Questão 10

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É comum a confusão e mesmo a compreensão da diferença entre os métodos ditos tradicionais e as inovações curriculares. Muitos questionam que mesmo não sendo o melhor, o método tradicional de ensino nos trouxe até o nível de conhecimento científico que ora temos, e por isso ele se justifica. Contudo a pedagogia tradicional tem por vezes negligenciado o aluno na sua constituição psicológica, como ele aprende como passa de um menor para um maior conhecimento, essa é uma questão extremamente complexa, por que é necessário ao professor, conhecer muito bem a matéria a ser ensinada, e, por outro lado, é também necessário conhecer muito bem o aluno que deve adquirir esses novos saberes. E parece que é justamente por desconhecer as características do aluno que o método tradicional apresenta suas maiores falhas. No século XVIII  Rousseau foi um dos pioneiros a afirmar que  a criança tem maneiras de ver, de pensar e de sentir que  lhe são próprias”. Coube em seguida à Psicologia, entre outras Ciências, estudar em detalhes tal afirmação e estabelecer critérios para avaliar em que medida a criança é  criança, e em que medida também ela assemelha-se ao adulto. De fato, existia (e existe) o risco de se pular de um extremo  para o outro: de se pensar que a criança é um adulto em miniatura, passar a se pensar que ela não  tem semelhança alguma com ele.
 
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
 
1. Pode-se afirmar que a criança é um pequeno adulto, funcionalmente falando, e não é um pequeno adulto estruturalmente falando;
2. A inteligência da criança é idêntica a de um adulto, porque a inteligência cumpre sempre, seja em que nível for uma função adaptativa, na medida em que permite retirar informações do meio e organizá-las de forma a compreendê-las;
3. Do ponto de vista funcional, isto é, considerando os motivos gerais da conduta e do pensamento, existem funcionamentos constantes, comuns a todas as idades. Fisiológica, afetiva ou intelectual, em todos os níveis a inteligência procura compreender e explicar;
4. A transmissão do conhecimento corresponde sempre, por parte do aluno, à sua reconstrução. Nesse ponto, adultos e crianças estão em pé de igualdade;
5. Ao desqualificar a criança como ser pensante e, consequentemente , ao se desprezar todos os conhecimentos que ela já construiu espontaneamente, contraria-se as leis da hereditariedade.
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
 
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. II e IV.
c. I, III e IV, V
d. III e IV.
e. I, II e III,IV 
Muito bem!