ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE - ATIVIDADE 4

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05/12/2021 SD0228 ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE EAD21.2 - 202120.137116.08
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Pergunta 1
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
Dentro dos temas contemporâneos transversais pertencentes a Educação Básica, podemos
analisar que a questão da diversidade cultural deve estar presente em todo âmbito escolar.
A partir dela, a compreensão de diferentes etnias, raças, minorias e grupo sociais da
sociedade brasileira podem ser vistas mais profundamente. À vista disso, as questões
culturais possibilitam que os alunos tenham:
Uma maior valorização e respeito pela constituição histórica, hábitos e
costumes de outras culturas, entendo que todos os sujeitos são parcelas
essenciais da sociedade.
Uma maior valorização e respeito pela constituição histórica, hábitos e
costumes de outras culturas, entendo que todos os sujeitos são parcelas
essenciais da sociedade.
Resposta correta. Compreender e conhecer a diversidade cultural que
compõe a sociedade brasileira é considerar ainda mais o outro como
elemento essencial da história e cultura do Brasil.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
Resposta
Leia o trecho a seguir.
“Nos anos iniciais, pretende-se que, em continuidade às abordagens na Educação Infantil,
as crianças ampliem os seus conhecimentos e apreço pelo seu corpo, identifiquem os
cuidados necessários para a manutenção da saúde e integridade do organismo e
desenvolvam atitudes de respeito e acolhimento pelas diferenças individuais, tanto no que
diz respeito à diversidade étnico-cultural quanto em relação à inclusão de alunos da
educação especial”.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2017. p. 327.
Os processos de inclusão e integração no contexto escolar devem estar intrínsecos nas
diversas disciplinas das fases escolares, como, por exemplo, na Educação Física. Ligada a
cultura corporal do movimento, a Educação Física deve proporcionar a seus alunos
experiências diversificadas e enriquecedoras, as quais, no âmbito da inclusão e
integração, possibilitam: 
um enfoque maior no desempenho e performance dos alunos para a
iniciação esportiva.
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Correta:
Comentário
da resposta:
a vivência de inúmeras práticas corporais, como os jogos e brincadeiras
inspirados nos esportes paralímpicos.
Resposta incorreta. Não foi desta vez. Uma possibilidade que trabalha a
inclusão e a integração nas aulas de Educação Física são os jogos e
brincadeiras que se inspiram nos esportes paralímpicos, demonstrando que
é possível se divertir e movimentar com diferentes tipos de atividades
corporais. Tente novamente!
Pergunta 3
Resposta
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
Segundo a Base Nacional Curricular Comum (BRASIL, 2017) os temas contemporâneos
transversais possibilitam que os conteúdos curriculares utilizem de seus princípios para
promover o desenvolvimento global dos alunos. No que tange a educação física escolar,
as diversificadas práticas que são vivenciadas nas aulas oportunizam as crianças e
adolescentes:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2017.
Variadas experiências da cultura corporal do movimento, as quais
trabalhadas de formas amplas, podem intervir em uma formação mais
humana, consciente e cívica.
Variadas experiências da cultura corporal do movimento, as quais
trabalhadas de formas amplas, podem intervir em uma formação mais
humana, consciente e cívica.
Resposta correta. Muito bem, você acertou. A Educação Física escolar,
através das práticas corporais bem elaboradas pelo professor, oportuniza
aos alunos uma ampliação no modo de olhar, sentir e vivenciar a
sociedade, seja como cidadão ou na atuação profissional.
Pergunta 4
“No geral a discussão sobre educação inclusiva focaliza os alunos portadores de
deficiências físicas ou mentais, mas é preciso ressaltar que a questão da existência de
necessidades educacionais especiais também pode ser ampliada e focalizar outros grupos
excluídos da escola, ou que, apesar de terem acesso a ela, não conseguem ter acesso ao
saber sistematizado”.
SILVA, A. C. F.; SILVA, H. H. C. Desafios da Educação Física inclusiva: integrar ou incluir? Augustus,
Rio de Janeiro, v. 10, n. 21, p. 23-30, 2005. p. 24.
A escola deve oportunizar a todos os indivíduos da sociedade espaço para formação.
Entretanto, alguns empecilhos acabam por embarrar a inclusão e integração no âmbito
escolar, impossibilitando que alguns tenham acesso ou que se sintam parte integrante do
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
ambiente. Considerando o trecho acima e os conteúdos estudados na unidade, analise as
afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
I. ( ) A escola deve se remodelar para contemplar os processos de inclusão e integração.
II. ( ) Devem haver turmas especiais para os alunos com necessidades educacionais
especiais.
III. ( ) Os professores devem manter uma formação continuada para conhecer novas
ferramentas pedagógicas.
IV. ( ) Quando se trata de inclusão e integração no ambiente escolar, estamos falando de
uma prática já ultrapassada.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, F, V, F.
V, F, V, F.
Resposta correta. A remodelação da escola e uma constante formação dos
professores são caminhos corretos para a inclusão e integração de diversos
alunos. Sendo que turmas especiais acabam por ser separatistas no ensino
regular. A inclusão e integração são temas atuais e que necessitam de
discussão e ação.
Pergunta 5
Resposta
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
A escola é o ambiente em que são passados anos e anos para a formação. Dentro dela,
além dos conteúdos técnicos referentes a cada disciplinas que estudamos, também temos
contato com diferentes tipos de conhecimento, no intuito de ampliar nossa compreensão
de mundo. Desta maneira, a escola deve se tornar um espaço inclusivo e integrador,
favorecendo e respeitando as diferenças existentes. Assim, poderá influenciar fatores
como:
tornar a sociedade mais justa, democrática e que inclui todos os
sujeitos sem distinção.
tornar a sociedade mais justa, democrática e que inclui todos os
sujeitos sem distinção.
