Afetividade na Análise Psicopedagógica teste 1

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Afetividade na Análise Psicopedagógica
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Questão 1
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Texto da questão
Com a abordagem dialética do desenvolvimento de Wallon, ganha destaque a questão da afetividade que relaciona o ser com o meio, a inteligência, a emoção e o movimento.
Assinale as alternativas corretas:
a)  Para Wallon (GALVÃO,1995), a afetividade envolve as emoções, que é de natureza biológica, dos sentimentos, das vivências humanas, do desenvolvimento da fala, que possibilita transmitir ao outro o que sentimos. (       )
b) Em termos de fundamentação teórica Wallon (2007) ocupa um lugar de destaque na Afetividade. Em seus estudos, Wallon percebe as emoções como primeiras manifestações afetivas presentes na criança.  (          )
c)  Para Wallon, a afetividade e a inteligência são campos dissociáveis, pois as expressões, gestos e linguagem, que são elementos imprescindíveis do afeto, constituem a inteligência (       ).
d) a teoria walloniana apresenta “conjuntos funcionais que atuam como uma unidade organizadora do processo de desenvolvimento.” Tais aspectos se relacionam entre si desencadeando a formação da pessoa única, singular.  (       )
Escolha uma opção:
Todas as alternativas estão erradas
todas as alternativas estão corretas
Somente a alternativa b, c e d estão corretas
Somente a alternativa a, b e d estão corretas
Questão 2
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Texto da questão
Na perspectiva walloniana, os propulsores do desenvolvimento humano, e o papel da afetividade nos diferentes estágios deste desenvolvimento sucedem-se em fases com predominância afetiva e cognitiva. São eles:
	1-       Impulsivo-emocional
	a-(1 a 3 anos). A aquisição da marcha e da preensão, dá à criança maior autonomia na manipulação de objetos e na exploração dos espaços.
	2-       Sensório-motor e projetivo
	b- (0 a 1 ano). O colorido peculiar dessa fase é dado pela emoção; elemento de interação entre a criança e o meio.
	3-       Personalismo
	c- (3 a 6 anos). A tarefa central é o processo da formação da personalidade.
	4-       Categorial
	d--(11 anos em diante). Ocorrem novas definições dos contornos da personalidade, desestruturados devido às modificações corporais resultantes da ação hormonal.
	5-       Puberdade e adolescência - Predominância funcional
	e-(6 a 11 anos). Nessa fase, a criança experimenta grandes avanços no plano da inteligência,
 
Escolha uma opção:
1c; 2b; 3e; 4e;5a
1a; 2b; 3d;4c;5e
1b; 2a; 3c;4e;5d
1b; 2c; 3a;5e; 4d
Questão 3
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Texto da questão
É de suma importância compreender que o vínculo afetivo entre professor/aluno vai além da sala de aula, e que esse vínculo com certeza implica no ensino -aprendizagem do aluno de forma positiva.
I -   O professor precisa se envolver com o aluno, tanto na sala de aula, como fora dela, formal e informalmente, implicando assim em chegar mais cedo em sala de aula e, ficar um pouco mais após o horário para conversar com eles, trocar experiências, desta forma também na educação infantil através das rodas de conversas, em que muitas vezes os pequenos alunos expõem ali seus sentimentos.
                                                              PORQUE
II – A comunicação afetiva deve fluir em consonância com a faixa etária do indivíduo e as necessidades de cada fase, pressupondo um relacionamento que favoreça ambientes de diálogo, de partilha, de confiança e de valorização de suas contribuições, vitalizando sua autoestima
III- Os professores precisam levar os alunos a se tornarem automotivados a fazer o que tem de fazer, não porque recebem ordem, mas por gostarem de fazer.
        Posto que em uma pedagogia afetiva, cujo foco seja o aluno como ser que pensa e sente concomitantemente, não sugere uma educação permissiva e sim uma educação em que a relação entre os envolvidos seja de respeito, confiança e cumplicidade
Escolha uma opção:
As asserções I e II são falsas e a III verdadeira
A asserção I é falsa e a II e III são verdadeiras
A asserção III é verdadeira e a II e I é falsa
As asserções I, II e III são verdadeiras e se complementam
Questão 4
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Texto da questão
Para Vygotsky (1996), quando se compreende a base afetiva da pessoa é que é possível compreender o pensamento humano. Ou seja, as razões que impulsionam os pensamentos, encontram suas origens nas emoções que as constroem. Evidenciam-se, portanto, a mútua relação entre as esferas afetivo/cognitivas, influenciando-se no processo evolutivo do conhecimento.
                                                           PORQUE
I- as interações que ocorrem no âmbito escolar são pontuadas pela afetividade e é fundamental estimular a busca de mecanismos que viabilizem uma mediação afetivo-motivadora, uma vez que a afetividade habilita a pessoa a olhar para o outro, valorizando-o e instigando elementos como a autoestima, fator essencial para a aprendizagem e, consequentemente, ao desenvolvimento das potencialidades do sujeito.
 
