Q06 - Questionário Semana 06_ 2021D - Psicologia da Educação - Letras (55184)

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Q06 - Questionário Semana 06
Entrega 19 dez em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 15 nov em 0:00 - 19 dez em 23:59 aproximadamente 1 mês
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Instruções
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 4 minutos 0,4 de 0,4
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
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Enviado 6 dez em 21:12
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1. Antes de responder o Questionário: Assista a videoaula e leia o capitulo correspondente do livro !
2. Abra o questionário somente quando for responder;
3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
4. Leia com calma todas as questões e entenda o que pede a questão: se pede a correta ou incorreta e
o tema da questão;
5. Lembre de Clicar no botão "Enviar Teste";
6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou na
primeira tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do questionário e
escolher a opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 
Instruções do Questionário!
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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
https://ucaead.instructure.com/courses/55184/quizzes/41512/history?version=1
https://ucaead.instructure.com/courses/55184/quizzes/41512/take?user_id=19528
Tema: O pensamento e a linguagem em Vygotsky
A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre
sujeito e objeto de conhecimento, tem para Vygotsky a função de
intercâmbio social e a função de pensamento generalizante. Tomando
como referencial o pensamento de Vygotsky analise as afirmativas abaixo:
I- A linguagem não só exprime o pensamento, mas é também sua matéria
prima.
II- Em sua origem, a linguagem e o pensamento possuem raízes
diferenciadas.
III- Podemos observar, no bebê, um pensamento prático; entretanto, não
há linguagem antes que a criança comece a falar.
IV- O desenvolvimento da linguagem é também o desenvolvimento do
pensamento.
V- O aparecimento das palavras pressupõe o aparecimento de categorias
conceituais.
Estão corretas as afirmativas:
 II, III, IV e V somente. 
 I, II, IV e V somente. 
 II, III e IV somente. 
 I, IV e V somente. 
 I, III e V somente. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
Analise as afirmativas a seguir, de acordo com o que você estudou sobre
os Estádios da Linguagem e do Desenvolvimento em Vygotsky.
I- Até os três anos, os sons pré-fala expressam estados emocionais, como
fome ou raiva. Surgem os sons significativos e as primeiras palavras.
II- Entre os três e sete anos, ocorre o falar consigo mesmo; geralmente,
falar alto, que serve para guiar o próprio comportamento.
III- Vygotsky explica o papel da escola no desenvolvimento do indivíduo,
fazendo uma distinção importante: conceitos cotidianos ou espontâneos
são aqueles conhecimentos construídos na experiência pessoal da vida
cotidiana.
IV- Para Vygotsky, se o ambiente não for desafiador, exigente e
estimulante, o processo de formação de conceitos, poderá se atrasar ou
mesmo não se completar.
V- A fala egocêntrica ou discurso egocêntrico é o discurso da criança
quando dialoga alto consigo, quando “fala sozinha”. Isso ocorre
frequentemente com crianças, por volta dos dois anos de idade.
Estão corretas as afirmativas:
 I, II, III e IV somente. 
 III, IV e V somente. 
 I, III e V somente. 
 II, III, IV e V somente. 
 II e V somente. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
O faz-de-conta possibilita a criança entrar no mundo adulto. Sendo
verdadeiros protagonistas de suas brincadeiras, realizam suas vontades,
fluindo sua liberdade criativa. Esta brincadeira também é conhecida como
jogo simbólico, sendo uma atividade importante que faz com que a criança
caminhe ao encontro da autonomia (KISHIMOTO, 2003).
Apoiando-se na citação acima e nos estudos feitos por você, analise as
afirmativas abaixo.
I- A compreensão do mundo real passa pelo faz-de-conta. Por meio da
brincadeira a criança pode reviver situações que foram desagradáveis e
elaborá-las de forma a reorganizar suas estruturas internas mentais.
II- A brincadeira de faz de conta, também conhecida como simbólica, de
representação de papéis ou sociodramática, é a que deixa mais evidente a
presença da situação imaginária. Ela surge com o aparecimento da
representação e da linguagem, em torno 4/5 anos de idade.
III- A atividade de brincar pode ajudar a passar de ações concretas com
objetos para ações com outros significados, possibilitando avançar em
direção ao pensamento abstrato.
IV- Para Vygotsky, a brincadeira de faz-de-conta elabora de forma
prazerosa uma zona de desenvolvimento proximal, visto que no momento
que a criança representa um objeto por outro, ela se relaciona não mais
com o objeto em si, e sim com o significado a ele atribuído.
V- Para Piaget, a brincadeira de faz-de-conta ou jogo simbólico seria uma
maneira de a criança assimilar e acomodar a realidade que está imersa.
Para que tal exercício ocorra, são necessários desiquilíbrios nos esquemas
do intelecto.
Estão corretas as afirmativas:
 I, III, IV e V somente. 
 II, III, IV e V somente. 
 I, II, III e IV somente. 
 II e IV somente. 
 I e II somente. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
Para a psicologia, o brincar sempre ocupou destaque no desenvolvimento
infantil, sendo objeto de análise de várias correntes teóricas. Mesmo cada
perspectiva apresentando uma visão própria sobre a temática, todas
concordam no tocante ao papel importante e as contribuições que tal
atividade exerce nos processos de desenvolvimento humano.
Sobre “O Brincar na Vida da Criança”, marque as afirmativas verdadeiras
com V, e as falsas com F.
(__) O brinquedo aparece como um pedaço de cultura colocado ao alcance
da criança. A manipulação do brinquedo leva a criança à ação e à
representação, a agir e a imaginar (KISHIMOTO).
(__) No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a
brincadeira não está colocada como um dos princípios fundamentais, pois
a criança precisa aprender muitos conteúdos.
(__) Os jogos e as brincadeiras, apresentam duas faces: uma lúdica e a
outra educativa. Essa integração é bastante importante.
(__) Para Leontiev (2001, p. 139), “dominar as regras significa dominar seu
próprio comportamento, aprendendo a controlá-lo, aprendendo a
subordiná-lo a um propósito definido”.
(__) A escolha adequada dos brinquedos não precisa ser planejada, pois
deseja-se que a criança brinque do jeito que desejar.
Assinale a sequência correta:
 V, F, V, F, V 
 V, V, F, F, F 
 V, F, V, V, F 
 V, V, F, V, V 
 F, F, V, F, F 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4