Resposta correta. O processo de inclusão e integração não reflete apenas
no ambiente escolar, ele transcende a toda sociedade, a melhorando e
tornando um espaço com mais equidade, respeito e valorização do
próximo.
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Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
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Correta:
Comentário
da resposta:
Os temas transversais são possibilidades dentro de inúmeras questões emergentes da
sociedade brasileira para um aprendizado humanizado, ampliado e crítico para o aluno.
Assim, a Educação Física dentro do ambiente escolar não deve se limitar apenas aos
conteúdos técnicos referentes a cultura corporal do movimento, ela deve ir além. Segundo
Darido, (2012, p. 89) “[...] no que se refere ao universo da Educação Física, a proposta
de incluir os temas transversais na área se constrói a partir de uma perspectiva de
associação da área com os grandes problemas sociais que têm afligido a sociedade
brasileira como um todo”.
DARIDO,S. C. Temas transversais e a educação física escolar. In: Universidade Estadual Paulista.
Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica,
v. 16., p. 76-89, 2012.
Assinale a alternativa a seguir a que descreve quais assuntos são abordados na parte do
multiculturalismo dos temas contemporâneos transversais.
Educação em Direitos Humanos e Direitos da Criança e do Adolescente.
Diversidade cultural e Educação para valorização do multiculturalismo
nas matrizes históricas e culturais brasileiras.
Sua resposta está incorreta. Os temas contemporâneos transversais são
compostos por dois pontos: diversidade cultural e educação para
valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais
brasileiras. Com estes assuntos os alunos têm a oportunidade de
conhecerem, valorizarem e respeitarem as diferentes culturas existentes no
Brasil. Tente novamente!
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
De acordo com os autores Silva e Silva (2005, p. 28), “[...] o jogo depende de atitudes
cooperativas, já que está baseado na aceitação das regras, passando pela negociação dos
imprevistos, do reconhecimento do valor do adversário e da autoridade de um mediador,
até a legitimação do vencedor e do vencido”. Assim, as aulas Educação Física são
espaços que podem ser trabalhados a inclusão e integração, sendo que:
SILVA, A. C. F.; SILVA, H. H. C. Desafios da Educação Física inclusiva: integrar ou incluir? Augustus,
Rio de Janeiro, v. 10, n. 21, p. 23-30, 2005. p. 24.
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
O professor será o responsável por mediar conflitos, diversidades e as
necessidades educacionais especiais, culminando em práticas não
excludentes ou discriminatórias.
O professor será o responsável por mediar conflitos, diversidades e as
necessidades educacionais especiais, culminando em práticas não
excludentes ou discriminatórias.
Resposta correta. Você acertou! Sujeito importante no processo de
inclusão e integração o professor é o responsável por implementar
ferramentas pedagógicas que agreguem e valorizem a todos da turma.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
O multiculturalismo no ambiente escolar permite que professores e alunos considerem
toda a diversidade cultural que compõem a sociedade. Aqui no Brasil, um dos aspectos
que se evidenciam nesta linha de pensamento é a cultura afro-brasileira. Contudo,
segundo Gonçalves Junior (2010), alguns desafios são enfrentados dentro da escola
quando se quer trabalhar tais grupos étnicos-raciais minoritários. Isto está relacionado
com:
GONÇALVES JUNIOR, L. Etnomotricidade: multiculturalismo e Educação Física escolar. In: CARREIRA
FILHO, D.; CORREIA, W. R. (Orgs.). Educação Física escolar: docência e cotidiano. Curitiba: CRV,
2010. p. 49-67.
Uma questão histórica, a qual demarca o preconceito e imposição de
determinadas ideologias.
Uma questão histórica, a qual demarca o preconceito e imposição de
determinadas ideologias.
Resposta correta. A escola deve romper com questões históricas que
limitam o conhecimento dos alunos. Pois, a cultura afro-brasileira é um
rico assunto não ligado somente a hábitos e costumes diferenciados, mas
também é uma forma de entender como foi construída e ainda se molda a
sociedade brasileira.
Pergunta 9
No que compõem a Base Nacional Comum Curricular, está definido que as questões
ligadas a cultura afro-brasileira devem estar incluídas na Educação Básica (BRASIL,
2017). Esta inclusão não deve ser vista como um mero acréscimo de conteúdo a ser
desenvolvido nas diferentes disciplinas que constituem o currículo escolar. Mas, sim,
como uma maneira de:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2017.
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05/12/2021 SD0228 ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE EAD21.2 - 202120.137116.08
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Resposta Correta:
Comentário
da resposta:
Compreender a própria constituição histórico-cultural do Brasil.
Compreender a própria constituição histórico-cultural do Brasil.
Resposta correta. A cultura afro-brasileira é parte constituinte da cultura
brasileira geral, sendo de extrema importância ser valorizada e respeitada.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Dentro do que pode ser trabalhado no ambiente escolar, diversas questões podem ser
problematizadas nas desenvolver das disciplinas. Uma temática abordada na Base
Nacional Comum Curricular seria a da diversidade cultural, a qual podemos direcionar
nossas atenções aos povos indígenas. A cultura indígena em nossa país é vista como
marginalizada, e é dever da escola:
Romper com paradigmas e inverdades que limitem a valorização dos
povos indígenas.
Romper com paradigmas e inverdades que limitem a valorização dos
povos indígenas.
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