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Disciplina: 1052 - EDUCAÇÃO CORPORATIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Nas organizações atuais, gestão de pessoas é o processo de
a )
 responsabilizar as pessoas por buscar as melhores formas de agir operacionalmente.
b )
 ter um setor de pessoal que respeite a legislação sistematicamente e pague em dia.
 
c )
gerenciar o fator humano para os resultados eficazes do trabalho, garantindo condições estruturais e
motivacionais para um excelente desempenho.
d )
 criar regras de boa conduta e de disciplina assegurada pelo controle.
QUESTÃO 2
O objetivo da Educação Corporativa é gerar
a )
 conteúdo programático de acordo com as necessidades definidas pelos sindicatos de trabalhadores.
b )
espaço para que as pessoas possam discutir internamente aspectos ligados ao desenvolvimento de
políticas de relações trabalhistas.
c )
informações adequadas a fim de atingir resultados que alcancem os objetivos propostos pelo planejamento
tático do setor de atuação de determinada empresa.
 
d )
competências, maneiras de pensar, hábitos, atitudes, além da capacidade de entender as necessidades
e o foco do negócio, instrumentando as pessoas de mecanismos que aperfeiçoem seu trabalho.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa correta em relação ao caso exposto, considerando o papel da liderança.
No seu primeiro dia de trabalho na empresa de produtos, o presidente Antonio Gaudério descreveu
aos novos funcionários o seu modelo de administração com as seguintes palavras: "A aceleração do
trabalho só poderá ser obtida por meio da padronização obrigatória dos métodos, adoção obrigatória
dos melhores instrumentos e condições de trabalho e cooperação obrigatórias. E esta atribuição de
impor padrões e forçar a cooperação compete exclusivamente à gerência."
a )
 A frase e a atitude do Sr. Antonio estão ajustadas ao modelo de liderança visionária.
b )
O Sr. Antonio revelou a visão da organização, que está de acordo com o modelo de organização que
aprende.
 
c )
O Sr. Antonio, como líder, definiu a visão da organização, mas esta não condiz com o que se espera
de uma organização do século XXI.
d )
 É uma forma de definir as regras de ação e está adequada ao perfil do trabalhador do conhecimento.
QUESTÃO 4
Alguns caminhos são utilizados pela tecnologia para a aprendizagem, um deles é a tecnologia de aprendizagem
cooperativa. Assinale a alternativa que corresponde ao caminho apresentado.
a )
Possibilita que um grupo de alunos estude por meio da tecnologia sem precisar deixar seu local de
trabalho. O campus também é desenvolvido pela internet, mas com uma diferença: os programas são
oferecidos sob medida, ou seja, focados nas necessidades daquele aluno, como se fosse um campus
tradicional, mas sem espaço físico, sem possuir grandes turmas, sem ter provas por semestre e sem
ser voltado a um grupo.
b )
Contribui para a capacidade de personalizar experiências de aprendizagem de acordo com as necessidades
de cada um. Permite o acompanhamento de cada experiência de aprendizagem. Os sistemas
podem conter relatórios diários, inclusive nomes dos alunos, endereços de e-mail, tempo gasto online
e telas visitadas.
c )
Esse sistema consiste no uso de computador e emprega gráficos, animação, áudio e vídeo que facilitam
a aprendizagem. A finalidade é fazer com que as pessoas acessem quando quiser.
 
d )
Contribui no compartilhamento do conhecimento, onde se mostram as melhores práticas na troca de
experiências. A meta dessa tecnologia é ser o centro de convergência em torno do qual os profissionais
do conhecimento se reúnem, aprendem seu ofício e compartilham seu sucesso.
QUESTÃO 5
Por meio de estudos de novas tecnologias e modelos de Treinamento e Desenvolvimento, a Caixa Econômica
Federal criou a Universidade Caixa. O que ela pretendia buscar com sua criação?
a )
Promover o crescimento individual e atender às necessidades específicas dos setores que demandam
atividades de treinamento.
 
b )
Promover a gestão do conhecimento e dos talentos; planejar e estruturar ações de educação que
tenham como finalidade atingir resultados organizacionais; oferecer instrumentos que incentivem o
autodesenvolvimento e a busca de soluções empresariais.
c )
 Habilitar as pessoas para que as mesmas possam progredir no sistema de ensino formal e informal.
d )
 Habilitar todos os níveis da empresa para que atinjam a satisfação pessoal e profissional.
QUESTÃO 6
A capacidade de comunicação como prérrequisito para quase todos os tipos de trabalho vem sendo cada
vez mais observada pelos empregadores. Vinculada a ela, há uma ênfase crescente na capacidade de ouvir.
Estatísticas compiladas pela American Society for Training and Development (ASTD) sobre os tipos de habilidades
interpessoais que os trabalhadores usam nas suas relações profissionais explicam o porquê dessa
prioridade, sem deixar margem a discussões. Segundo a ASTD, qual o tempo que um trabalhador médio
passa escrevendo, lendo, falando e comunicando-se virtualmente ou pessoalmente com outros?
a )
8,4% escrevendo, 23% lendo, 23% falando e 45,6% comunicando-se virtual ou pessoalmente com
os outros.
 
b )
8,4% escrevendo, 13,3% lendo, 23% falando e 55% comunicando-se virtual ou pessoalmente com
os outros.
c )
15,4% escrevendo, 16,3% lendo, 27% falando e 41,3% comunicando-se virtual ou pessoalmente
com os outros.
d )
15,4% escrevendo, 16,3% lendo, 24% falando e 44,3% comunicando-se virtual ou pessoalmente
com os outros.
QUESTÃO 7
Identifique, nas alternativas abaixo, uma das etapas de planejamento de um sistema de educação corporativa.
a )
 Estabelecer o contexto organizacional para implantação da UC.
b )
 Diagnosticar quais as origens da filosofia de aprendizagem necessária.
c )
 Programar recursos e atividades esporádicas para que não prejudique o trabalho.
 
d )
 Diagnosticar o contexto empresarial.
QUESTÃO 8
Quanto ao papel das organizações educadoras, podemos afirmar que elas
a )
 tem métodos de trabalho simplificados de forma a reduzir custos.
b )
 devem ter estruturas lógicas e líderes especializados e que ensinem a fazer.
c )
 precisam de pessoas totalmente independentes no fazer e no decidir.
 
d )
 são flexíveis, tem líderes educadores, pessoas motivadas e comprometidas no aprender e transformar.
QUESTÃO 9
Gestão do conhecimento significa
a )
 ter ações de geração, mapeamento e aplicação do conhecimento.
b )
 construir meios de acessar informações restritas aos gestores.
c )
 agir de forma a garantir que a empresa tenha muita informação.
 
d )
 transformar dados e informações.
QUESTÃO 10
As Universidades Corporativas estão começando a admitir a importância das qualificações híbridas, que também
são chamadas de qualificações em forma de "Z". Qual a característica dessa forma de qualificação?
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Disciplina: 1052 - EDUCAÇÃO CORPORATIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sistema de educação corporativa exige que as empresas
a )
 busquem meios de ensinar independente do seu negócio.
b )
 tenham pessoas com vontade de aprender mais.
c )
 tenham foco em acumular muita informação e conhecimento.
 
d )
 tenham um modelo eficaz, estratégico e adequado aos seus objetivos.
QUESTÃO 2
Por meio de estudos de novas tecnologias e modelos de Treinamento e Desenvolvimento, a Caixa Econômica
Federal criou a Universidade Caixa. O que ela pretendia buscar com sua criação?
 
a )
Promover a gestão do conhecimento e dos talentos; planejar e estruturar ações de educação que
tenham como finalidade atingir resultados organizacionais; oferecer instrumentos que incentivem o
autodesenvolvimento e a busca de soluções empresariais.
b )
 Habilitar as pessoas para que as mesmas possam progredir no sistema de ensino formal e informal.
c )
Promover o crescimento individual e atender às necessidades específicas dos setores que demandam
atividades de treinamento.
d )
 Habilitar todos os níveis da empresa para que atinjam a satisfaçãopessoal e profissional.
QUESTÃO 3
Alguns caminhos são utilizados pela tecnologia para a aprendizagem, um deles é a tecnologia de aprendizagem
cooperativa. Assinale a alternativa que corresponde ao caminho apresentado.
 
a )
Contribui no compartilhamento do conhecimento, onde se mostram as melhores práticas na troca de
experiências. A meta dessa tecnologia é ser o centro de convergência em torno do qual os profissionais
do conhecimento se reúnem, aprendem seu ofício e compartilham seu sucesso.
b )
Contribui para a capacidade de personalizar experiências de aprendizagem de acordo com as necessidades
de cada um. Permite o acompanhamento de cada experiência de aprendizagem. Os sistemas
podem conter relatórios diários, inclusive nomes dos alunos, endereços de e-mail, tempo gasto online
e telas visitadas.
c )
Possibilita que um grupo de alunos estude por meio da tecnologia sem precisar deixar seu local de
trabalho. O campus também é desenvolvido pela internet, mas com uma diferença: os programas são
oferecidos sob medida, ou seja, focados nas necessidades daquele aluno, como se fosse um campus
tradicional, mas sem espaço físico, sem possuir grandes turmas, sem ter provas por semestre e sem
ser voltado a um grupo.
d )
Esse sistema consiste no uso de computador e emprega gráficos, animação, áudio e vídeo que facilitam
a aprendizagem. A finalidade é fazer com que as pessoas acessem quando quiser.
QUESTÃO 4
Sobre as forças que sustentam as mudanças nos ambientes de negócio das organizações, assinale a alternativa
correta.
a )
 Promover a rotatividade de empregados e a política de demissões voluntárias.
b )
 Aumentar o prazo de validade do conhecimento
c )
 Redução da "economia do conhecimento".
 