II- Na interação entre os envolvidos no âmbito escolar, efetiva-se a qualificação da relação que se estabelece entre o indivíduo e o objeto de conhecimento. Portanto, a natureza da mediação dessa relação é um dos principais fatores determinantes na aquisição do conhecimento, e o grande desafio do professor é perceber o aluno em sua realidade, singularidade e totalidade
 
III- Os sujeitos interagem com os objetos do conhecimento mediados pelo outro, o sujeito também é o que o outro diz sobre ele, ao internalizar a imagem criada pelo outro e, acrescentando que esta forma de interação é carregada de afetividade.
 
IV- Propõe-se não mais pensar no aluno de forma fragmentada, não apenas como sujeito da aprendizagem, cuja meta principal seja a intelectualidade, mas o desenvolvimento da pessoa em suas várias vertentes.
Escolha uma opção:
As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam
Todas são falsas
A asserção I e III são verdadeiras e a II e IV são falsas
As asserções I e II são falsas e a III e IV são verdadeiras
Questão 5
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Texto da questão
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor indica:
Para uma educação mais __________  precisamos ter consciência das relações afetivas que ocorrem de forma sensível e predominante nos momentos de mediação cotidianas, entre professor e aluno, tratando a criança como pessoa completa e possibilitando que o momento de __________ não se desvincule do ser criança, isto é, dos seus interesses e __________.
Escolha uma opção:
humanizada; desenvolvimento; necessidades
moderna; aprendizado; vontades
humanizada; aprendizado; necessidades
motivadora; atividades; motivações
Questão 6
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Texto da questão
Avaliando os aspectos essenciais do ato de aprender e refletindo sobre a relação que existe entre afetividade e aprendizagem, o afeto é visto aqui como um comprometimento pessoal do educador e também profissional, muito além da amizade e do carinho.
 a) A escola deve, portanto, ser uma organização que efetivamente ensina e aprende, preocupando-se com a formação profissional e que inclua em sua visão educacional a dimensão emocional e afetiva como fundamental para o desenvolvimento do aluno
b) O educador deve prezar pelo seu fazer docente, realizando de forma eficaz, demonstrando respeito pelo educando como um ser de infinita capacidade.
c) O professor deve se apresentar como um mediador que busca em seus afazeres empregar toda a afetividade que o moveu a exercer tal função social, a partir de suas crenças, optar por buscar e criar meios para que não fique nenhum de seus alunos sem esse essencial cuidado que levará ao desenvolvimento das suas várias aptidões.
d) Tendo a escola a função de formar cidadãos pensantes, críticos e atuantes, entende-se a aprendizagem como um processo interativo,dinâmico e consequente entre sujeito/sujeito e sujeito/conhecimento.
Podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
Todas as alternativas estão corretas
A alternativa (a e d ) estão corretas
A alternativa (b, c) estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
Questão 7
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Texto da questão
Na sala de aula, quando a criança se sente aceita e __________ pelo professor, o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais __________ e atraente. Ao passo que quando a criança não se sente bem, sente-se insegura em sala de aula com o seu professor, a assimilação do conteúdo torna-se mais difícil. E é através da __________, da troca de contato, e acolhimento entre professor e aluno que se estabelece as competências socioemocionais, permitindo desenvolver um sujeito mais confiante, cooperativo e colaborador.
Escolha uma opção:
amada, significativo, afetividade
amada, apropriado, afetividade
acolhida, significativo, atividade
querida, competente, amizade
Questão 8
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Texto da questão
Tão importante quanto às metodologias de ensino usadas no cotidiano escolar é o espaço que o afeto ocupa na construção do conhecimento, afirmam alguns teóricos da psicologia do desenvolvimento, como Piaget, Vygotsky e Wallon.
