AO2 gestão escolar

Prévia do material em texto

AO2
Iniciado: 3 dez em 19:06
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Parte superior do formulário
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 1
Pergunta 10,6 pts
A gestão da  Escola Municipal Fernando Abreu vem se modificando.  Na escola, ampliaram as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceram o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando
 I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas;
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas;
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão;
IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
 
Grupo de escolhas da pergunta
II
II e IV
I e III
IV
III
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,6 pts
Um dos desafios dos professores é o ensinar a ler e a escrever. Ler e escrever precisa estar muito além da decodificação de códigos. É necessário se trabalhar com a competência leitora e escritora com o objetivo de que os alunos participem de forma significativa na construção de suas realidades.
Segundo seus estudos sobre o Tópico de Estudo 4, o processo de aprendizagem de leitura e escrita é:
Grupo de escolhas da pergunta
um fator de inclusão social e estrutural
um fator de inclusão econômica e social
um fator de inclusão e competências
um fator de inclusão
um fator de inclusão social e cultural
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3
Pergunta 30,6 pts
Leia os textos abaixo e responda:
Texto I
A Lei nº 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras como meio legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia.
Disponível em:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192Links para um site externo
Texto II
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do ensino fundamental e tem surdez profunda bilateral.
Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
Grupo de escolhas da pergunta
escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua
atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue
educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade
processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem
ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,6 pts
A organização da rotina, da prática dos professores, do ambiente escolar, das propostas pedagógicas revela os compromissos com a língua materna e com as múltiplas linguagens a elas vinculadas, assumindo a alfabetização como aprendizagem do “[...] sistema alfabético e ortográfico de escrita e das técnicas para seu uso, dentre outras especificidades [...]” SOARES (2010, p. 22)
SOARES, Magda. A entrada da criança no mundo da escrita: o papel da escolaorientações pedagógicas para os anos iniciais. Departamento de educação básica- SEED/PR. Curitiba 2010.
Considerando o trecho do texto acima e relacionando-o com o que você aprendeu na Gestão da inclusão, espaço e ambiente alfabetizador, relacione as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - A gestão inclusiva das práticas escolares deve garantir que todos os alunos desenvolvam suas competências e habilidades para a leitura e para a escrita
PORQUE
II – Um ambiente alfabetizador começa dentro da sala de aula e ocupada os demais espaço da escola
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta:
Grupo de escolhas da pergunta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5
Pergunta 50,6 pts
A escola é um instrumento que reflete a vida em sociedade. Devido a isso, ela precisa se reformular, repensar sua função e em como atender às necessidades dos seus estudantes perante à vida como um todo, tanto no pessoal quanto no profissional.
Sabemos que a história da educação brasileira é marcada por vários momentos, desde a educação indígena até a educação do século XXI.
A educação pública brasileira se inicia no século XIX, período marcado pela:
Grupo de escolhas da pergunta
crise política
industrialização
catequização dos indígenas
escolarização de adultos
colonização
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 6
Pergunta 60,6 pts
Texto I
Texto II
Você já deve ter visto essa imagem em algum momento ao navegar pela internet. Normalmente ela é muito compartilhada nas redes sociais quando se comemora o Dia dos Professores, 15 de Outubro.
A afirmação do pedagogo Paulo Freire se refere a:
Grupo de escolhas da pergunta
relação professor-aluno
relação aluno-comunidade
relação aluno-gestor
relação professor-gestor
relação professor-professor
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 7
Pergunta 70,6 pts
A qualidade da educação está atrelada a vários fatores, mas um deles se refere diretamente aos recursos que chegam até a escola por meio dos programas dos quais esse fator é responsável.
No que se refere aos programas educacionais que garantem a qualidade da educação, a afirmação se refere ao fator:
Grupo de escolhas da pergunta
Projeto Pedagógico de Curso
Políticas Públicas de Educação
Políticas de Educação Inclusiva
Lei Orgânica do Município
Projeto Político Pedagógico da Escola
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 8
Pergunta 80,6 pts
Leia o trecho do texto do Tópico de Estudo 3:
"...pode-se assumir que cultura organizacional é o conjunto de práticas, símbolos, valores, hábitos, comportamentos, sistemas, jargão, crenças, políticas internas e externas que se desenvolvem em uma organização. Ou seja, entende-se – aqui – cultura organizacional em um sentido antropológico, focalizando as dinâmicas das
relações humanas e mesmo as identidades organizacionais formadas nesse
processo".
Considerando o texto apresentado, avalie as seguintes asserçõese a relação proposta entre elas.
I - a escola é um sistema organizacional
porque
II - apresenta todos os elementos que caracterizam a cultura organizacional
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 9
Pergunta 90,6 pts
Leia a tirinha da Mafalda:
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender”.
Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8. Adaptada do Enade de 2011.
A partir do que estudou sobre currículo acadêmico, escolar, correlacione a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos e avalie as afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo
pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
II e IV
I, II e III
II, III e IV
I e III
I e IV
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 10
Pergunta 100,6 pts
Leia o texto:
A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que cada um pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o “lugar” dos pequenos
e dos grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros, crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser modelos e permite,
também, que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses modelos [...] Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo
de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe — são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores.
Todas essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É indispensável questionar não apenas o que ensinamos, mas o modo como ensinamos e que
sentidos nossos/as alunos/as dão ao que aprendem.
Atrevidamente é preciso, também, problematizar as teorias que orientam nosso trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias consideradas “críticas”). Temos de estar atentas/os, sobretudo, para nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui.
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e 64. Adptada do Enade 2011.
Com base no texto acima e com sua aprendizagem nos tópicos de estudos, as características apresentadas fazem parte do contexto escolar. Correto? Segundo Foquim (1993)  a escola é a dotada de saberes, valores, linguagem, interação, metáforas e elementos de regulação que, em conjunto, afetam professores e alunos.
À toda essa esfera chamamos de:
Grupo de escolhas da pergunta
aprendizagem
imposição
reflexão
cultura
doutrinação
Parte inferior do formulário