d )
 Emergência da organização não hierárquica, enxuta e flexível.
QUESTÃO 5
Em virtude dos avanços tecnológicos, as organizações que possuem Universidades Corporativas estão revendo
os modelos do treinamento tradicional. De acordo com os estudos desenvolvidos, foram apresentados
dados sobre nossa capacidade de retenção de informação, que corresponde a
a )
 30% do que vemos, 30% do que vemos e ouvimos e 50% do que vemos, ouvimos e fazemos.
b )
 30% do que vemos, 30% do que vemos e ouvimos e 50% do que vemos, ouvimos e fazemos.
 
c )
 20% do que vemos, 40% do que vemos e ouvimos e 70% do que vemos, ouvimos e fazemos.
d )
 20% do que vemos, 50% do que vemos e ouvimos e 100% do que vemos, ouvimos e fazemos.
QUESTÃO 6
O projeto de Aprendizagem Mediada por Tecnologia (AMT) é um sistema de suporte ao desempenho. O
potencial da AMT sustenta-se, basicamente, em quatro áreas. Quais são elas?
 
a )
 Distribuição, Poder da mídia, Integração e Colaboração digital.
b )
 Colaboração digital, Integração, Aprendizagem sustentada e Distribuição.
c )
 Colaboração digital, Integração, Planejamento Virtual e Sustentação.
d )
 Distribuição, Planejamento Virtual, Colaboração espontânea e Planejamento operacional.
QUESTÃO 7
Em geral, podemos definir uma Universidade Corporativa, como
a )
 organizações que atuam exclusivamente com cursos de Bacharelado e de formação em Tecnologia.
b )
instituições de ensino que atuam sob autorização do governo e abrangem as áreas de ensino, pesquisa
e extensão.
c )
 organizações sem fins lucrativos que buscam realizar atividades de treinamento e desenvolvimento.
 
d )
uma atividade estrategicamente orientada para integrar o desenvolvimento das pessoas, como indivíduos,
ao desempenho esperado delas como equipe, onde todos terão uma visão estratégica dos
destinos da organização.
QUESTÃO 8
Gestão do conhecimento significa
a )
 construir meios de acessar informações restritas aos gestores.
b )
 agir de forma a garantir que a empresa tenha muita informação.
 
c )
 ter ações de geração, mapeamento e aplicação do conhecimento.
d )
 transformar dados e informações.
QUESTÃO 9
Identifique os requisitos para que uma organização educadora possa acumular conhecimento:
 
a )
 tempo, metas, cultura, motivação, padronização, turn over.
b )
 tempo, energia, cultura, contratação, renovação.
c )
 tempo, metas, cultura, motivação, turn over, descoberta.
d )
 metas, padronização, motivação, armazenamento, cultura.
QUESTÃO 10
Identifique quais são os objetivos, no desenvolvimento de competências nos profissionais, das UCs e das
IES, respectivamente:
 
a )
UCs objetivam competências que viabilizem estratégias empresariais e IES objetivam competências
para o mundo do trabalho em geral.
b )
 UCs objetivam formar competências operacionais e IES objetivam formar competências gerais.
c )
UCs objetivam competências para os processos práticos e IES objetivam competências para os conceitos
de mercado.
d )
UCs objetivam competências voltadas ao comportamento na função e IES objetivam competências
de cunho intelectual.
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a )
 Dedicação especial ao treinamento e valores compartilhados com o modelo de negócio.
 
b )
Combinam as competências básicas do ambiente de negócios com uma profunda experiência empresarial
em diferentes áreas funcionais.
c )
Dedicação especial ao treinamento de aculturação, que é motivada pela necessidade e a organização
desenvolver um modo de pensar compartilhado.
d )
 Combinam as competências de suporte e etapas para implantação da educação.
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Disciplina: 15 - DIDÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A avaliação será formativa quando
 
a )
 concebida como um meio pedagógico para ajudar o aluno em seu processo educativo.
b )
 classificar os alunos por notas.
c )
 preocupar-se com os conteúdos que o professor deve trabalhar em sala de aula.
d )
 apenas relacionar os conteúdos científicos às experiências dos sujeitos.
QUESTÃO 2
Sobre a Pedagogia Liberal, assinale a alternativa correta.
a )
Na Pedagogia Liberal Renovada Não-Diretiva, o papel da escola é se organizar de forma a retratar
a vida.
b )
 Na Pedagogia Liberal Tradicional, o papel da escola é se centrar na formação de atitudes.
c )
 Na Pedagogia Liberal Tecnicista, o papel da escola é formar os alunos intelectual e moralmente.
 
d )
Na Pedagogia Liberal Renovada e Progressivista, o papel da escola é adequar as necessidades individuais
ao meio social.
QUESTÃO 3
Sobre a Pedagogia Progressista, assinale a alternativa correta:
a )
 A Pedagogia Progressista Libertária prepara o aluno para o mundo adulto e suas contradições.
b )
 A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos visa às relações humanas, com a intenção de transformálas.
c )
A Pedagogia Progressista Libertadora pretende resistir à burocracia como instrumento de controle
do estado.
 
d )
 A Pedagogia Progressista tem a preocupação com as questões sociopolíticas da educação.
QUESTÃO 4
Atualmente, a preocupação elementar da Didática diz respeito às condições e aos modos de melhorar e
potencializar a aprendizagem dos alunos. Na concepção de Libâneo, a Didática baseia-se na
 
a )
 concepção de homem e sociedade.
b )
 articulação das proposições teóricas com a prática escolar.
c )
 transformação da teoria pedagógica em prática pedagógica.
d )
 concretização da concepção teórica de educação.
QUESTÃO 5
Leia o depoimento a seguir
:
Esse depoimento expressa qual das tendências pedagógicas abaixo relacionadas?
a )
 Pedagogia Não-Diretiva.
b )
 Abordagem Tradicional.
 
c )
 Abordagem Humanista.
d )
 Abordagem Comportamentalista.
QUESTÃO 6
Leia a descrição abaixo.
Essa tendência pedagógica relaciona-se com a concepção de
 
a )
 Educação Bancária.
b )
 Educação Problematizadora.
c )
 Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
d )
 Pedagogia Liberal Tecnicista.
QUESTÃO 7
Neil Postman afirmou que, assim como a infância foi inventada, ela poderia deixar de existir. Quais são
as questões sociais, segundo esse autor, que contribuiriam para a atual mudança da infância vivida pelas
crianças?
a )
 A influência de um novo modelo educacional nas escolas e nas famílias, perpassado pela sociedade.
 
b )
A televisão, as relações sociedade-criança,pais-filhos, o processo de escolarização e, principalmente,
a homogeneização.
c )
 As relações sociais e o processo de escolarização.
d )
 O processo de escolarização e a televisão.
QUESTÃO 8
A Educação continuada deve estar voltada para
a )
 o tradicionalismo cultural e social de um período.
b )
 as necessidades socioculturais, econômicas e tecnológicas.
 
c )
 ser adaptada somente à realidade escolar.
d )
 o perfil do professor, essencialmente.
QUESTÃO 9
Como é o ensino na Tendência Pedagógica Relacional?
a )
 O aluno decide por si mesmo, definindo o lugar que irá estudar.
b )
 O professor decide como vai trabalhar.
c )
 O professor ensina para que o aluno aprenda.
 
d )
 O conteúdo é completamente interativo.
QUESTÃO 10
Considerando as competências necessárias para a prática do professor, Nóvoa enumera e valoriza duas
competências,
 
a )
 organizar e compreender o conhecimento.
b )
 ensinar a pensar criticamente e desenvolver comportamento ético.
c )
 reconhecer o impacto das tecnologias e saber como aplicá-las.
d )
 ser decidido e estar em segurança.
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Disciplina: 15 - DIDÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Para Hall, a identidade plenamente unificada, completa, segura e coerente é
a )
 possível de ser alcançada.
b )
 uma construção individual.
 
c )
 uma fantasia.
d )
 uma realidade.
QUESTÃO 2
Neil Postman afirmou que, assim como a infância foi inventada, ela poderia deixar de existir. Quais são
as questões sociais, segundo esse autor, que contribuiriam para a atual mudança da infância vivida pelas
crianças?
a )
 A influência de um novo modelo educacional nas escolas e nas famílias, perpassado pela sociedade.
b )
 As relações sociais e o processo de escolarização.
c )
 O processo de escolarização e a televisão.
 
d )
A televisão, as relações sociedade-criança, pais-filhos, o processo de escolarização e, principalmente,
a homogeneização.
QUESTÃO 3
?Ninguém sabe tudo e ninguém a tudo ignora? refere-se aos
a )
 pressupostos do planejamento normativo.
 
b )
 fatores de contexto do planejamento participativo.
c )
 fatores de contexto do planejamento normativo.
d )
 pressupostos do planejamento participativo.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
 
a )
 cognitivas.
b )
 lingüísticas.
c )
 sociais.
d )
 culturais.
QUESTÃO 5
O conhecimento de que se dispõe sobre os processos de aprendizagem, sobre a finalidade do ensino e sobre
como formar integralmente as pessoas para que sejam capazes de compreender e intervir na sociedade, com o
objetivo de melhorá-la, leva a entender que
a )
é suficiente considerar o programa emitido pelos órgãos superiores para que o professor cumpra o
seu dever
b )
é função da escola oferecer meios e condições de ensino bons e recursos pedagógicos e tecnológicos
atuais para os alunos corresponderem ao que a disciplina exige.
c )
basta planejar com os alunos a forma de trabalhar em sala de aula, sem preocupação de estabelecer
inter-relação com os tópicos do conteúdo e com as diferentes áreas do saber.
 