De acordo com essa afirmação. Assinale a alternativa correta:
I - As relações sujeito e objeto do conhecimento a afetividade se fazem presentes na mediação sutil que incentiva a empatia, a curiosidade, capaz de fazer a criança avançar em suas hipóteses no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Nesse sentido razão e emoção não se dissociam, visto que uma não acontece sem a outra.
II – Todas as atitudes humanas são permeadas pelo afeto, que influência nas decisões a serem tomadas. E especificamente no contexto escolar o professor não deve se limitar a atuar apenas na esfera cognitiva, desconsiderando as relações afetivas no aprendizado e desenvolvimento cognitivo.
III - A afetividade é imprescindível no processo ensino- aprendizagem. A afetividade existe quando o professor considera seu aluno como único e o leva a construir suas próprias relações com o mundo.
IV- A afetividade ajuda o professor a ensinar os alunos a serem curiosos, fazendo com que exponham suas ideias, tornando-os autônomos e confiantes.
É correto afirmar que:
Escolha uma opção:
Estão corretas somente as afirmações II e III
Somente a afirmação I está correta
Todas as afirmações estão corretas
Todas as afirmações estão incorretas
Questão 9
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Texto da questão
Os alunos não entram nos espaços escolares deixando suas emoções e sentimentos “fora da bagagem que carregam”, muitas vezes buscam um olhar interessado, afetuoso, para seus anseios acadêmicos, seus conflitos diários.
I-Principalmente na Educação Infantil, os alunos quando chegam, esperam encontrar naquele abraço e naquele sorriso de Bom dia ou Boa tarde, mais que um professor e sim um amigo que vai acolhê-lo. 
                                                                                   PORQUE
  II- Esperam um olhar profissional, mas também amigo. Esta relação é tão histórica que faz parte dos provérbios bíblicos: “Um amigo encontra doçura no conselho cordial.”
  III-Este princípio é importante, pois eventualmente nossos alunos são frutos de ambientes conflituosos, sendo que a ausência de afeto, a indiferença e a violência se fazem presentes no cotidiano familiar, contribuindo para uma autoestima fragilizada, permeada de negativismo e de insegurança.
 IV- a autoestima como um elemento essencial na efetuação da aprendizagem, uma vez que, através dela, a probabilidade de êxito é superior ao fracasso. A autoestima capacita o indivíduo a acessar os saberes necessários à sua reflexão/ação, a expressar suas necessidades, colocando-se como merecedor de uma vida promissora
Escolha uma opção:
As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam
A asserção I e III são verdadeiras e a II e IV são falsas
As asserções I e II são falsas e a III e IV são verdadeiras
Todas são falsas
Questão 10
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Texto da questão
Segundo Piaget, in Rossini (2001, p.9) parece existir: “Um estreito paralelismo entre o desenvolvimento afetivo e o intelectual, determinando as formas da afetividade”.
                             Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo:
(   ) O professor é o grande agente do processo educacional e a alma de qualquer instituição de ensino é o professor
 (   ) Por mais que se invista em equipamentos, em laboratórios, bibliotecas, quadras esportivas e anfiteatros, sem negar a importância de todos esses recursos, um professor que investe em uma relação afetuosa, ainda é o maior investimento que uma instituição de ensino pode contar para o êxito de seus objetivos.
(    ) Não podemos dissociar o conceito de aprendizagem do conceito de vínculo afetivo e desejo. Aquele que se propõe a ser muito mais que um professor, mas um ensinante, sente de forma intensa o quanto a questão do vínculo é essencial para que a aprendizagem se torne prazerosa
 (     ) Mas, alguns professores, não desejam se envolver com seus alunos além daquilo que é inevitável, ou seja, o dia-a-dia na sala de aula, sendo o único elo entre professor e aluno, o conteúdo a ser “transmitido”.
Escolha uma opção:
V; F; V e V
V; V; V e V
F; F; V e V
F; F; F e F