Avaliação I - Licenciatura em Foco (LED107)

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Avaliação I - Licenciatura em Foco (LED107) 
 
 
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Temos o direito a ser iguais quando a diferença nos inferioriza, temos o direito a ser 
diferentes sempre que a igualdade nos descaracteriza. A partir dessa reflexão, podemos 
conjeturar que a problemática da diversidade não está relacionada às diferenças, mas, sim, 
a outros elementos. Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são: 
A 
Identidade e à exclusão. 
B 
Desigualdade e ao respeito. 
C 
Identidade e ao respeito. 
D 
Desigualdade e à exclusão. 
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Uma das metas da educação infantil é criar um ambiente propício para o 
desenvolvimento de uma criança ativa, exploratória, criativa, interessada em aprender. 
Um lugar feito para criar seres humanos deve ser belo e alegre, merecendo os maiores 
cuidados. Para atingir esta meta, que expressa uma concepção de desenvolvimento, a 
organização do espaço aparece como um elemento relevante na constituição de 
momentos de educação e cuidados, portanto, assinale a alternativa CORRETA que 
indica o que o espaço interno deve ser: 
A 
Vazio de mobiliários, equipamentos, enfeites. Mesmo em creches com salas bem 
mobiliadas com estantes para guardar brinquedos e materiais é preciso fechá-las com 
papel pardo, como se fossem embrulhos grandes, para impedir que as crianças as 
transformem em esconderijo, casa nas alturas, camas etc. 
B 
Equipado, decorado com paredes e pisos pintados de cores fortes e vibrantes. Mesmo 
em creches com salas bem mobiliadas, as educadoras vivem encostando os móveis nas 
paredes ou empilhando-os em um canto para obter um espaço vazio, sem empecilho 
para a atividade infantil. Os cuidados relativos à segurança e saúde são determinantes na 
organização dos ambientes. 
C 
Amplo, arejado e que facilite o desenvolvimento das rotinas da creche, como aconchego 
para o sono. Afinal, a creche existe para ofertar às crianças os cuidados necessários a 
sua higiene e alimentação. 
D 
Múltiplo e ao mesmo tempo proporcionar alguns ambientes de vivências individuais e 
outros de vivência coletiva. Espaços para as crianças são espaços que as traduzem, mas 
também as modificam; que as acolhem em um momento e, em outro, as libertam para 
criar, recriar e manifestar a sua cultura. 
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O termo “multiculturalismo” é substantivo. Refere-se às estratégias e às políticas 
adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade 
gerados pelas sociedades multiculturais. Sobre isso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Perceba que a complexidade da diversidade absorve vários fatores, entre eles a 
formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua expressão 
coletiva. 
( ) Nesse sentido, acendemos uma discussão para abrangermos a diversidade, não só 
no contexto das diferenças, mas num conjunto que desenha todo esse cenário 
intercultural, anunciado no sistema educativo, político e governamental, sendo os 
desafios atuais da sociedade. 
( ) No entanto, essa prática deve estar acompanhada de ações e estratégias políticas 
que apoiem na prática toda essa diversidade, a isso chamamos de multiculturalismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V – F – V. 
B 
V – V – V. 
C 
V – F – F. 
D 
F – F – F. 
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Assinale a alternativa CORRETA que indica qual a concepção de multiculturalismo que 
foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro: 
A 
Multiculturalismo liberal. 
B 
Multiculturalismo corporativo. 
C 
Multiculturalismo comercial. 
D 
Multiculturalismo conservador. 
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Há vários tipos de educação, todos com suas peculiaridades e sua importância. Sobre 
isso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Educação formal. 
II- Educação informal. 
III- Educação não formal. 
( ) Entende-se como o contexto escolar, com conteúdos e metodologias, 
desenvolvendo habilidades e competências e disciplina. 
( ) Pode ser encontrada nos trabalhos comunitários e atividades culturais. 
( ) Não tem hora para aprender, pois ocorre em qualquer ambiente, sem intenção, e não 
é institucionalizada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I – II – III. 
B 
I – III – II. 
C 
III – II – I. 
D 
II – I – III. 
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O patrimônio cultural de um povo pode ser material ou imaterial e ambos tem grande 
importância histórica. A respeito do patrimônio associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Patrimônio imaterial. 
II- Patrimônio material. 
( ) Dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em 
saberes, ofícios e modos de fazer, celebrações, formas de expressão cênicas, plásticas, 
musicais ou lúdicas. 
( ) Materializados em imóveis, como as cidades históricas, sítios arqueológicos e 
paisagísticos e bens individuais. 
( ) Podem ser identificados em móveis, como coleções arqueológicas, acervos 
museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e 
cinematográficos. 
( ) Festas de cultura local ou regional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I – II – II – I. 
B 
II – I – I – II. 
C 
I – II – I – II. 
D 
II – I – II – I. 
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De acordo com o resultado e a conclusão da pesquisa apresentada pela Fundação Instituto 
de Pesquisas Econômicas em 2009, as pessoas não se julgam preconceituosas, mas suas 
ações representam a discriminação. Na pesquisa realizada foi disponibilizado o índice de 
conhecimento de práticas discriminatórias com professores, sendo o maior indicador de 
preconceito vinculado a determinados professores. Assinale a alternativa CORRETA que 
indica para quais professores o preconceito é vinculado: 
A 
Idosos. 
B 
Mulheres. 
C 
Homossexuais. 
D 
Negros. 
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A diversidade abrange um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática 
escolar. Sobre esse contexto, há muitas questões não resolvidas que trazem 
significativos problemas de ordem social, política e econômica, como, por exemplo, a 
discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no ambiente 
escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a física, as 
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, 
entre outros. 
Esses temas são relevantes em qual aspecto? 
A 
Relações Étnico-Raciais. 
B 
Diversidade religiosa. 
C 
Ensino laico. 
D 
Desenvolvimento e tecnologia. 
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A escola, no atual contexto, vem sendo desafiada desde as relações que se constituem 
em seu meio, quanto aos processos de construção da aprendizagem, implicando na 
formação do aluno. Nesse sentido, é fundamental que o professor desenvolva ações em 
sala de aula que colaborem para o processo integral do aluno. 
Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
O professor deve desenvolver aulas fundamentadas na concepção tradicional, pois 
prepara melhor para o mercado de trabalho. 
B 
O professor deve desenvolver aulas voltadas ao contexto do aluno, explorando apenas o 
que ele sabe. 
C 
O professor deve desenvolver aulas dinâmicas, explorando os contextos e problemas da 
sociedade, numa perspectiva interdisciplinar, baseada na troca entre pares. 
D 
O professor deve desenvolver aulas baseadas nos conteúdos, preparando o aluno ao 
entendimento por áreas específicas. 
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Falar de diversidade envolve também entender as multiculturas, que vêm se tornando 
cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. Sendo importante entender 
que multicultural não e o mesmo que multiculturalismo, pois são termos que envolvem 
as discussões pertinentes à diversidade e que divergem de acordo com a concepção de 
cada autor. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que, segundo Hall (2003), 
é multicultural: 
A 
Refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas 
de diversidade e multiplicidade geradospelas sociedades multiculturais. 
B 
É um termo quantitativo, mas que deixa de descrever as características sociais e os 
problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes 
comunidades culturais convivem e tentam construir uma vida em comum, sem manter 
qualquer relação com sua identidade original. 
C 
É um termo qualitativo e descreve as características sociais e os problemas de 
governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades 
culturais convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que 
retêm algo de sua identidade original. 
D 
Refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas 
de etnocentrismo gerados pelas sociedades multiculturais.