d )
os professores, em sua prática docente, devem organizar os seus conteúdos a partir de um enfoque
globalizador.
QUESTÃO 6
Sobre a Educação, assinale a alternativa correta.
a )
 A reprodução da Educação na sociedade se dá por meio de ação pedagógica constante.
 
b )
 A transformação da Educação configura-se como a mediação de um projeto social.
c )
A Educação como reprodução da sociedade significa a integração de indivíduos na sociedade já
existente.
d )
 A redenção social da sociedade se dá através de um modelo social vigente na atualidade.
QUESTÃO 7
Leia o depoimento a seguir
:
Esse depoimento expressa qual das tendências pedagógicas abaixo relacionadas?
a )
 Abordagem Comportamentalista.
b )
 Abordagem Tradicional.
 
c )
 Abordagem Humanista.
d )
 Pedagogia Não-Diretiva.
QUESTÃO 8
O plano de aula constitui-se da proposta de trabalho do professor para uma determinada aula, ou conjunto
de aulas. Isso significa que o plano de aula
 
a )
 configura o maior detalhamento e objetividade do planejamento do professor.
b )
 e o Projeto Político Pedagógico podem ser tomados como sinônimos.
c )
 é indicado para os professores que não possuem experiência docente.
d )
 relaciona-se com o projeto de trabalho.
QUESTÃO 9
Sobre a Pedagogia Liberal, assinale a alternativa correta.
a )
 Na Pedagogia Liberal Tecnicista, o papel da escola é formar os alunos intelectual e moralmente.
b )
Na Pedagogia Liberal Renovada Não-Diretiva, o papel da escola é se organizar de forma a retratar
a vida.
 
c )
Na Pedagogia Liberal Renovada e Progressivista, o papel da escola é adequar as necessidades individuais
ao meio social.
d )
 Na Pedagogia Liberal Tradicional, o papel da escola é se centrar na formação de atitudes.
QUESTÃO 10
Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a alternativa correta.
a )
 Sua função viabiliza espaços para a reflexão crítica da ação docente na escola.
b )
É um trabalho construído no núcleo educacional, que serve como base para o desenvolvimento profissional
dos professores.
c )
O projeto é pedagógico por envolver os integrantes da ação educativa na decisão do tipo de sociedade
que se quer construir.
 
d )
 É a diretriz das ações educativas na escola, com a função de proporcionar mudanças e novas estratégias.
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FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO
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Prova Finalizada em 16/10/2018 23:44:02
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Disciplina: 1193 - FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A prova discursiva com ou sem consulta, quando utilizada, deve
a )
 conter questões diretas ao tópico do conteúdo em questão, pois assim evita problemas de interpretação.
b )
 conter poucas questões para que o aluno possa dedicar mais tempo no desenvolvimento das respostas.
 
c )
conter questões reflexivas, por meio das quais o aluno demonstre articulação de ideias, capacidade de análise comparativa, de problematização e resolução de problemas, bem como capacidade de síntese.
d )
 conter sempre exemplos, pois assim facilita a compreensão.
QUESTÃO 2
Questões de múltipla escolha podem, eventualmente, ser utilizadas na área de Ciências Humanas, desde que
a )
 o conteúdo seja igual ao do texto, para evitar problemas de interpretação.
b )
 o número de alternativas seja de, no máximo, cinco.
c )
o número de questões seja volumoso, para que todos tenham oportunidade de alcançar bons resultados.
 
d )
o conteúdo permita e que as questões sejam elaboradas de forma a valorizar o raciocínio e a capacidade de análise do aluno.
QUESTÃO 3
Quanto à escolha do texto para utilização em sala de aula, indique abaixo a alternativa que representa dois critérios importantes.
a )
 Textos longos que possam se estender para várias aulas e problematização do conteúdo.
b )
 Utilização de textos de autores clássicos e produções mais longas para incentivar a leitura.
 
c )
 Interesse do aluno pelo conteúdo e a atualidade e confiabilidade dos dados e informações.
d )
 Priorizar textos de sites por serem atuais e priorizar novos autores.
QUESTÃO 4
Na configuração dos PCN do Ensino Médio, há claramente
a )
a crítica quanto à desnecessária formação docente, com uma nítida preocupação em torno da formação
técnica dos alunos
b )
a superação do ensino fragmentado e descontextualizado, mas uma isenção de responsabilidade
pública com a formação para o exercício profissional, deixando a grande maioria dos jovens a meio
caminho, e, seguramente, sem condições de resgate.
c )
a crítica quanto à desnecessária contextualizaçãodo ensino, com uma nítida preocupação em torno
da responsabilidade pública com a formação para o exercício profissional.
 
d )
a superação do ensino fragmentado e descontextualizado, com uma nítida preocupação em torno da
responsabilidade pública com a formação para o exercício profissional.
QUESTÃO 5
A identidade pessoal do aluno é reconhecida quando
a )
 as definições homogeneizadoras são aceitas e aplicadas.
b )
a característica singular e ?mutante? da criança ou do jovem é respeitada e valorizada somente em
momentos distintos, como comemorações ou projetos específicos que exijam essa manifestação.
 
c )
 a característica singular e ?mutante? da criança ou do jovem é respeitada e valorizada continuamente.
d )
 as experiências de vida, necessidades e expectativas são desconsideradas.
QUESTÃO 6
Na busca da Ética voltada à liberdade na sua totalidade, a discussão da Estética é apresentada como imprescindível.
A Estética deve se aprofundar com sensibilidade para abrir espaços de criatividade, imaginação,
singularidade e curiosidade. Assim, a Estética da Sensibilidade como fundamento do Ensino Médio se
caracteriza como
 
a )
um caminho relevante, com uma diversidade de alternativas que valorizem um mundo sensível para
a construção de conhecimento.
b )
um caminho relevante, com uma diversidade de modelos pedagógicos que valorizem um mundo
sensível para a adoção de uma linha teórica.
c )
uma possibilidade que deve ser viabilizada com inúmeras propostas a serem testadas para posterior
validação.
d )
uma possibilidade que deve ser viabilizada com discussões limitadas entre os agentes políticos, pois
somente eles conhecem a realidade escolar.
QUESTÃO 7
Em relação ao ensino de Língua Portuguesa, a reflexão proposta abrange
 
a )
mais do que respeitar a língua do aluno, é preciso compreender que esse aluno também constrói a língua que todos usamos.
b )
 o reforço contínuo à linguagem padrão, com foco na ortografia.
c )
 a exclusão do ensino da ortografia.
d )
 a valorização das novas linguagens oferecidas pelas tecnologias atuais.
QUESTÃO 8
A contribuição da Sociologia, quando atrelada entre as pesquisas teóricas e as de campo, está em:
 
a )
promover a contextualização e um intenso debate sobre as contradições sociais e as perspectivas concretas de participação no processo de transformação da sociedade, contribuindo para o exercício da cidadania.
b )
 identificar alunos com potencial em destaque para posteriores formações.
c )
 promover uma breve iniciação científica sem grande aprofundamento.
d )
identificar alunos com dificuldades em relacionar a prática com a teoria, para trabalhos paralelos de resgate.
QUESTÃO 9
Considerando a faixa etária majoritária dos alunos que frequentam o Ensino Médio, a disciplina de Psicologia pode contribuir
a )
 com terapias direcionadas para atender demandas familiares.
b )
 com orientações profissionais, como testes vocacionais.
c )
 com diagnósticos específicos em casos mais avançados de comportamentos inadequados.
 
d )
no estudo sobre a adolescência, sua crise peculiar, com todas as consequências explícitas ou implícitas que determinam um "jeito de ser" no mundo. Discussões acerca da sexualidade, das drogas, da violência e das relações de trabalho, na perspectiva da escolha profissional ou da sua impossibilidade real.
QUESTÃO 10
Competências cognitivas são
a )
 modalidades de pensamento coletivas, com relações constantes com o meio.
b )
 modalidades de pensamento individuais, sem relações com o meio.
c )
 modalidades estruturais de leitura e escrita, muito estimuladas no Ensino Médio.
 
d )
modalidades estruturais da inteligência ? ações e operações que o sujeito realiza para estabelecer
relações com e entre os objetos, situações, fenômenos e pessoas que deseja conhecer.
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Disciplina: 1193 - FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Considerando a necessidade de se pensar num processo avaliativo para o Ensino Médio que se volte a aspectos mais amplos, com um verdadeiro processo voltado para a autonomia, faz-se necessário
a )
 trabalhar numa modalidade mais coletiva, com projetos e muitas avaliações descritivas.
b )
trabalhar numa modalidade mais linear, com ações mais individualizadas que enfatizem o processo de raciocínio lógico.
c )
 trabalhar numa modalidade mais rígida, resgatar aspectos de memorização e exposições orais.
 
d )
trabalhar numa modalidade de curso inspirado em princípios da Ética, da Política e da Estética, baseado na autonomia, na identidade e na diversidade.
QUESTÃO 2
Com relação às competências de nível básico, podemos afirmar que
a )
 são estimuladas na Educação Profissional, voltadas a aspectos de formação técnica.
b )
 são estimuladas na Educação Infantil, voltadas à socialização e às noções básicas de espaço.
c )
 são estimuladas na formação docente, como aspectos de planejamento e foco no ensino-aprendizagem.
 
d )
encontram-se as ações que possibilitam a apreensão das características e propriedades permanentes
e simultâneas de objetos comparáveis, isto é, que propiciam a construção dos conceitos.
QUESTÃO 3
A escola pode ser entendida a partir de duas dinâmicas distintas e complementares: a escola institucionalizada
e a escola cotidiana. Por escola cotidiana entendemos:
a )
Conjunto de capacitações e reuniões pedagógicas que visam formar o professor para a melhoria da
ação educativa.
b )
Conjunto de regras criadas pela equipe gestora para atender aos requisitos mínimos de formação dos
alunos.
c )
 Conjunto de atividades cotidianas que envolvem a comunidade escolar.
 
