Avaliação do Tópico II - Período_ 28_11 a 01_12_2021_ Revisão da tentativa

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03/12/2021 07:58 Avaliação do Tópico II - Período: 28/11 a 01/12/2021: Revisão da tentativa
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Painel Meus cursos FORDIRM_2021_T1 Tópico 2
Avaliação do Tópico II - Período: 28/11 a 01/12/2021
Iniciado em sexta, 3 dez 2021, 07:57
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 3 dez 2021, 07:58
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
No trecho a seguir, de Heloísa Luck, citado no Livro 1 do Tópico 2
da Formação Inicial de Diretores Escolares, é abordada a
necessidade de diferentes atores se envolverem no processo
decisório da escola. 
[...] Em organizações democraticamente administradas -
inclusive escolas - os funcionários são envolvidos no
estabelecimento de objetivos, na solução de problemas,
tomada de decisões, no estabelecimento e manutenção de
padrões de desempenho e na garantia de que sua
organização está atendendo adequadamente às
necessidades do cliente. Ao se referir a escolas e sistemas de
ensino, o conceito de gestão participativa envolve, além dos
professores e outros funcionários, os pais, alunos e qualquer
outro representante da comunidade que esteja interessado na
escola e na melhoria do processo pedagógico (LUCK, 2000, p.
15).
 
