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2103 - Pesquisa, Tecnologia e Sociedade - Resultados 
1 “O trabalho acadêmico deve envolver certos cuidados, inclusive o cuidado com o 
diverso, do ponto de vista da cultura, da raça, do gênero, das necessidades especiais, etc., 
com a liberdade e o direito de cada um e cada grupo de pessoas, inclusive à integridade 
física, como no caso de experimentos com seres humanos, e com o pluralismo de ideias. 
Em outras palavras, o trabalho acadêmico tem que levar em conta os direitos humanos. 
De certa forma, ser ético é ser cuidadoso e ter respeito não só pelos direitos humanos, 
mas também pelo meio, coisa que nos leva já ao aspecto ecológico e ambiental da ética 
da pesquisa” (Greggersen, G. Pesquisa, Tecnologia e Sociedade, Senac, SP). Nesse 
sentido, 
 
I. é necessário trabalhar com ética na pesquisa; 
II. é importante realizar qualquer trabalho acadêmico com prudência e atenção às 
afirmações; 
III. a ética representa um elemento facultativo no trabalho acadêmico; 
IV. muitas vezes, trabalha-se com uma comissão de ética, no caso de pesquisas mais 
complexas; 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a I, II e IV 
 
b I, II e III 
 
c II, III e IV 
 
d I, III e IV 
 
e I e III 
Pontuação: 1 
 
 
2 Mesmo se considerarmos especificamente o conhecimento científico, ele também admite 
uma diversidade grande. Temos nas áreas de ciências, conforme informa o site do 
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), oito (8) áreas 
do conhecimento. De acordo com as afirmativas e considerando as temáticas estudadas 
na aula 2, reflita: 
I. A divisão conforme enunciado, se dá de acordo com áreas e metodologias adotadas por 
cada um desses campos científicos, e cada área tem a sua história, lógica de organização 
e estruturação do conhecimento, bem como forma de desenvolvimento, de acordo com 
um projeto de constituição do campo de saber. 
II. No capítulo foi contextualizado que até a mitologia grega explica que o impulso rumo 
ao saber e que progresso está na constatação arquetípica da limitação do ser humano e no 
roubo do fogo do Olimpo por Prometeu, que o forneceu à humanidade para compensar as 
suas falhas, tornando-se o seu grande redentor, por meio do empréstimo da tecnologia. 
III. Sobre os desdobramentos nesse contexto, apresenta que o lado destruidor do saber é 
bem mascarado pela propaganda que se faz para a ciência e a tecnologia, que viraram 
quase deusas nos dias de hoje e que justificam por si só, inclusive, a desigualdade e a 
injustiça social. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
 
a I, II e III 
 
b I 
 
c III 
 
d I, II 
 
e II 
Pontuação: 1 
 
 
3 Para a escrita de um texto acadêmico, como por exemplo um fichamento no qual se 
pode citar trechos de outros textos, é necessário mencionar o autor, ano e página do texto 
de origem, na forma de referência bibliográfica 
porque 
isso evitará problemas com plágio quando o estudante for utilizar esse fichamento no 
futuro, assim como o auxiliará na localização em relação a quais trechos foram retirados 
diretamente dos autores lidos. 
 
a A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa; 
 
b A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira; 
 
c As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si; 
 
d As duas são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira; 
 
e As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira; 
Pontuação: 1 
 
 
4 I. As pesquisas quantitativas que utilizam instrumentos estruturados são adequadas para 
apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, sendo que esses 
devem ser representativos de um determinado universo, para que os achados possam ser 
generalizados e projetados para aquele universo. 
 
PORQUE 
 
II. As pesquisas quantitativas devem ser usadas quando se tem por objetivo a busca de 
percepções e o entendimento sobre a natureza geral de um universo. 
Analisando as afirmações acima, conclui-se que 
 
 
a as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não 
justifica a primeira. 
 
b a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
c a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
d as duas afirmações são falsas. 
 
e as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
Pontuação: 1 
 
 
5 De acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT, 2013), podemos 
classificar como diferença entre uma monografia e um artigo científico: 
 
a Tanto a monografia quanto o artigo científico devem igualmente padronizar, 
organizar e integrar os diferentes tipos de dados obtidos e gerados pelo projeto, 
em uma base única de informações. 
 
b Os objetivos e hipóteses, que na monografia devem viabilizar a integração de 
especialistas no tema proposto, com o propósito de gerar produtos finais e no 
artigo científico devem definir os recortes espaciais e gerar informações de 
pesquisa necessárias para validação das hipóteses. 
 
c O artigo científico pode ser publicado em uma revista científica, sem a 
necessidade de passar pelo crivo de especialistas. Já a monografia, para ser 
aprovada, deve passar por uma branca de especialistas para que possam validar 
seus resultados. 
 
d O tema, sendo que na monografia deve ser com base em um assunto que 
interesse ao mercado e no artigo não há esta necessidade. 
 