d )
Um espaço sociocultural, um emaranhado de relações entre os sujeitos pertencentes a esse espaço,
constituindo uma identidade peculiar em cada unidade de ensino.
QUESTÃO 4
Quanto ao processo de avaliação nos PCN do Ensino Médio ficou evidente uma grande lacuna na sua abordagem, pois
a )
 há uma abertura significativa para retomar modelos antigos de avaliação.
b )
 há uma defesa explícita da avaliação formal e quantitativa.
c )
há uma preocupação e um detalhamento com grandes ideias e propostas a serem aplicadas, com inovações que atendem ao novo perfil de Ensino Médio defendido.
 
d )
não há uma preocupação e um detalhamento, o discurso ainda se baseia em conceitos genéricos sem proposições efetivas.
QUESTÃO 5
Em relação à avaliação, é correto afirmar que esta
a )
 é uma etapa final isolada.
b )
 é coletiva, não devemos avaliar individualmente, pois assim oportunizamos trocas entre os pares.
c )
 é uma organização de instrumentos que trazem conceitos comuns entre os alunos.
 
d )
não deve ser considerada um fim em si mesma e sim um elemento integrador entre o ensino e a aprendizagem, visando oportunizar ao aluno a superação de suas dificuldades, perceber seus avanços e possibilidades e ao professor, a reflexão contínua sobre sua prática educativa.
QUESTÃO 6
A prova discursiva com ou sem consulta, quando utilizada, deve
a )
 conter questões diretas ao tópico do conteúdo em questão, pois assim evita problemas de interpretação.
b )
 conter sempre exemplos, pois assim facilita a compreensão.
 
c )
conter questões reflexivas, por meio das quais o aluno demonstre articulação de ideias, capacidade de análise comparativa, de problematização e resolução de problemas, bem como capacidade de síntese.
d )
 conter poucas questões para que o aluno possa dedicar mais tempo no desenvolvimento das respostas.
QUESTÃO 7
Qual é o principal objetivo da utilização de seminários no Ensino Médio?
a )
 Preparar o aluno para se expressar, ampliar o vocabulário com críticasdo grupo.
 
b )
O estudo profundo de um tema ou texto, sob orientação do professor, pondo em comum dificuldades teóricas, esclarecimentos e conclusões obtidas, submetendo, portanto, o trabalho individual à crítica do grupo.
c )
 Preparar o aluno para o Ensino Superior, pois lá ele terá que realizar vários seminários.
d )
 Preparar o aluno para se expressar, ampliar o vocabulário sem críticas do grupo.
QUESTÃO 8
Com relação às competências de nível operacional, podemos afirmar que
a )
 encontram-se as ações detalhadas em manuais de orientação.
 
b )
encontram-se as ações coordenadas que pressupõem o estabelecimento de relações entre os objetos; fazem parte desse nível os esquemas operatórios que se coordenam em estruturas reversíveis.
c )
 são estimuladas na Educação Profissional, voltadas a aspectos de formação técnica.
d )
encontram-se as ações detalhadas em estratégias de planejamento docente, voltadas ao Ensino Médio.
QUESTÃO 9
O professor também possui sua identidade pessoal e pode exercer sua autonomia quando é
a )
comprometido com o projeto coletivo da escola, consciente da sua função de educador ? nas perspectivas
pedagógica, ética e política ? e quando tem clareza da importância da sua subjetividade,
mas não exerce sua autonomia.
 
b )
comprometido com o projeto coletivo da escola, consciente da sua função de educador ? nas perspectivas
pedagógica, ética e política ?, quando tem clareza da importância da sua subjetividade e a
manifesta limitadamente, sem romper estigmas determinados pelo ambiente escolar.
c )
comprometido com o projeto coletivo da escola, consciente da sua função de educador ? nas perspectivas
pedagógica, ética e política ? e quando tem clareza que os estigmas são elementos presentes
na escola e são pouco influenciadores.
d )
comprometido com o projeto coletivo da escola, consciente da sua função de educador ? nas perspectivas
pedagógica, ética e política ? e quando tem clareza da importância da sua subjetividade.
QUESTÃO 10
Quanto à escolha do texto para utilização em sala de aula, indique abaixo a alternativa que representa dois critérios importantes.
 
a )
 Interesse do aluno pelo conteúdo e a atualidade e confiabilidade dos dados e informações.
b )
 Priorizar textos de sites por serem atuais e priorizar novos autores.
c )
 Utilização de textos de autores clássicos e produções mais longas para incentivar a leitura.
d )
 Textos longos que possam se estender para várias aulas e problematização do conteúdo.
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Disciplina: 100037 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O atendimento da escola às condutas típicas deve observar algumas características facilitadoras da inclusão desse aluno. Marque a alternativa que indica ser o aspecto facilitador da inclusão.
a )
 Executar tarefas que exijam concentração.
 
b )
 Mapear as competências desejáveis.
c )
 Propor atividades complexas.
d )
 Desenvolver atividades com muitas instruções.
QUESTÃO 2
Para se produzir um texto em Braille, quais instrumentos devo utilizar?
 
a )
 A reglete e a máquina ou impressora Braille.
b )
 Um lápis ou caneta e um papel especial.
c )
 Pincéis e uma tela adequada para esse fim.
d )
 O computador e a impressora comum.
QUESTÃO 3
O trabalho pedagógico com alunos portadores de comprometimento na área mental deve satisfazer as necessidades
a )
 de coordenação e fala.
b )
 motoras e auditivas.
 
c )
 de afeto e aceitação.
d )
 de fala e visuais.
QUESTÃO 4
Como o professor deve ensinar o cego?
a )
 Apontar coisas no quadro e gesticular.
 
b )
 Falar o que escreve na lousa, para o aluno escutar.
c )
 Através de gestos e de material especial.
d )
 Permanecer calado enquanto escreve na lousa.
QUESTÃO 5
A contextualização histórica da realidade brasileira acentua um descompasso entre
a )
 educação pública e educação privada.
b )
 valores e expectativas adotados pelo programa de ensino.
c )
 valores e pressupostos adotados nos planos de ensino.
 
d )
 educação formal e educação especial.
QUESTÃO 6
Vygotsky define a genialidade como
 
a )
 um grau superior de talento.
b )
 hereditário, ou seja, herança familiar.
c )
 garantia de sucesso na vida adulta.
d )
 um grau de ascensão social.
QUESTÃO 7 *
Os preconceitos que têm produzido a exclusão poderão ser derrubados a partir da revisão profunda
a )
 do atendimento clínico dos alunos.
b )
 dos currículos escolares.
 
c )
 da prática pedagógica.
d )
 dos recursos educacionais.
QUESTÃO 8
A escola deve oferecer ao aluno a oportunidade de
a )
 formar pensamentos tradicionais.
b )
 ser encaminhado a um atendimento médico.
 
c )
 aprimorar a linguagem no seu tempo.
d )
 rever a sua situação clínica.
QUESTÃO 9
O uso da terminologia "necessidades educativas especiais" erradicou os rótulos antigos: excepcionais, subnormais, superdotados, entre outros, e ainda contribuiu para o processo de inclusão porque coloca o foco do problema
a )
 nas respostas educacionais que eles demandam.
 
b )
 no campo da psicologia escolar.
c )
 nas expressões anteriormente utilizadas.
d )
 no aluno como responsável pela diversidade.
QUESTÃO 10
A Educação Inclusiva é uma prática inovadora que enfatiza
 
a )
 a qualidade de ensino para todos.
b )
 o atendimento especializado aos portadores de deficiência.
c )
 uma diversidade social contraditória.
d )
 uma prática que determina o caminhar dos alunos.
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Disciplina: 100037 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Professores que não aceitam a inclusão apontam para o
 
a )
 empobrecimento do currículo.
b )
 desconhecimento da proposta.
c )
 desgaste das relações entre a escola e a comunidade.
d )
 descontentamento da comunidade.
QUESTÃO 2
Entre os diversos princípios relevantes à inclusão educacional da pessoa portadora de necessidades educativas especiais, destacam-se os princípios de
a )
 deveres dos governos.
b )
 direito subjetivo.
c )
 solidariedade e compreensão.
 
d )
 justiça e igualdade.
QUESTÃO 3
Uma das grandes dificuldades do trabalho em turmas multisseriadas é
a )
 o desinteresse dos alunos.
 
b )
 o despreparo do professor.
c )
 o analfabetismo do grupo.
d )
 a boa localização da escola.
QUESTÃO 4
Distúrbio de comportamento pode ser identificado como
a )
 condutas que ajudam o indivíduo no desenvolvimento pessoal.
b )
 manifestação que se organiza em forma de síndrome.
c )
 manifestação que se caracteriza por resistir ao tratamento clínico.
 
d )
 condutas que afetam a relação do indivíduo com o meio.
QUESTÃO 5
No tocante à deficiência visual, pode-se afirmar que
 
a )
 é classificada em cegueira e em visão subnormal.
b )
 se não tratada, leva à morte.
c )
 é somente de ordem congênita.
d )
 não atinge crianças, somente idosos.
QUESTÃO 6
Educar não é simples nem fácil, principalmente no contexto ligado às escolas multisseriadas. Para tanto, o
profissional necessita
a )
 buscar identificação com os grupos.
 
b )
 encontrar alternativas de ação.
c )
 organizar grupos para atendimento especializado.
d )
 encaminhar os alunos aos grupos de atendimento terapêutico.
QUESTÃO 7
As trajetórias escolares dos alunos considerados portadores de altas habilidades/superdotação foram influenciadas
a )
 por uma lógica de desempenho escolar.
 
