ATIVIDADE 3 curso de Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais MPPTE

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ATIVIDADE 3 curso de Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais MPPTE
📘 PARTE 02: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO
✅ Esta avaliação está dividida em 2 (duas) PARTES:
📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO
📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO
✅ Você está agora na PARTE 2. Sugerimos que preencha cada item realizando a leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte! 
✅ Antes de começar, encontre um momento do seu dia para realizar essa avaliação com bastante concentração e tempo suficiente para responder às questões.
✅ Só será possível o envio das respostas (1) UMA VEZ, por este motivo, fique atento a cada item respondido. 
📚 QUESTÃO 1: Segundo Lucas; Moreira (2018), as tecnologias digitais podem melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside em orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes fases e configurações do processo de aprendizagem. ✅Considerando a área 3: Ensino e Aprendizagem do DigCompEdu, assinale a alternativa CORRETA: *
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https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/
Literacia da informação e dos média; Comunicação e colaboração digital; Criação de conteúdo digital; Resolução de problemas digitais.
Seleção; Criação e modificação; Gestão, proteção e partilha; Desenvolvimento Profissional Contínuo Digital (DPC)
Acessibilidade e inclusão; Diferenciação e personalização; Envolvimento ativo; Análise de evidências.
Ensino; Orientação; Aprendizagem colaborativa; Aprendizagem autorregulada.
Estratégias de avaliação; Análise de evidências; Feedback e planificação; Aprendizagem colaborativa.
📚 QUESTÃO 2: A Comunicação não violenta (CNV) “baseia-se em habilidades de linguagem e comunicação que fortalecem a nossa capacidade de manter a humanidade, mesmo em situações adversas.” (ROSENBERG, 2006) “É um conjunto sistematizado de técnicas de comunicação cujo objetivo é criar conexões empáticas e ações compassivas.”. ✅ Considerando a FONTE do texto anterior, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
Fonte: https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view
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https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/
Ao abordar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg ressalta que, ao comunicar nossos sentimentos e necessidades, devemos nos expressar de maneira honesta, no entanto, sem desconsiderar as necessidades do outro, nesse sentido, o psicólogo sugeriu quatro componentes para uma comunicação não violenta.
A CNV, estudada por Marshall Rosenberg, propõe uma comunicação baseada em estímulos automáticos e repetitivos. O autor defende uma comunicação aberta, ou seja, uma comunicação que não se baseia em uma observação prévia das situações.
A comunicação não violenta não pode ser pensada no contexto escolar, visto que ao comunicar-nos envolvemos empatia, sinceridade e respeito e tais sentimentos, segundo o psicólogo, só podem ser percebidos em relações familiares.
O docente que deseja utilizar a CNV com os seus alunos deve inicialmente realizar um julgamento das situações que provocam a insatisfação de suas necessidades. Depois disso, o psicólogo sugere estabelecer regras que possam garantir o respeito e a autoridade do professor.
Ao estudar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg propõe uma comunicação que responda a estímulos de forma dissimulada, preocupando-se em silenciar a violência e em evitar conflitos.
📚 QUESTÃO 3: ✅ Considerando os componentes da CNV propostos por Marshall Rosenberg, assinale a alternativa INCORRETA: *
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A CNV também propõe a identificação do sentimento. Esse segundo componente estimula nomear os sentimentos que são evocados pela situação, entendendo que mesmo incentivados pelo comportamento do outro, os seus sentimentos não são causados por ele, mas por sua não satisfação com suas necessidades.
O primeiro componente da CNV busca diferenciar a observação da avaliação. Nesse sentido, o autor deixa claro que devemos observar atentamente as situações que nos geram algum tipo de desconforto e que, no momento em que a observação está sendo feita, devemos distingui-la da avaliação.
O terceiro componente da CNV estimula a identificação das necessidades. Esse componente fala da importância de perceber as necessidades que estão deixando de ser atendidas nas situações vivenciadas.
O quarto componente da CNV envolve uma comunicação com o outro para expressar o que foi internalizado nos demais componentes. Essa etapa visa comunicar ao outro com clareza seus pedidos, descrevendo seus sentimentos e necessidades diante dos acontecimentos.
O autor sugere que, ao comunicar nossos pedidos, não devemos nos preocupar com a empatia, diálogo ou negociação, pois esses fatores já foram considerados nos componentes anteriores. Ele afirma que esse momento deve ser natural e sincero.
📚 QUESTÃO 4: O método PACES, desenvolvido pela professora Ma. Jeciane Golinhaki, busca explorar ao máximo os estímulos sensoriais dos estudantes, a fim de tornar os momentos de aprendizagem especiais e de alto valor. ✅ Considerando os pilares do método PACES, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
FONTE: https://www.profjeciane.com/
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https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-reverso-e-ensino-por-compet%C3%AAncias
O método PACES visa o aprendizado a partir de competências. Ele é extraído de cinco pilares, são eles: pertencimento, autonomia, competências relevantes, engajamento e sentido.
