Avaliação I - Individual pdf licenciatura em foco

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:883638)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 68246667
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Entendemos que uma forma de discriminação já ocorria desde os tempos primórdios, época em 
que os indivíduos lutavam apenas pela sua sobrevivência. Nesse contexto, é importante reconhecer 
que os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca 
estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. Sobre os termos que 
envolvem o tema diversidade ao longo da história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O processo de aculturação está relacionado ao abandono de uma cultura em detrimento da outra.
( ) O conceito de aldeia global está vinculado ao fato de o progresso tecnológico estar reduzindo 
todo o planeta à situação de uma aldeia.
( ) O termo multiculturalismo pode ser entendido como sinônimo de multicultural, silenciado ao 
longo da história e a cada dia mais suprimido pelo processo de globalização. 
( ) A globalização envolve um contexto mundial histórico, social, econômico, político, cultural e 
tecnológico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca 
estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. 
Sobre o contexto de aculturação, assinale a alternativa CORRETA:
A Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao
longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
B
Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre
grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como
resultado uma nova cultura.
C
Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou
seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras,
independentemente da distância.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
D
Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural,
no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões,
nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais humana 
aos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o capital cultural, através de espaços 
culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos, entre outros, ocorra de 
forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o professor compreende o contexto cultural 
com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. Tal 
movimento auxilia o docente a entender que o ensino vai além dos muros escolares, ocorrendo de 
forma natural, ao inserir o contexto cultural na prática com os alunos. Sobre o conceito de formação 
cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de lugares que 
oferecem uma experiência formativa, podendo transitar entre o cognitivo e o sensível. 
( ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o ser e o 
estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes na sala de aula.
( ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura, como a arte e 
suas manifestações.
( ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no 
planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de conhecimento ou lugares de 
educação não formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo Ministério da 
Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - 
SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou 
responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no Brasil, pois o Brasil é
um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias.
B Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior tendência para o
baixo rendimento escolar.
C Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais educarem os seus filhos
para práticas não discriminatórias, uma vez que o espaço escolar deve ser adstrito ao ensino.
D Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos entrevistados da
pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e raça.
3
4
Uma educação que valoriza a diversidade surge como uma alternativa para que possamos buscar 
respostas para as problemáticas existentes no cotidiano da escola. Sobre a diversidade e os desafios 
atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade.
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso 
entre os diferentes segmentos da sociedade.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos, os produtos simbólicos e os diferentes sistemas 
simbólicos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Valorizamos as diferentes culturas, contidas não somente num determinado grupo social, mas 
pertencentes a cada indivíduo. Cada ser, com suas particularidades, entende o mundo por meio de 
seus contextos. Cada qual com sua história e com sua identidade, formando uma consciência coletiva 
que podemos chamar de sociedade. Sobre a diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- Falar de diversidade envolve também entender as multiculturas, que vêm se tornando cada vez mais 
comuns na constituição das atuais sociedades.
II- Para esclarecer como se formam essas multiculturas, podemos citar os imigrantes que colonizaram 
as regiões brasileiras.
III- Também um exemplo recente que ocorreu no ano de 2010, a imigração de alguns haitianos ao 
Brasil após sofrerem com um terremoto em seu país, uma tragédia que deixou 150 mil mortos e 
muitos em estado de total pobreza.
IV- O governo brasileiro, com o apoio das empresas, ofereceu trabalho e os mesmos direitos que 
cidadãos brasileiros possuem, garantindo o acesso à saúde e ao ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
5
6
Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por 
lugares não formais, e aí sim, construir ao longo do percurso educacional a ampliação do repertório 
sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola. A 
respeitodele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal.
( ) Pesquisar sobre o(s) lugar(es) a ser(em) visitado(s) pessoalmente ou por meios midiáticos.
( ) Buscar maiores informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os 
profissionais do museu.
( ) Planejar o tempo que permanecerá no lugar. Discutir com os alunos a relação com o lugar a ser 
visitado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - V.
Independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero e à religiosidade, todo sujeito tem o 
direito à educação e ao respeito as suas diferenças. Com relação à temática educação e diversidade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas. Contudo, estão predispostas a manter 
distância social de outros grupos.
( ) A cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo. As multiculturas 
envolvem os problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes 
comunidades culturais convivem.
( ) O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento de outra, mas o 
acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - V.
C F - F - F.
D V - F - V.
O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às 
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e 
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota 
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos 
sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre os 
diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes afirmativas:
7
8
9
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal.
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo 
aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a uma 
sociedade majoritária.
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os 
movimentos de resistência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A educação é um direito de todos e está pautada nos direitos humanos. Entendemos por todos 
qualquer pessoa, independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero, à religião, entre 
outros. Para tanto, é imprescindível saber lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o 
individualismo de cada sujeito sem torná-lo diferente. O grande desafio, sobretudo, está em entender 
o sujeito em seu processo individual e coletivo ao mesmo tempo, assim como ensinar, considerando 
as diferentes formas de aprender, representar e utilizar o conhecimento, sem enxergar os indivíduos 
como uma coletividade social. Sobre o entendimento da importância da singularidade no contexto 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante o entendimento de que reconhecer as diferenças, como parte essencial da 
singularidade humana, não significa abrir mão da igualdade de direitos e condições.
( ) É necessário respeitar a forma que cada indivíduo se expressa nos contextos e de como se 
aglutina nos grupos de convívio, porém tal fator não pode influenciar a forma como pensa o coletivo.
( ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculado a 
tradições, porém em processo de transformação na ação coletiva. 
( ) Cabe reiterar que, apesar das questões envolvidas, a problemática da diversidade está relacionada 
às diferenças e não às desigualdade sociais e à exclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
10
Imprimir