b )
 pelas características individuais dos alunos.
c )
 pelo esforço das famílias dos alunos.
d )
 pelos currículos que atendem as formalidades da escola.
QUESTÃO 8
Ao guiar uma pessoa cega, o correto é
a )
 apenas ficar ao seu ladoe andar devagar.
b )
 segurar em sua bengala, puxando-a para frente.
c )
 puxá-la pela mão, mostrando o caminho.
 
d )
 deixá-la segurar no braço
QUESTÃO 9 *
Os preconceitos que têm produzido a exclusão poderão ser derrubados a partir da revisão profunda
a )
 dos recursos educacionais.
b )
 dos currículos escolares.
c )
 da prática pedagógica.
d )
 do atendimento clínico dos alunos.
QUESTÃO 10
O uso da terminologia "necessidades educativas especiais" erradicou os rótulos antigos: excepcionais, subnormais, superdotados, entre outros, e ainda contribuiu para o processo de inclusão porque coloca o foco do problema
a )
 no aluno como responsável pela diversidade.
b )
 nas expressões anteriormente utilizadas.
 
c )
 nas respostas educacionais que eles demandam.
d )
 no campo da psicologia escolar.
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Disciplina: 100037 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O atendimento da escola às condutas típicas deve observar algumas características facilitadoras da inclusão desse aluno. Marque a alternativa que indica ser o aspecto facilitador da inclusão.
a )
 Executar tarefas que exijam concentração.
 
b )
 Mapear as competências desejáveis.
c )
 Propor atividades complexas.
d )
 Desenvolver atividades com muitas instruções.
QUESTÃO 2
Para se produzir um texto em Braille, quais instrumentos devo utilizar?
 
a )
 A reglete e a máquina ou impressora Braille.
b )
 Um lápis ou caneta e um papel especial.
c )
 Pincéis e uma tela adequada para esse fim.
d )
 O computador e a impressora comum.
QUESTÃO 3
O trabalho pedagógico com alunos portadores de comprometimento na área mental deve satisfazer as necessidades
a )
 de coordenação e fala.
b )
 motoras e auditivas.
 
c )
 de afeto e aceitação.
d )
 de fala e visuais.
QUESTÃO 4
Como o professor deve ensinar o cego?
a )
 Apontar coisas no quadro e gesticular.
 
b )
 Falar o que escreve na lousa, para o aluno escutar.
c )
 Através de gestos e de material especial.
d )
 Permanecer calado enquanto escreve na lousa.
QUESTÃO 5
A contextualização histórica da realidade brasileira acentua um descompasso entre
a )
 educação pública e educação privada.
b )
 valores e expectativas adotados pelo programa de ensino.
c )
 valores e pressupostos adotados nos planos de ensino.
 
d )
 educação formal e educação especial.
QUESTÃO 6
Vygotsky define a genialidade como
 
a )
 um grau superior de talento.
b )
 hereditário, ou seja, herança familiar.
c )
 garantia de sucesso na vida adulta.
d )
 um grau de ascensão social.
QUESTÃO 7 *
Os preconceitos que têm produzido a exclusão poderão ser derrubados a partir da revisão profunda
a )
 do atendimento clínico dos alunos.
b )
 dos currículos escolares.
 
c )
 da prática pedagógica.
d )
 dos recursos educacionais.
QUESTÃO 8
A escola deve oferecer ao aluno a oportunidade de
a )
 formar pensamentos tradicionais.
b )
 ser encaminhado a um atendimento médico.
 
c )
 aprimorar a linguagem no seu tempo.
d )
 rever a sua situação clínica.
QUESTÃO 9
O uso da terminologia "necessidades educativas especiais" erradicou os rótulos antigos: excepcionais, subnormais, superdotados, entre outros, e ainda contribuiu para o processo de inclusão porque coloca o foco do problema
a )
 nas respostas educacionais que eles demandam.
 
b )
 no campo da psicologia escolar.
c )
 nas expressões anteriormente utilizadas.
d )
 no aluno como responsável pela diversidade.
QUESTÃO 10
A Educação Inclusiva é uma prática inovadora que enfatiza
 
a )
 a qualidade de ensino para todos.
b )
 o atendimento especializado aos portadores de deficiência.
c )
 uma diversidade social contraditória.
d )  uma prática que determina o caminhar dos alunos.
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Disciplina: 100042 - LIBRAS E SISTEMA BRAILLE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
É o aprendizado que possibilita o despertar da capacidade de perceber as cores, as formas, os sons, a capacidade de falar, de pensar, de raciocinar, de lembrar, de emocionar-se, de amar, a aptidão para a leitura, para a escrita, para a ciência, para a arte etc. (AMARAL, 1999. p. 22). Esta consciência bastou para a compreensão da importância de um programa efetivo de estimulação nesta fase, prelúdio do que será esta criança em seu futuro mais próximo e distante. Por que é importante iniciar o quanto antes a estimulação?
a )
 É importante, pois quanto mais cedo for feita, a criança poderá ter chances de voltar a enxergar.
 
b )
 Porque quanto mais cedo for feita a estimulação, há mais chances de a criança desenvolver seus sentidos remanescentes.
c )
 Na realidade, a estimulação não é importante.
d )
 Para evitar que a criança cega fique isolada no contexto escolar.
e )
 Para ter aptidão de leitura braille, porém nesse casso a estimulação essencial não é importante.
QUESTÃO 2
A diferença de significado entre o sinal de queijo e sorrir, dada pela mudança do ponto de articulação, é uma demonstração de que propriedade linguística?
a )
 Produtividade.
 
b )
 Descontinuidade.
c )
 Flexibilidade.
d )
 Arbitrariedade.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que representa o número de pontos na cela braille:
a )
 5 pontos.
b )
 8 pontos.
 
c )
 6 pontos.
d )
 4 pontos.
e )
 10 pontos.
QUESTÃO 4
A limitação visual traz para a pessoa deficiente uma séria restrição, que é a impossibilidade de acesso direto aos veículos de comunicação escrita utilizados pelos que têm visão normal. Contudo, qual o melhor método para o deficiente visual aprender a ler e ter autonomia?
a )
 Por meio de sintetizadores de voz no computador.
b )
 Com a ajuda de outra pessoa que realize a leitura para ele.
c )
 Por meio da máquina Perkins.
d )
 Utilizando sempre a reglete e o punção.
 
e )
 Pelo método braille, de leitura e escrita para cegos.
QUESTÃO 5
Você é o profissional de Educação Física responsável pelas atividades de recreação em um hotel e recebe um aluno cego. Dentre as opções abaixo qual delas apresenta uma providência primordial que deve ser incluída no seu planejamento, de modo a propiciar a ele orientação e mobilidade?
a )
 Planejar atividades separadamente para o hóspede cego.
b )
 Envolver nesse planejamento somente os funcionários do hotel que trabalham na recepção.
 
c )
 Proporcionar o conhecimento e familiarização com todos os espaços do hotel procurando torná-lo autônomo.
d )
 Inserir atividades na piscina, caso ele já tivesse vivência em atividades aquáticas.
e )
 Permitir que ele participe nas atividades guiado somente pelos familiares porque somente eles sabem guiá-lo.
QUESTÃO 6
A Libras tem sua origem
a )
 numa mistura da língua de sinais portuguesa com a língua de sinais francesa.
 
b )
 na língua de sinais francesa.
c )
 na língua de sinais portuguesa.
d )
 numa adaptação da língua portuguesa oral.
QUESTÃO 7
Qual o objetivo de promover o desenvolvimento global de crianças cegas por meio da estimulação essencial?
 
a )
 Estimular os sentidos remanescentes: as percepções auditivas, táteis-cinestésicas, olfativas e gustativas, priorizando as ações e interações motoras.
b )
 Preparar as crianças para a alfabetização somente.
c )
 Transformar o comportamento da criança para compensar sua deficiência.
d )
 Promover somente estímulos lúdicos para superação dos potenciais das crianças cegas.
e )
 Por ser iniciada muito cedo, a estimulação essencial pode prejudicar o aprendizado e promover atrasos cognitivos em crianças cegas.
QUESTÃO 8
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a importância do contato com a cultura, das relações com os instrumentos, os costumes, o saber acumulado pela humanidade, como elemento humanizador. O homem se torna humano não apenas por sua carga genética,mas pela possibilidade de se apropriar, através de suas atividades, do mundo e das criações humanas. Por conta disso, tendo nascida privada do sentido da visão, mais do que as outras, a criança cega necessita:
a )
 de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e estimulem sua memória.
b )
 de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos.
c )
 somente do contato com a família, sendo privada do contato social.
d )
 de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, de preferência que façam as atividades pela criança.
 
e )
 de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do social (família, escola, comunidade). Precisa ser estimulada em todos os momentos, isto é, o aprendizado deverá ser constante.
QUESTÃO 9
A transcrição CASA^CRUZ PERTO CASA DEL@ BONITA corresponde a:
a )
 Há uma cruz perto da casa bonita dele(a).
b )
 A casa está perto da cruz bonita da casa dele(a).
c )
 A igreja bonita fica perto da casa dele(a).
 
d )
 A igreja que fica perto da casa dele(a) é bonita.
QUESTÃO 10
Leia a afirmação de Paulo Rónai (1976): "Mais de uma vez, o escritor empresta apenas o nome à tradução sem deitar-lhe sequer uma olhada. Mas ainda que seja ele mesmo o autor do trabalho, nem sempre a sua qualidade de escritor constitui uma garantia. O que normalmente acontece é um ficcionista, um poeta ou um jornalista aceitarem traduzir um livro francês, inglês ou castelhano, pelo fato de estarem habituados a ler obras escritas nesses idiomas. Os mais inteligentes e conscienciosos não tardam a reconhecer a sua falta de preparo e tentam supri-la por meio de estudos, consultas a pessoas e livros; os mais limitados vão galharda- mente matando centenas de páginas, seguros da impunidade". A partir dela é possível concluir que
a )
 qualquer pessoa pode ser tradutora, desde que conheça a língua a ser traduzida.
b )
 é possível delegar o trabalho de tradução a outra pessoa e apenas assiná-lo, levando os louros pelo sucesso da tradução
c )
 escritores são melhores em tradução que os tradutores, já que muitas vezes leem obras nas línguas que precisam traduzir.
 