Apesar de não considerar as competências socioemocionais, o método PACES tem sido bastante utilizado em mentorias de professores. Os pilares desse método são: pertencimento, abertura ao novo, criatividade, empatia e sentido.
Buscando contribuir para uma educação integral, o método PACES tem como pilares cinco competências socioemocionais: persistência, assertividade, curiosidade para aprender, empatia e socialização.
Os cinco pilares do método PACES são: persistência, autonomia, competências relevantes, encorajamento e sentido. Esse método visa apresentar uma alternativa ao caminho de aprendizagem por competências.
O método PACES está apoiado em cinco pilares, sendo estes representados pelas cinco letras; são eles: paciência, amor, competências relevantes, encorajamento e sentido.
📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
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Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html
A autogestão está relacionada à capacidade de ser organizado, esforçado, ter objetivos claros e saber como alcançá-los de maneira ética. E não é considerado um fator de proteção contra a saúde mental e o bullying.
A resiliência emocional diz a respeito à capacidade de aprender com várias situações e compreender as normas sociais e princípios que levam a certos comportamentos.
O engajamento com os outros está ligado com a iniciativa social, empatia e com o entusiasmo. É uma habilidade imprescindível para a convivência em sociedade e engajamento em atividades sociais e profissionais no futuro.
A abertura ao novo diz a respeito à capacidade de não estar aberto a novas tendências culturais, intelectuais e à imaginação artística.
A amabilidade esta ligada à persistência, à empatia, à assertividade e principalmente à confiança. É sobre exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, sempre levando o próximo em conta.
📚 QUESTÃO 6: Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-amais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”. (BNCC, 2017, p. 15). ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79
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http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79
Cultura Digital — Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimento das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Repertório Cultural — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Empatia e Cooperação — Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Trabalho e Projeto de Vida — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Responsabilidade e Cidadania — Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
📚 QUESTÃO 7: “As metodologias Ativas são caminhos para avançar mais no conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas práticas”. José Morán ✅Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa correta que aborda exemplos de Metodologias Ativas conforme a BNCC: *
Fonte:http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf
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https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/
Gamificação, memorização, aulas estáticas e aprendizagem baseada em problemas.
Estudo de caso, storytelling e a mecanização.
Ensino Bancário, gamificação e sala de aula invertida.
Ensino híbrido, hands on e sala de aula invertida.
Cultura Maker, ensino tradicional e a aprendizagem baseada em projetos.
📚 QUESTÃO 8: O design emocional utiliza a liberdade de criação com o sentimento de emoção e dentro do contexto escolar, ele deve despertar prazer no professor e chamar atenção dos alunos, pois a interação entre os seres humanos e o design de produtos, em relação às emoções, é um dos principais focos das pesquisas desenvolvidas por Donald Norman (2004), sugerindo que o design emocional indica a existência de três níveis de processamento no cérebro que necessitam de diferentes estímulos ao nível do design. ✅Diante disso, assinale a alternativa que define quais são esses níveis: *
Fonte: https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-plataforma/
1 ponto
http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263
Nível comportamental, nível de usabilidade, nível avaliativo.
Reflexivo, função e de avaliação.
O de aparência, utilidade e funcionalidade.
Nível básico, mediano e avançado.
O visceral, o comportamental e o reflexivo.
📚 QUESTÃO 9: Para utilizar uma metodologia ativa em sala de aula por meio de um design emocional, o professor inicia o planejamento indicando um problema que passa por quatro fases até chegar a uma solução. ✅Considerando o percurso entre problema e solução, assinale a alternativa que indica quais são essas fases pré-estabelecidas: *
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https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/
Planejar, executar, acompanhar e avaliar.
Planejamento, execução, avaliação e solução.
Fase inicial, fase intermediária, fase avaliativa e fase final.
Descobrir, definir, desenvolver e entregar.
Definir, desenvolver, avaliar e entregar.
📚 QUESTÃO 10: “A metodologia ativa ou metodologia da inovação na aprendizagem tem como ponto central, segundo Souza, Amaral e Schimiguel (2016), o aluno em suas múltiplas dimensões, sua estrutura global e interação com o outro. O professor como mediador do processo ensino-aprendizagem deve desenvolver competências e habilidades nos alunos a fim de posicioná-los de forma crítica diante das situações apresentadas”. ✅Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *
1 ponto
Metodologia ativa na educação. Andreza Regina Lopes da Silva, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello, organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. 150p.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de ensino-aprendizagem.
Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de aprendizagem.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de aprendizagem.
Na metodologia ativa, aluno e professor são motivados a serem protagonistas no processo de aprendizagem.
Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de ensino.