De acordo com o texto e considerando as atribuições dos
profissionais que compõem a equipe técnico-pedagógica das
escolas da rede estadual de ensino, uma gestão participativa
acontece:
I.                Também em eventos que integram a jornada de
horas-atividades e que são abertos à comunidade escolar,
onde diretor, professores, funcionários de secretaria, supervisor
pedagógico, pais e alunos colaboram para que a Instituição
arrecade fundos. 
II.                Com o envolvimento prioritário dos colaboradores
ligados exclusivamente ao ambiente escolar e que atuam no
processo de planejamento, tomada de decisão e na resolução
dos desafios diários da escola.
III.                Se a ação em educação for orientada pela
promoção solidária da participação de todos da comunidade
escolar, valorizando as capacidades individuais, o
estabelecimento de demandas de trabalho centradas nas
pessoas e, no que concerne à equipe técnico-pedagógica, a
articulação das diferentes atribuições do diretor escolar, do
pedagogo, do professor coordenador de área (PCA), do
coordenador e do secretário escolar.
IV.                Na consolidação de uma escola como organização
dinâmica e competente, que toma decisões orientadas pelo
compromisso com valores, princípios e objetivos educacionais
de valorização e respeito aos demais participantes e à
diversidade de posicionamentos.
V.                Quando o diretor escolar viabiliza as condições
adequadas para o funcionamento pleno da escola quanto à
efetividade do processo de ensino-aprendizagem e à
participação da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV
b. I, II e IV
c. I, II e III
d. II, III e IV 
e. I e III
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
Durante a formação, você assistiu ao vídeo “Diretor de
Harmonia”.  A seguir, há um trecho do depoimento do Tião
Rocha, educador que narra aquele enredo.
“[...] Eu fui pró-reitor de extensão por um dia, fui nomeado de
manhã e destituído de tarde. Sai de manhã, nomeado, bacana.
Vai ter uma reunião em Belo Horizonte com o secretário de
educação e os reitores das Universidades mineiras para
discutir a crise da educação. Isso a 32 anos atrás. E eu vim,
sentei lá em uma roda de reitores e pró-reitores, cada um
falando e pá, pá, pá. A crise, o que tem que fazer, mais do
mesmo. Se você mudar a data eles continuam falando a
mesma coisa. E aí em determinado momento eu disse: eu
queria, aprendi uma coisa com os senhore, e gostaria de dar
um palpite. Nesse país nós temos uma escola que nunca teve
crise, evasão, 2º época, bomba, violência, dependência,
bullying, quebra-quebra. Essa escola não existe professor. É
essa escola que precisamos criar. Mas ela existe. Qual? A
escola de samba. Você já ouviu falar em crise na escola de
samba? 2º época? Evasão? Repetência? Bomba? Alguém já
tomou bomba em tamborim? Volta ano que vem para você
repetir tamborim. Aquilo criou um mal-estar. Ai uma senhora,
assessora do secretário falou: Professor, isso aqui é uma
reunião séria. Quer dizer que o senhor vem falar dessas coisas,
daquele povo que faz aquela confusão, aquela bagunça.
Minha senhora, a senhora não entende nada de escola de
samba, né? Na sua escola não tem disciplinário? Claro. Tem
que ter disciplinário para colocar disciplina, né. Na escola de
samba não tem disciplinário. Tem diretor de harmonia. Aí, ela
não satisfeita disse: quer dizer então que o senhor acha que o
Joãozinho 30 tinha que estar aqui no lugar do secretário? Não
senhora, né! Não ia falar uma coisa dessas, mas que o
Joãozinho 30 poderia ser reitor da Universidade Brasileira,
poderia, né. O cara transformou uma cidade a partir de uma
escola de samba. Nilópolis, com a Beija-flor. Ele fez tudo que
uma Universidade deveria fazer com extensão, produção de
conhecimento. Fechou o tempo e acabou a reunião [...]”.
 (Trecho do vídeo Diretor de Harmonia (14:18-16:32), disponível
em:
. Acesso em: 15 jan. 2020.)
Considerando o exemplo citado e, ainda, o papel do gestor na
resolução dos problemas cotidianos da unidade escolar e na
motivação da sua equipe, com base no que foi estudado no
tópico 2, analise as sentenças a seguir:
I.                Assim como na situação de Joãozinho 30, Tião Rocha
sinaliza que o conhecimento da realidade auxilia no
mapeamento dos problemas, na identificação e na priorização
das causas e, consequentemente, na proposição de ações,
muitas vezes até improváveis, que podem atingir as
fragilidades encontradas e caminhar rumo a melhores
resultados.
II.                Para um bom gestor é essencial saber motivar a
equipe e conhecer as potencialidades de cada um. Isso
permite o reconhecimento das características dos integrantes
da sua escola e, ainda, que sua atuação seja de um líder
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disponível, integrado, conhecido e que oportuniza que seus
colaboradores tenham iniciativa e contribuam para a melhoria
dos indicadores educacionais.
III.                Fazer mais do mesmo na gestão escolar pode não
gerar resultados diferentes. Quando da divulgação do IDEB, por
exemplo, se o gestor observa que o resultado da sua escola se
apresenta estagnado, fica evidente que cabe a ele redistribuir
as tarefas entre os membros da sua equipe, sempre com o
cuidado de não desafiá-los de maneira que se sintam
desmotivados, pois, assim como na escola de samba, é
importante manter a harmonia da rotina de trabalho.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta
CORRETA:
Escolha uma opção:
a. As afirmativas II e III estão corretas
b. Apenas a afirmativa II está correta
c. As afirmativas I e II estão corretas
d. Nenhuma alternativa está correta 
e. Todas as afirmativas estão corretas
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As afirmativas I e II estão corretas
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
No início de 2020, a Diretora de uma escola pública de Ensino
Fundamental convocou representantes da comunidade
escolar de todos os segmentos - pais, funcionários,
professores, especialistas da educação e alunos - para uma
reunião em que apresentou os resultados da aprendizagem do
ano anterior e discutiu ações de melhoria dos indicadores. É
correto afirmar, à luz da legislação vigente, que esse
procedimento demonstra que a direção da escola:
I.                Delega o que é de sua competência a outros
segmentos da unidade escolar, o que fere princípios legais
vigentes.
II.                Toma uma decisão equivocada ignorando que o
planejamento da escola é de responsabilidade da
coordenação pedagógica.
III.                Atua de forma alinhada com as diretrizes
educacionais legais e com o princípio constitucional de gestão
democrática.
IV.                Adota um procedimento característico de uma
liderança populista, para agradar a todos.
V.                Busca parcerias com a comunidade local para
delegar suas atribuições e compartilhar o trabalho
pedagógico e administrativo da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta
CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Nenhuma alternativa está correta
b. As afirmativas II e III estão corretas
c. As afirmativas II e III estão corretas
d. Apenas a afirmativa III está correta 
e. Apenas a afirmativa II está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa III está correta
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
Na busca das fragilidades/problemas observados no resultado
obtido em 2019 na Escola Fulano de tal, a equipe de trabalho
composta pela comunidade escolar e liderada pelo gestor
escolar elencou causas que estão dentro e fora da
governabilidade da escola. Sob as causas que estão dentro da
sua governabilidade, criou-se o Plano de Ação para 2020. Sob
as causas que estão fora dessa governabilidade, cabe à
gestão escolar escolar orientar:
Escolha uma opção:
a. Mitigá-las com métodos e perspectivas padronizadas e
presentes no Circuito de gestão
b. Realizar uma triagem e após análise, encaminhar cada
causa aos órgãos competentes que podem colaborar com
a solução dos problemas
c. Que o Plano de Ação fosse refeito, pois essas causas
externas podem provocar ações internas da escola 
d. O seu descarte, pois como estão fora da governabilidade
da escola, mesmo que tentasse, seria desperdício do
trabalho administrativo
e. A sua observação e posterior encaminhamento à
Superintendência Regional de Educação (SRE) a qual a
escola está subordinada, para as providências cabíveis
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Realizar uma triagem e após análise,
encaminhar cada causa aos órgãos competentes que podem
colaborar com a solução dos problemas
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
Um dos grandes problemas de nossas escolas da Rede
Estadual de Ensino do Espírito Santo e que compromete o
princípio da equidade, é a evasão escolar. Muitos alunos que
iniciam o ano letivo em nossas escolas não o concluem. Isso
significa que eles se afastam da educação básica, deixando
de frequentar qualquer escola.  Vimos, no Tópico 2 da
Formação Inicial de Diretores Escolares, que o sucesso de todos
depende do compromisso da escola e por isso, precisamos de
um planejamento das ações com foco na aprendizagem e nas
práticas pedagógicas que estabelecem relação direta com as
condições dos alunos. Ao destacar esses dois últimos pontos e
considerando o que está sob a governabilidade da gestão
escolar, o texto chama a atenção para:
I.                A necessidade de o gestor valorizar e refletir
constantemente sobre a dimensão metodológica do trabalho
de seus professores e sobre a avaliação da aprendizagem dos
alunos.
II.                A falta de sentimento de pertencimento dos
estudantes à escola, as dificuldades de aprendizagem e a
vulnerabilidade social como fator determinante da evasão. 
III.                As aulas desestimulantes com conteúdos e
metodologias pouco atrativos que afastam o aluno da escola
e, apesar de garantida a matrícula, não consolidam a sua
permanência.
Após a análise das afirmativas, marque a alternativa que
apresentaa resposta correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmativa I está correta
b. As afirmativas I e II estão corretas
c. As afirmativas I e III estão corretas
d. Apenas a afirmativa II está correta 
e. Apenas a afirmativa III está correta
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As afirmativas I e III estão corretas
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
Heloísa Lück (2007) traça as características de um líder
na gestão escolar. Dentre estas características, assinale
a alternativa INCORRETA.
 
