Licenciatura em Foco AVALIAÇÃO I

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25/03/2023, 11:33 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821823)
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Prova 60404010
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Há diferentes contextos da diversidade, como a aculturação, que dá contato a duas ou mais matrizes 
culturais, seja pela interação social ou entre grupos de cultuas diferentes.
Sobre a diversidade da aldeia global, assinale a alternativa CORRETA:
A Refere-se ao progresso tecnológico que tem reduzido todo o planeta a uma aldeia.
B Processo histórico e simultâneo.
C Surge das lutas pelo reconhecimento.
D As pessoas não têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente.
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial apresenta 
ações que garantem o acesso, a participação e o ensino aos alunos com deficiências e transtornos em 
escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para trazer respostas às necessidades educacionais 
especiais. Sobre as ações que garantem uma perspectiva inclusiva, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Acessibilidade urbana, facilitando os transportes, a comunicação e a informação, bem como na 
estrutura arquitetônica, com mobiliários e equipamentos.
( ) Transversalidade da educação especial que inclui da Educação Infantil até a Educação Superior.
( ) Atendimento educacional especializado.
( ) Interrupção da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - F - F.
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D F - F - V - V.
Um exemplo da constituição das multiculturas está ocorrendo na Alemanha. O país concedeu a 
entrada de imigrantes da Síria, África e Oriente Médio, refugiados da guerra. De um lado abrigou as 
pessoas vítimas desse sofrimento e, de outro, causou problemas aumentando a violência no seu 
próprio país, pois não se pensou em uma política para essa integração. Ambos os exemplos dos países 
citados trazem a integração de países e culturas diferentes, que é a ideia de sociedades multiculturais. 
Com base no exposto, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No entanto, essa prática deve estar acompanhada de ações e estratégias políticas que apoiem na 
prática toda essa diversidade, a isso chamamos de multiculturalismo. 
( ) Em contrapartida, o termo “multiculturalismo” é substantivo. 
( ) Refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de 
diversidade e multiplicidade, gerados pelas sociedades multiculturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - V.
C V - F - F.
D F - F - V.
Nos planos econômico, social, político e das relações pessoais "diferença" tem significado, em nosso 
país, quase sempre de "desigualdade"; ou mais exatamente: as diferenças étnicas, culturais e 
fenotípicas serviram de marcas entre desiguais sociais. No plano da cultura, porém, a aplicação dessa 
equivalência (diferença = desigualdade) confunde os partidários da "democracia", levando-os a 
postular o fim das diferenças como garantia de igualdade. Eis o que pensaria um "democrata" bem-
intencionado: "nossos alunos serão iguais a nós quando não forem diferentes”. Com base nisso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A partir dessa reflexão, podemos conjeturar que a problemática da diversidade não está 
relacionada às diferenças, mas à desigualdade e à exclusão. Nesse sentido, temos o direito a ser 
iguais, quando a diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes sempre que a igualdade 
nos descaracteriza.
( ) O autor alerta para a necessidade do reconhecimento à diferença, como parte essencial da 
singularidade humana, não abrindo mão da igualdade de direitos e condições. 
( ) A cultura é uma produção. Tem sua matéria-prima, seus recursos e seu “trabalho produtivo”. 
Depende de um conhecimento da tradição enquanto “o mesmo em mutação” e de um conjunto efetivo 
de genealogias.
( ) O que esse “desvio através de seus passados” faz é nos capacitar através da cultura, a nos 
produzir a nós mesmos de novo, como novos tipos de sujeitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - F - F.
C F - F - F - V.
D V - V - V - V.
De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas 
diferentes comunidades culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto. Nesse 
sentido, sobre as características que definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A Características administrativas e problemas de gestão.
B Características pessoais e os problemas de convivência.
C Características culturais e os problemas de identidade.
D Características sociais e os problemas de governabilidade.
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O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o 
multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido, 
Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a 
seguir:
I- Multiculturalismo conservador.
II- Multiculturalismo cético.
III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito 
histórico. Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com 
a coletividade e seu acordo com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação 
centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo, levando em consideração as relações e as interconexões 
recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2017.
A A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão
da ação coletiva sobre o sujeito.
B A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social,
desconsiderando o individual.
C A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo,
coletiva, dinâmica, sistêmica e aberta entre sujeitos.
D A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
A educação não apresenta um modelo único, ou seja, somente a educação formal com práticas e 
professores. A educação vem extrapondo o âmbito formal, abrangendo esferas mais amplas da 
educação informal e não formal. Com relação aos conceitos de educação formal, informal e não 
formal, associe o itens, utilizando o código a seguir:
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I- Educação formal.
II- Educação informal.
III- Educação não formal.
( ) Não tem hora para aprender, pois ocorre em qualquer ambiente, sem intenção, e não é 
institucionalizada.
( ) É estruturada, organizada, planejada intencionalmente e sistemática.
( ) Atividade com uma intencionalidade, mas com outra organização, sistema e tempo, podendo ser 
encontrada nos trabalhos comunitários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C II - I - III.
D III - I - II.
Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento 
apressado, superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba 
trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas (LIMA, 2014). São as pessoas dentro 
da própria escola que acabam julgando ou nivelando o grau de conhecimento do professor de acordo 
com sua cor, etnia, poder aquisitivo, sexualidade, gênero, condição física e de moradia, não 
considerando seu grau de estudo, formação, empenho, leituras, entre outros, ou seja, julgam pelas 
características, na maior parte, físicas. Sobre as maiores vítimas do preconceito dentro do contexto 
escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA; C. F. Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar. Disponível em: . 
Acesso em: 15 out. 2017.
A Professor branco, pobre e nordestino.
B Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana.
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C Professor negro, pobre ou homossexual.
D Professor pobre, pardo e que vive em zona rural.
Um dos desafios da diversidade é o de educar o aluno na cidadania, em um contexto plural, que 
é a escola. Nesse sentido, o educador deve saber conduzir situações em que não haja espaço para 
preconceito ou qualquer tipo de discriminação. Para tal, cabe ao professor assumir uma postura 
condizente a sua formação. Sobre a postura que o professor deve ter para colaborar para um ambiente 
diverso e plural, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar a ética e o respeito ao próximo.
II- Envolver a multiculturalidade na interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço.
III- Estar predisposta a manter distância social de outros grupos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
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