d )
 para ser tradutor não basta conhecer a língua para a qual se traduz por meio do seu uso apenas. É preciso que haja estudos que auxiliem o tradutor a enfrentar problemas de ordens linguísticas.
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Prova Online
Disciplina: 100042 - LIBRAS E SISTEMA BRAILLE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Dos elementos abaixo, quais são estudados no nível fonológico da Libras?
a )
 Classificadores, tipos de verbo e orientação.
b )
 Classificadores, tipos de verbo e processos anafóricos.
c )
 Expressão facial e corporal, classificadores e tipos de verbo.
 
d )
 Movimento, ponto de articulação e configuração de mão.
QUESTÃO 2
É o aprendizado que possibilita o despertar da capacidade de perceber as cores, as formas, os sons, a capacidade de falar, de pensar, de raciocinar, de lembrar, de emocionar-se, de amar, a aptidão para a leitura, para a escrita, para a ciência, para a arte etc. (AMARAL, 1999. p. 22). Esta consciência bastou para a compreensão da importância de um programa efetivo de estimulação nesta fase, prelúdio do que será esta criança em seu futuro mais próximo e distante. Por que é importante iniciar o quanto antes a estimulação?
a )
 Na realidade, a estimulação não é importante.
 
b )
 Porque quanto mais cedo for feita a estimulação, há mais chances de a criança desenvolver seus sentidos remanescentes.
c )
 Para evitar que a criança cega fique isolada no contexto escolar.
d )
 É importante, pois quanto mais cedo for feita, a criança poderá ter chances de voltar a enxergar.
e )
 Para ter aptidão de leitura braille, porém nesse casso a estimulação essencial não é importante.
QUESTÃO 3
No dia a dia, além das palavras que já dispomos, muitos vocábulos são criados. Alguns têm seu significado atualizado, outros são formados, construídos a partir de "elementos finitos que geram estruturas infinitas". Por exemplo, a palavra "rede", antes da era da computação e internet, não tinha uma das acepções que tem hoje. Porém, com o surgimento desses fenômenos, ela ganhou mais um conceito. Já a palavra "digitalizar" foi formada por um processo diferente. Pela união de "digital" + "izar", processo bastante produtivo no português (nacionalizar, democratizar, naturalizar). Contudo, esse processo não funciona em formações como "madeirizar" e "mortalizar", que não são vistas como boas pelos falantes do português. Esse tipo de problema é estudado pelo nível de análise linguística
 
a )
semântico, já que as palavras veiculam significados e é nesse nível de análise que os significados são estudados.
b )
 morfológico, em que os morfemas são a segunda menor unidade de significado, uma vez que a menor unidade que carrega significante e significado na língua são os fonemas.
c )
 sintático, em que se estabelecem as regras para a produção dos enunciados. Como os enunciados são formados por palavras, consequentemente, a formação das palavras também é estudada nesse nível.
d )
 morfológico, em que os morfemas são a menor unidade com significado.
QUESTÃO 4
Sobre a definição de inclusão escolar, assinale a alternativa incorreta:
a )
 Filosofia segundo a qual os estudantes, familiares, educadores e membros da comunidade unem-se para criar escolas, cuja base é a aceitação, a luta pelo direito de ocupar o seu lugar na escola e a colaboração entre os envolvidos.
b )
 Prática de inclusão de todos os estudantes, independente de suas características, em escola e salas de aula nas quais suas necessidades são satisfeitas.
 
c )
 Movimento isolado da área da educação que não apresenta qualquer relação com outros movimentos.
d )
 Movimento de integração escolar com pressuposição de mudanças escolares e preocupação em reformar currículos.
e )
Movimento que, historicamente, foi marcado por lutas sociais realizadas por grupos minoritários, assim como por seus representantes.
QUESTÃO 5
Considere as afirmações abaixo sobre as concepções de linguagem e língua.
I.A linguagem é uma capacidade inata da espécie humana.
II.A língua é a manifestação de algo mais geral, a linguagem. Esta entendida como a capacidade que os homens têm para produzir e compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua, como pintura e música.
III.A língua é um conjunto organizado de elementos, em que cada elemento se define pela diferença em relação a outro elemento do mesmo sistema. O sistema da língua, bem como seus elementos, são definidos por convenção, motivo pelo qual a língua é um fenômeno social.
IV.A faculdade da linguagem é uma espécie de módulo mental ligado especificamente à língua, não contemplando nenhum outro sistema simbólico.
São concepções que correspondem à formulação teórica de Saussure sobre língua e linguagem
a )
 Apenas II e III.
 
b )
 Apenas I e II.
c )
 Apenas I, II e IV.
d )
 Apenas III e IV.
QUESTÃO 6
As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de:
a )
 Deixar o braille semelhante à escrita comum.
b )
 Aumentar a produção de textos em braille.
c )
 Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
 
d )
 Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.
e )
 Facilitar o estudo em braille na escola básica.
QUESTÃO 7
A transcrição CASA^CRUZ PERTO CASA DEL@ BONITA corresponde a:
a )
 A casa está perto da cruz bonita da casa dele(a).
 
b )
 A igreja que fica perto da casa dele(a) é bonita.
c )
 Há uma cruz perto da casa bonita dele(a).
d )
 A igreja bonita fica perto da casa dele(a).
QUESTÃO 8
Considerando o processo de avaliação na educação inclusiva, é correto afirmar que:
a )
 somente os alunos com deficiência devem ser objeto de uma avaliação processual.
 
b )
 a avaliação de todos os alunos deve ser processual.
c )
 não é necessário avaliar os alunos com deficiência, pois eles serão promovidosautomaticamente.
d )
 a avaliação deve ocorrer somente para se decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno no final do ano.
e )
 a escola não necessita modificar os critérios de avaliação utilizados, cabendo ao aluno com deficiência adaptar-se a eles.
QUESTÃO 9
Pensando apenas no estudo fonológico das línguas orais, uma definição possível para Fonologia é
 
a )
 o estudo dos sons linguísticos.
b )
 o estudo dos sons linguísticos que são distintivos numa determinada língua.
c )
 o estudo de todo e qualquer som.
d )
 o estudo dos sons linguísticos de uma determinada língua, mesmo os que não são distintivos.
QUESTÃO 10
Louis Braille criou o código braille, que mudou a vida de milhares de cegos em todo o mundo. Assinale a alternativa correta sobre a história dele:
 
a )
 Ele se baseou num método de transmissão de mensagens para criar o código braille.
b )
 Foi um aluno mediano que não despertava a atenção dos professores.
c )
 Louis Braille nasceu cego, devido a problemas hereditários.
d )
 Braille estudou em colégios convencionais e interagia com estudantes de visão normal.
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 Prova Online
Disciplina: 23 - CURRÍCULO ESTRUTURADO: IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS PEDAGÓGICOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A frase ?Poderás levar o cavalo à água, mas não poderás fazê-lo beber? pode ser entendida quando pensamos na educação como
a )
 não há como fazer uma correlação com a educação ou a aprendizagem escolar.
 
b )
 uma pessoa não pode aprender pela outra, mas pode facilitar o seu aprendizado.
c )
 o professor é o cavalo e deve beber água.
d )
 o professor não pode fazer nada para incentivar a aprendizagem do aluno.
QUESTÃO 2
O desafio dos educadores atuais é o de desmontar a ?escola funil?. Com isso, entendemos que uma nova escola deve
 
a )
 preparar-se para acolher os alunos e suas diversidades.
b )
 flexibilizar conteúdos para atender à elite do alunado.
c )
 exigir que os alunos se adaptem à escola, pois a escola, com sua grandiosidade, não poderá se adaptar ao aluno.
d )
 atender somente aos que possam ser vitoriosos no futuro.
QUESTÃO 3
A frase ?a atividade oracular por parte do mestre, que se complementa numa passividade auricular da parte do aluno? descreve o ensino numa concepção
 
a )
 sócio-histórica.
b )
 dialética.
c )
 crítica.
d )
 tradicional.
QUESTÃO 4
A ação educativa da escola inclui
a )
 evitar que a alfabetização e a construção de conceitos matemáticos tornem o aluno crítico.
b )
 a limitação do processo de aprendizagem, pois, se os conteúdos não forem devidamente apresentados, poderão desenvolver um cidadão deslocado na sociedade.
c )
 a reprodução dos valores sociais e econômicos dominantes, de forma que o aluno perceba que já estão estabelecidos e não devem ser questionados.
 
d )
 preparar o aluno para que, na convivência com os valores econômicos e sociais dominantes, possa percebê-los, refletir e redimensioná-los às suas reais proporções e repercussões.
QUESTÃO 5
Dizer que o novo paradigma escolar obedece à lógica da inclusão significa entender que a escola considera
 
a )
 a diversidade na aprendizagem.
b )
 o individualismo na aprendizagem.
c )
 a conscientização na aprendizagem.
d )
 as limitações na aprendizagem.
QUESTÃO 6
Quais são as principais competências que o professor de séries iniciais deve ter?
 