e A objetividade do texto, tendo em vista que os artigos científicos costumam ter 
um tamanho que varia entre 3 e 30 páginas, no total, conforme a área de 
especialização. Já uma monografia pode/deve ser elaborada em um tamanho 
maior, contendo entre 3 e 4 capítulos, que podem ter um tamanho variado entre 
10 e 15 páginas, para cada capítulo. 
Pontuação: 1 
 
 
6 Leia o trecho do artigo de Bragada (2000, p.01) e responda: 
 
O Atletismo na Escola - proposta programática para abordagem dos lançamentos “leves” 
A iniciação ao Atletismo na Escola pode ser de importância decisiva para a criança e 
jovem, apenas na medida em que lhe proporcione vivências e experiências básicas, 
fundamentais para o desenvolvimento das motoras. 
O grande número de modalidades desportivas que podem ser “oferecidas” às crianças 
e jovens, atualmente, na disciplina de Educação Física, levanta um grande problema 
da falta de tempo para exercitação e consolidação das técnicas abordadas. Na maioria 
dos casos, os professores de Educação Física não conseguem passar de uma repetição 
da iniciação, das diferentes modalidades desportivas, durante os diferentes anos de 
escolaridade. As razões para tal acontecer podem ser muitas e variadas, mas, entre elas, 
está decerto o reduzido tempo dedicado a cada uma. 
Estando conscientes desta realidade julgamos ser necessário ajustar os programas a todas 
essas condicionantes. 
Os objetivos que nos propomos atingir com a realização deste trabalho são os seguintes: 
A) Apresentar as bases para uma proposta programática do Atletismo na Escola, baseada 
num tratamento em duas etapas: uma pré-desportiva e outra de iniciação. 
 B) Enquadrar as diferentes especialidades do Atletismo nessas duas etapas. 
C) Tratar particularmente os Lançamentos “leves”: C.1. Propor objetivos específicos 
para cada uma das etapas; C.2. Ilustrar os objetivos específicos, da primeira etapa, com 
conteúdos típicos (exercícios ou jogos), que podem servir de referência na elaboração das 
aulas de Educação Física. C.3 Apresentar alguns princípios metodológicos importantes 
para o ensino e aprendizagem dos lançamentos; 1 C.4. Apresentar critérios qualitativos a 
observar em todas as formas de lançamento; C.5. Sugerir cuidados ao nível dasegurança. 
 
 
De acordo com as normas acadêmicas, podemos concluir que parte destacada em 
negrito no artigo apresenta 
 
a A conclusão 
 
b O objetivo geral 
 
 
c A justificativa 
 
d O objetivo específico 
 
 
e A hipótese 
Pontuação: 1 
 
 
7 Leia o textoa seguir, escrito pelo poeta Olavo Bilac: 
 
O TRABALHO 
Tal como a chuva caída 
Fecunda a terra, no estio, 
Para fecundar a vida 
O trabalho se inventou. 
 
Feliz quem pode, orgulhoso, 
Dizer: “Nunca fui vadio: 
E, se hoje sou venturoso, 
Devo ao trabalho o que sou!” 
 
É preciso, desde a infância, 
Ir preparando o futuro; 
Para chegar à abundância, 
É preciso trabalhar. 
 
Não nasce a planta perfeita, 
Não nasce o fruto maduro; 
E, para ter a colheita, 
É preciso semear... 
 
1. Comente sobre a diferença entre o texto acadêmico e o não acadêmico a partir deste 
exemplo de Olavo Bilac. 
2. Elabore um texto acadêmico com a mesma temática tratada por Olavo Bilac no 
poema. 
 
O texto acadêmico, se difere do texto popular porquê o autor precisa se
guir regras específicas. 
As regras para elaboração de um texto acadêmico, incluem a escrita: Se
m frases longas, sem uso de frases pessoais, sem figuras de linguagem, 
entre outros. 
 
O trabalho acadêmico é um trabalho que proporciona ao leitor pesquisas 
com referências, que concede ao autor original dessa ou daquela ideia, 
seus devidos créditos. 
É um trabalho ético e passa pelo crivo de especialistas na temática abor
dada antes de ser publicado. 
Pode apresentar uma pesquisa quantitativa ou qualitativa, dependendo 
da natureza dos resultados a serem obtidos. Se números ou se qualidad
e dos dados obtidos. 
Os artigos científicos, são o que há de melhor para consagrar o trabalho 
do cientista, assim como o texto acadêmico, que pode consagrar o estu
dante, professor ou orientador. 
 
Conceito: Certo - Pontuação: 4 
Explicação: 
 
O objetivo da questão é o de que o estudante desenvolva duas ações: a primeira deve ser a 
de comentar as características do texto acadêmico a partir da comparação com o poema, 
como um exemplo de texto não acadêmico. 
Em seguida, deve elaborar um texto seguindo as regras da escrita acadêmica, trabalhadas 
na apostila, inclusive ABNT, para o desevolvimento de um texto sobre a temática 
Trabalho. 
 
Legenda: 
 Alternativa correta 
 Resposta do aluno 
Pontuação total: 9