletir as questões ambientais. O professor não precisa saber tocar um instrumento, às vezes um estudante já o faz. Caso isso não ocorra, com o auxílio das tecnologias é possível desenvolver essa arte. Referente à proposta música em sala de aula, analise as sentenças a seguir: I- Por meio da música é possível despertar a curiosidade, a imaginação e a integração do ser e a oralidade. II- Algumas letras de músicas fazem os estudantes refletirem sobre a realidade, proporcionando a criticidade de suas escolhas. III- Cantar e interpretar músicas na sala de aula estimula a bagunça e pouca aprendizagem. IV- O canto, a interpretação, a criatividade, os aplausos fazem com que a sala de aula se torne um espaço prazeroso, onde os estudantes são estimulados à leitura e à interpretação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças III e IV estão corretas. D As sentenças I, III e IV estão corretas. 7Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuiçãode panfletos sobre os perigos da dengue. ( ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais. ( ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local. ( ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B V - V - F - V. C V - V - V - V. D F - V - V - V. 8O texto complementar "A Necessidade de Transversalização do Tema nas Áreas", apresenta os três diferentes tipos de conteúdos a serem trabalhados no processo de ensino: Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Os conteúdos procedimentais significam “como fazer”. Essa técnica explora as construções conceituais que partem dos saberes científicos; e os atitudinais são os valores e as atitudes colocados em prática no cotidiano. Referente aos conteúdos procedimentais, analise as sentenças a seguir: I- Realização de atividades como: jornais, informativos, revistas, fotos, dramatização e roteiro de vídeos são formas de explorar as atividades práticas em sala de aula. II- Buscas de informações também exploram esse conceito, pois permitem conhecer fontes variadas como as bibliográficas, cartográficas, oral, documental, entre outras. III- Por meio das atividades procedimentais, o professor não consegue explorar os conceitos científicos e atitudinais, pois significa uma aula divertida sem complexidade nas atividades realizadas. IV- Acompanhar as atividades desenvolvidas pelas Organizações Não Governamentais (ONGs) e outros grupos ambientais existentes na sociedade auxilia os estudantes na reflexão e debates sobre as questões ambientais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença I está correta. B As sentenças II, III e IV estão corretas. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças I, II e IV estão corretas. 9Há dois cuidados a serem tomados quando os educadores elencarem os agrotóxicos como um tema de relevância social: o primeiro relacionado com o método de definição do tema gerador e o outro relacionado com a fragmentação do conhecimento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O contexto do trabalho e da família é inter-relacionado, mas as crianças, não necessariamente, têm que assumir toda a dureza das preocupações dos adultos. ( ) Na adolescência há uma grande abertura para as discussões de ordem política, ética, até pela facilidade do adolescente em questionar o contexto e os valores dos pais. ( ) A utilização de instrumentos visuais e lúdicos não é recomendada para trabalhar este tema específico. ( ) Questões que geram conflitos e desencantamento na relação entre pais e filhos não devem ser tratadas pelos educadores. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F - F. B V - V - F - F. C F - F - F - V. D F - V - V - V. 10Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o educando. Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram utilizados na música "Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções: I- Convivência com os animais indesejados. II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas. III- Cooperativas e as ONGs. IV- Crescimento populacional. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As opções II e III estão corretas. B As opções II, III e IV estão corretas. C As opções III e IV estão corretas. D As opções I, II e IV estão corretas.