a )
 Competência para conhecer, com profundidade, os conteúdos, o processo de aprendizagem e capacidade para entender o que acontece com o aluno.
b )
 Facilidade para desenhar e concentrar suas energias no preparo de um material superelaborado.
c )
 Pouca idade e muita disposição.
d )
 Domínio e saber colocar os devidos limites, sem deixar que as crianças se manifestem.
QUESTÃO 7
Falar em diversidade e currículo é falar de
 
a )
 diferença, subjetividade e singularidade.
b )
 predisposição, exercício e reforçamento.
c )
 gênero, planejamento e avaliação.
d )
 hierarquia, desigualdade e poder.
QUESTÃO 8
O que pode ser entendido como interdisciplinaridade?
a )
 A troca de disciplina com frequência.
 
b )
 A iniciativa de partir de um objeto, posicionado no campo de uma disciplina, requerendo que o professor e a turma utilizem conceitos e instrumentos de outras disciplinas.
c )
 Vários professores em uma mesma sala de aula, o que vai facilitar muito o aprendizado.
d )
 Conversar com vários professores sobre qualquer assunto.
QUESTÃO 9
Dizer que há um sujeito entre as pessoas na sala de aula é
a )
 considerar o lugar do professor na relação professor-aluno.
 
b )
 considerar as marcas da história pessoal de cada sujeito.
c )
 destacar o mau comportamento de cada aluno na sala de aula.
d )
 falar do Estatuto da Criança e do Adolescente como algo excludente.
QUESTÃO 10
Aprendizagem significativa compreende
a )
 apenas o que o aluno já aprendeu sem ajuda.
 
b )
 as aprendizagens vivenciadas pelo aluno no cotidiano escolar, que ele consegue relacionar com os conhecimentos previamente construídos por ele.
c )
 o que o aluno precisa aprender.
d )
 tudo que o aluno consegue decorar e depois escrever na prova.
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 Prova Online
Disciplina: 23 - CURRÍCULO ESTRUTURADO: IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS PEDAGÓGICOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A ação educativa da escola inclui
a )
 a reprodução dos valores sociais e econômicos dominantes, de forma que o aluno perceba que já estão estabelecidos e não devem ser questionados.
b )
 a limitação do processo de aprendizagem, pois, se os conteúdos não forem devidamente apresentados, poderão desenvolver um cidadão deslocado na sociedade.
c )
 evitar que a alfabetização e a construção de conceitos matemáticos tornem o aluno crítico.
 
d )
 preparar o aluno para que, na convivência com os valores econômicos e sociais dominantes, possa percebê-los, refletir e redimensioná-los às suas reais proporções e repercussões.
QUESTÃO 2
Como devemos considerar o erro?
a )
 Devemos entendê-lo como uma dificuldade individual do aluno e baixar sua nota para motivar novos estudos.
b )
 Como algo insignificante e que por isso deve ser ignorado.
 
c )
 Deve ser visto como algo inerente ao processo de aprendizagem, sendo buscadas estratégias pedagógicas para sua superação.
d )
 Como algo com que devemos nos preocupar e por isso tomar medidas enérgicas para extingui-lo.
QUESTÃO 3
Dizer que o novo paradigma escolar obedece à lógica da inclusão significa entender que a escola considera
a )
 as limitações na aprendizagem.
b )
 o individualismo na aprendizagem.
c )
 a conscientização na aprendizagem.
 
d )
 a diversidade na aprendizagem.
QUESTÃO 4
Quais são as principais competências que o professor de séries iniciais deve ter?
a )
 Domínio e saber colocar os devidos limites, sem deixar que as crianças se manifestem.
b )
 Facilidade para desenhar e concentrar suas energias no preparo de um material superelaborado.
 
c )
 Competência para conhecer, com profundidade, os conteúdos, o processo de aprendizagem e capacidade para entender o que acontece com o aluno.
d )
 Pouca idade e muita disposição.
QUESTÃO 5
A frase ?a atividade oracular por parte do mestre, que se complementa numa passividade auricular da parte do aluno? descreve o ensino numa concepção
a )
 sócio-histórica.
b )
 dialética.
c )
 crítica.
 
d )
 tradicional.
QUESTÃO 6
Dizer que há um sujeito entre as pessoas na sala de aula é
 
a )
 considerar as marcas da história pessoal de cada sujeito.
b )
 destacar o mau comportamento de cada aluno na sala de aula.
c )
 falar do Estatuto da Criança e do Adolescente como algo excludente.
d )
 considerar o lugar do professor na relação professor-aluno.
QUESTÃO 7
Para a construção do projetocurricular, é importante refletir sobre as informações provenientes da análise psicológica, porque esta reflete
a )
 as habilidades educativas do alunado presentes no processo de aprender.
b )
 as condições sociopolíticas do aluno na aprendizagem.
c )
 a cultura universal acumulada ao longo das gerações.
 
d )
 os processos subjacentes ao crescimento pessoal do aluno no processo de aprender.
QUESTÃO 8
Os novos Parâmetros Curriculares Nacionais propõem
a )
 pouca flexibilidade em todos os âmbitos.
b )
 rigidez nas políticas educacionais, favorecendo a exclusão.
 
c )
 que as políticas educacionais sejam diversificadas, evitando a exclusão.
d )
 que as políticas educacionais desconsiderem a diversidade.
QUESTÃO 9
A frase ?Poderás levar o cavalo à água, mas não poderás fazê-lo beber? pode ser entendida quando pensamos na educação como
a )
 o professor não pode fazer nada para incentivar a aprendizagem do aluno.
 
b )
 uma pessoa não pode aprender pela outra, mas pode facilitar o seu aprendizado.
c )
 o professor é o cavalo e deve beber água.
d )
 não há como fazer uma correlação com a educação ou a aprendizagem escolar.
QUESTÃO 10
Qual a função do currículo?
 
a )
 Perpetuar a cultura como compromisso político com a aprendizagem dos alunos, ressignificando seus saberes e construindo novos conhecimentos.
b )
 Tornar o aluno dependente das suas proposições.
c )
 Evitar que o professor conduza o aluno a aprendizagens indevidas.
d )
 Ignorar a cultura, pois ela não faz parte da aprendizagem escolar.
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Prova Online
Disciplina: 415 - CULTURA LUSO-BRASILEIRA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual foi o neologismo criado por Oswald de Andrade para caracterizar uma ação racial de combate ao conservadorismo nas letras?
a )
 Facoelhonetização.
b )
 Incoelhonetização.
 
c )
 Descoelhonetização.
d )
 Paracoelhonetização.
QUESTÃO 2
A qual grupo ou fase pertencem Tarsila do Amaral, Oswald de Andrade e Mário de Andrade?
 
a )
 Modernista.
b )
 Parnasianista.
c )
 Futurista.
d )
 Simbolista.
QUESTÃO 3
No Brasil, a colonização nos remete ao atraso, porém, ocorreu um momento de transição em direção ao moderno. Esse fato ocorreu na
a )
 arte e nas cidades
b )
 arte e nas nações.
 
c )
 literatura e nas artes.
d )
 literatura e nas nações.
QUESTÃO 4
O samba de Noel Rosa expressa a situação decorrente da crise que
a )
 não se instaurou no governo com a mudança no país.
 
b )
 se instaurou no país com a mudança no poder.
c )
 se instaurou no governo com a mudança no país.
d )
 não se instaurou no país com a mudança no poder.
QUESTÃO 5
Após a euforia do momento modernista, Mário de Andrade traduziu uma afeição moderna sobre o Brasil servindo-se de qual conceito?
a )
 Da música internacional.
b )
 Da música nacional.
c )
 Da literatura internacional.
 
d )
 Da literatura nacional.
QUESTÃO 6
No século XIX, no Brasil, surgiram grandes sociedades carnavalescas. Estas eram representadas pela alta sociedade da época, também chamada de camada
a )
 posterior.
b )
 inferior.
 
c )
 superior.
d )
 anterior.
QUESTÃO 7
Sobre o sebastianismo, Fernando Pessoa, em 1934, personificou o mito das
 
a )
 navegações e das grandes conquistas marítimas.
b )
 grandes cruzadas.
c )
 navegações e conquistas aéreas.
d )
 conquistas terrestres e das navegações.
QUESTÃO 8
O romance O Guarani, de José de Alencar, marca o início de uma tentativa de reconhecimento do homem brasileiro pela literatura, colocando em evidência a necessidade do debate sobre nossa origem. O que essa obra buscava?
a )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem colonial que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
b )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem institucional que não precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
 
c )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem institucional que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
d )
A adequação do homem europeu a uma ordem institucional que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
QUESTÃO 9
O que vem a ser a bula Inter Arcana?
a )
 Um édito do rei obrigando os cristãos a aprenderem a língua dos índios.
 
b )
 Um édito papal recomendando o uso da força para efeito da conversão
c )
 Um texto religioso destinado aos colonos.
d )
 Um documento papal recomendando a tolerância para com os selvagens.
QUESTÃO 10
Que tipo de poesia entrou no imaginário brasileiro como sinônimo de um saber letrado e que merecia admiração de todos, sobretudo dos iletrados?
a )
 Poesia parnasiana.
b )
 Poesia europeia.
 
c )
 Poesia clássica.
d )
 Poesia brasileira.
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Prova Online
Disciplina: 415 - CULTURA LUSO-BRASILEIRA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Como era também chamada a cana-de-açúcar?
a )
 Cultura alimentar.
b )
 Projeto colonial português.
c )
 Lavoura rudimentar.
 
d )
 Ouro branco.
QUESTÃO 2
No início do século XX, com o Modernismo, ocorre uma aceleração nos meios de comunicação, arte e cultura, porém, o Simbolismo ainda reitera um sentido de subjetividade que acaba por coincidir com o
a )
 Simbolismo e o Romantismo.
b )
 Romantismo e o Cubismo.
c )
 Futurismo e o Simbolismo.
 
d )
 Cubismo e o Futurismo.
QUESTÃO 3
A que elemento recorre a carta de Pero Vaz de Caminha para retratar a terra descoberta?
a )
 À beleza da língua falada pelos índios.
 