Escolha uma opção:
a. O líder também deve compreender o
comportamento humano e estar ciente das motivações,
dos interesses e das competências do grupo ao qual
pertence
b. Geralmente, o líder é uma pessoa empreendedora,
que se empenha em manter o entusiasmo da equipe e
tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível
c. O bom líder não precisa compartilhar a liderança
d. É importante também que o líder conheça
os fundamentos da educação e seus processos, pois
é desse conhecimento que virá sua autoridade 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O bom líder não precisa compartilhar a
liderança
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
Na complexidade do contexto atual, é muito difícil para o
diretor assumir sozinho todas as responsabilidades da escola.
Ele deve ter discernimento para cercar-se de uma equipe
competente e com ela estabelecer um processo de gestão
colegiada, pautada num plano estratégico aberto às
inovações necessárias, com foco no sucesso dos alunos.
Andrade (2014.p.15).
Nesta perspectiva a Diretora de uma escola pública de ensino
fundamental organizou uma reunião para apresentar os
resultados da aprendizagem do ano anterior e discutir ações
de melhoria para o ano letivo corrente, convocando para tal
evento os representantes da comunidade escolar, de todos os
segmentos: pais, funcionários, professores, especialistas da
educação e alunos.
É correto afirmar, à luz da legislação vigente, que esse
procedimento demonstra que a direção da escola:
 
Escolha uma opção:
a. Busca parcerias com a comunidade local para delegar
suas atribuições e se descompromissar com o trabalho.
b. Toma uma decisão equivocada ignorando que o
planejamento da escola é de responsabilidade da
coordenação pedagógica.
c. Atua de forma alinhada com as diretrizes educacionais
legais e com o princípio constitucional de gestão
democrática.
d. Delega o que é de sua competência a outros segmentos
da unidade escolar, o que fere princípios legais vigentes. 
e. Adota um procedimento característico de uma liderança
populista, para agradar a todos e reinar absoluta.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Atua de forma alinhada com as diretrizes
educacionais legais e com o princípio constitucional de gestão
democrática.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
 
Observe a figura abaixo
Fonte|: Instituto Unibanco
 
Analisando a figura acima, podemos considerar que no
contexto escolar: 
 
Escolha uma opção:
a. Deve-se buscar a participação da equipe escolar em
detrimento do comprometimento, já que a participação
garante que as ações pensadas pela escola serão de fato
realizadas. 
b. Participação e comprometimento são posturas
necessárias a uma equipe escolar, não existindo diferença
entre os dois termos. 
c. Participação e comprometimento fazem parte do
contexto escolar e devem ser entendidas com
profundidade pelo gestor. Assim, na participação a pessoa
quer, mas não sente que o objetivo pleiteado também seja
seu, embora reconheça seus benefícios.  Já no
comprometimento o objetivo torna-se tão forte, uma vez
que faz sentido a sua própria vida, que não há possibilidade
de abandoná-lo.  
d. A participação sempre vem primeiro e posteriormente o
comprometimento, sendo um processo que ocorre de
forma gradual para que seja alcançado os resultados
esperados.
e. Participação e comprometimento são inerentes e
fundamentais no contexto de uma unidade de ensino,
sendo que o gestor deve, através de uma atuação ativa
com a comunidade, estimular sua equipe a adquirir e/ou
fortalecer essas características similares. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Participação e comprometimento fazem
parte do contexto escolar e devem ser entendidas com
profundidade pelo gestor. Assim, na participação a pessoa
quer, mas não sente que o objetivo pleiteado também seja seu,
embora reconheça seus benefícios.  Já no comprometimento o
objetivo torna-se tão forte, uma vez que faz sentido a sua
própria vida, que não há possibilidade de abandoná-lo. 
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03/12/2021 07:58 Avaliação do Tópico II - Período: 28/11 a 01/12/2021: Revisão da tentativa
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