b )
 À visão de um povo dócil e desprovido de idolatria.
c )
 À confirmação de ouro e prata.
d )
 Ao sentimento de castidade dos selvagens.
QUESTÃO 4
Com a extinção do trabalho escravo e a falta de ocupação nas fazendas, muitas pessoas foram expostas à miséria, encaminhando-se para o Rio de Janeiro em busca de uma ocupação. Esse fato foi denominado
 
a )
 "a pequena África"
b )
 "a pequena metrópole"
c )
 "o grande estado"
d )
 "o grande império"
QUESTÃO 5
O que relatam as obras Brasil, Terra de Contrastes, Tristes Trópicos e Brasil, País do Futuro, dos autores Roger Bastide, Claude Lévi-Strauss e Stefan Sweig?
a )
 Visão dos brasileiros sobre a colonização.
 
b )
 Visão dos estrangeiros sobre a colonização.
c )
 Visão dos europeus sobre a colonização.
d )
 Visão dos portugueses sobre a colonização.
QUESTÃO 6
Na Bahia, capital da colônia, o açúcar representou o principal veículo de ligação com a metrópole. Como era considerado o açúcar em Salvador, nessa época?
 
a )
 Pérola do Atlântico.
b )
 Grande estado.
c )
 Máquina mercante.
d )
 Mercador dos mares.
QUESTÃO 7
As obras Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, e Raízes do Brasil, de Sérgio Buarque de Holanda, ofereceram ao Brasil a possibilidade de ser estudado em suas mazelas. Esses autores buscavam com essas obras identificar elementos
a )
 que abordam a herança cultural.
 
b )
 do cotidiano e a socialização regional gravada na memória coletiva.
c )
 que marcaram nossa cultura.
d )
 simbólicos.
QUESTÃO 8
O romance O Guarani, de José de Alencar, marca o início de uma tentativa de reconhecimento do homem brasileiro pela literatura, colocando em evidência a necessidade do debate sobre nossa origem. O que essa obra buscava?
a )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem institucional que não precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
b )
A adequação do homem europeu a uma ordem institucional que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
c )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem colonial que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
 
d )
A adequação do homem brasileiro a uma ordem institucional que precisa reconhecê-lo com vistas a superar um estado adverso de coisas.
QUESTÃO 9
No século XIX, no Brasil, surgiram grandes sociedadescarnavalescas. Estas eram representadas pela alta sociedade da época, também chamada de camada
 
a )
 superior.
b )
 inferior.
c )
 posterior.
d )
 anterior.
QUESTÃO 10
A que se deveu o cultivo da cana-de-açúcar no Brasil?
a )
 Ao fato de a cana-de-açúcar ser nativa do Brasil.
b )
 À continuação de uma agricultura de conhecimento do nativo.
c )
 À utilização de mão de obra indígena farta e especializada.
 
d )
 À ausência provisória de ouro e prata.
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Disciplina: 779 - CULTURA E LITERATURA AFRICANA E INDÍGENA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Além da língua portuguesa, trazida pelo colonizador, os três países africanos que falam o crioulo são
a )
 Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde.
 
b )
 Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau.
c )
 Açores, Cabo Verde, Guiné-Bissau.
d )
 Açores, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe.
QUESTÃO 2
Quem foi o intelectual angolano que, mesmo preso em 1955 pela Polícia Internacional em Defesa do Estado, obteve apoio internacional para sua liberdade e apoiou a criação do Movimento Popular de Libertação de Angola
a )
 Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela)
b )
 Joaquim Dias Cordeiro da Matta.
c )
 José Luandino Vieira.
 
d )
 Agostinho Neto.
QUESTÃO 3
A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos que a seguiram, deve garantir aos índios
a )
 conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as mudanças que atravessam nossa sociedade.
b )
 uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária à sociedade nacional.
 
c )
 uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione ferramentas para lidar com a sociedade não indígena.
d )
 um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura.
QUESTÃO 4
O aparecimento de uma literatura nativista e a prática jornalística começam a ganhar força na primeira metade do século XX no arquipélago de São Tomé e Príncipe. Nesse primeiro momento, um nome se destaca. Quem é esse autor?
 
a )
 Francisco José Tenreiro.
b )
 Mário Pinto de Andrade.
c )
 Juvêncio Cabral.
d )
 Dina Salústio.
QUESTÃO 5
Hoje se sabe que os povos indígenas não são simplesmente produtores de artesanato que utilizam matérias-primas à disposição no meio ambiente, mas se reconhece que dominam formas de uso e tratamento das matérias-primas e tecnologias sofisticadas e que os objetos que elaboram estão carregados de significados e vinculados a concepções religiosas, estéticas, filosóficas e terapêuticas, que permeiam toda a vida social indígena. Dentre as artes indígenas, destacam-se:
 
a )
a elaboração de cerâmica, a cestaria e o trançado, os instrumentos musicais, a arte plumária, máscaras e pintura corporal e a arte gráfica.
b )
 a tecelagem, a marcenaria, a arquitetura, os instrumentos musicais e a arte plumária.
c )
 a elaboração de instrumentos de metal, a cestaria, a cerâmica, a arte plumária e a arte gráfica.
d )
 a escultura, a arte plumária, os objetos em ferro, as máscaras e a cerâmica.
QUESTÃO 6
A obra de Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela) tematiza, entre outras coisas, a
a )
 condição do negro escravizado na África.
b )
 história da África lusófona.
c )
 resistência do negro diante do colonizador branco.
 
d )
 guerra pela independência e a história de Angola.
QUESTÃO 7
Durante as viagens de exploração da costa ocidental e oriental da África, as caravelas avançavam e, a cada lugar em que aportavam, fixavam um padrão. Quais eram os objetivos desse gesto?
a )
 Desencorajar os intrusos e delimitar fronteiras.
b )
 Assegurar o senhorio sobre as terras e expulsar os nativos.
 
c )
 Desencorajar os intrusos e assegurar o senhorio sobre as terras.
d )
 Delimitar fronteiras e expulsar os nativos.
QUESTÃO 8
A assinatura da Lei Áurea, em 1888, que aboliu a escravidão no Brasil, é resultante, entre outras coisas,
a )
 dos acordos assinados entre o Brasil e Portugal.
 
b )
 da luta e organização dos negros ao longo dos séculos de escravidão no Brasil.
c )
 do desejo da elite brasileira de se implementar o progresso no Brasil.
d )
 da vontade política da Princesa Isabel, do Brasil.
QUESTÃO 9
A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, respectivamente,
a )
 Guiné Portuguesa e Angola.
b )
 Cabinda e Moçambique.
 
c )
 Congo e Cabinda.
d )
 Congo e Moçambique.
QUESTÃO 10
Os jovens estudantes provenientes da Casa do Estudante do Império em Lisboa e em Coimbra tiveram uma importância crucial na tomada de consciência que levou ao movimento de independência dos países africanos. Dentre as ações mais importantes desses jovens, destacam-se a
a )
 criação de jornais de oposição e a organização política.
 
b )
 produção artístico-literária e a organização política.
c )
 criação de jornais de oposição e a luta armada.
d )
 produção artístico-literária e a criação de jornais de oposição.
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Prova Online
Disciplina: 779 - CULTURA E LITERATURA AFRICANA E INDÍGENA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A obra de Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela) tematiza, entre outras coisas, a
 
a )
 guerra pela independência e a história de Angola.
b )
 resistência do negro diante do colonizador branco.
c )
 condição do negro escravizado na África.
d )
 história da África lusófona.
QUESTÃO 2
Qual o entendimento que se observa na expressão "há muita terra para pouco índio"?
a )
 Como consequência da grande redução demográfica da população indígena.
b )
 Como resultado da grande quantidade de terras indígenas que foram demarcadas a partir dos direitos garantidos pela Constituição de 1988.
c )
 Dá conta da situação privilegiada em que se encontram os povos indígenas.
 
d )
 Como uma visão preconceituosa e errada, que oculta interesses fundiários da elite.
QUESTÃO 3
O acesso dos indígenas ao Ensino Superior é um processo recente, porém significativo. Entre as iniciativas que algumas universidades têm desenvolvido para promover a formação superior dos povos indígenas, cabe destacar, por serem políticas e ações que estão se expandindo por todo o país,
 
a )
 a implementação de reserva de vagas para alunos indígenas nos cursos tradicionais e a criação de licenciaturas específicas para a formação de professores indígenas.
b )
 a criação de cursos de nível superior dentro das terras indígenas, de modo que os índios não precisem se deslocar para a cidade.
c )
 o outorgamento de bolsas de estudo que garantam a manutenção dos alunos indígenas enquanto estejam estudando, de modo a evitar uma evasão motivada por dificuldades financeiras.
d )
 a criação de cursos pré-vestibulares que melhoram o desempenho dos alunos indígenas no exame vestibular e sua capacidade para concorrer com os alunos não indígenas.
QUESTÃO 4
No período em que vigorou o tráfico negreiro, as duas colônias portuguesas que mais forneceram mão de obra escrava para a América, antes que esse posto passasse para a região do Golfo da Guiné, foram, respectivamente,
 
a )
 Guiné Portuguesa e Angola.
b )
 Guiné Portuguesa e São Tomé e Príncipe.
c )
 São Tomé e Príncipe e Angola.
d )
 Cabo Verde e Guiné Portuguesa.
QUESTÃO 5
Além da língua portuguesa, trazida pelo colonizador, os três países africanos que falam o crioulo são
 
a )
 Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau.
b )
 Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde.
c )
 Açores, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe.
d )
 Açores, Cabo Verde, Guiné-Bissau.
QUESTÃO 6
No início do século XX, a República portuguesa sofreu um duro golpe e em 1926 teve início o período que mais tarde será conhecido como