atividade sobre resumo

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Acadêmica: Barbara Stefany Alves de Assis 
A COMPREENSÃO GLOBAL DO TEXTO A SER RESUMIDO
RESPOSTAS
1-
a) Artigo de opinião
b) internet
c) Leonardo Boff
d) o texto foi publicado em 8 de fevereiro de2002
e) violência
2-
R: Sendo o autor teólogo e preocupado com questões éticas, filosóficas e ecológicas e· de acordo com o títu lo do artigo e de suas obras, o autor vai provavelmente argumentar a favor da construção de uma cultura da paz.
3- Procedimentos de compreensão de vocabulário
 Assinale os procedimentos que você usou para compreender algumas das palavras ou partes mais difíceis do texto, exemplificando cada caso.
 (X ) procurar no dicionário;
 ( ) procurar a explicação da palavra no próprio texto, antes ou depois dela; 
( ) ver como a palavra é formada: sufixos, prefixos etc.;
 ( ) outros: ________________ _
 O que é processo antropogênico? Como se pode deduzir seu significado a partir de índices do texto? R: Processo antropogênico significa processo referente à origem e evolução do ser humano. Podemos deduzir esse significado a partir de dois processos: a decomposição da própria palavra (antropo -gênico) e a partir da oração seguinte que apresenta um dos aspectos desse processo (a diferenciação genética do homem em relação aos primatas superiores).
 Que palavras se relacionam com a palavra voluntarístico, que são da mesma família ? 
R: Vontade, voluntarioso.
 O que significa imperativos voluntarísticos? R:Imposições da vontade do homem
Como você pode descobrir o seu significado? R: Relacionando a expressão com as idéias do pardgrafo anterior e buscando palavras da mesma família.
4-
a) Vivemos hoje numa cultura de poder, violência e dominação.
b) As festas nacionais e heróis estão ligados a feitos de guerra e violência; os meios de comunicação valorizam a violência, através de filmes como os de Schwarzenegger; algumas profissões como a de militar, banqueiro e especulador são mais valorizadas do que outras, como o poeta, o filósofo e o santo.
c) É possível controlar ou superar a violência?
5-
	
	Resposta 
	Parágrafros
	Freud
	É impossfvel aos homens controlar totalmente o instinto de morte
	
1
	Boff
	A essa cultura de violência há que se opor a cultura da paz
	
5
6- 
a. A primeira delas, em segundo lugar, em terceiro lugar. 
b. 1. A história do universo e da humanidade é uma história de violência, explosão, dizimação; 2. Vivemos em uma cultura patriarcal que originou a dominação do homem sobre a mulher e criou uma série de instituições que têm como base a violência. 3. A cultura patriarcal elegeu a guerra como possibilidade de resolver conflitos.
7-
a) As forças de destruição estão impossibilitando o pacto social. O potencial destrutivo que temos hoje pode destruir o mundo.
 b) Porque
 8- 
a. Onde buscar as inspirações para cultura da paz?
b. (x) Introduzir os argumentos do autor a favor da idéia de que é possível construir uma cultura da paz.
c. Podemos encontrar argumentos para a idéia de que é possível construir uma cultura da paz. 
d. (x) O ser humano tem, geneticamente, condições biológicas que favorecem a socia lização, a cooperação e a criação, diferentemente dos animais.
e. (x) Do ponto de vista filosófico, podemos considerar que a essência do ser humano é o cuidado que pode nos levar a vencer a violência. 
f. (x) Levar o leitor a construir um projeto pessoal e coletivo para colaborar com a paz no mundo.
A localização e explicitação das relações entre as idéias ma1s relevantes do texto
1 e 2 
 Fatos
	Vivemos hoje numa cultura de poder, violência e dominação
 
 Questão 
	É possível controlar ou superar à violência?
 
 Posição contrária a do autor
	Não. Seria impossível controlar ou superar a violênciaI
 Mas
 Posição do autor 
	Sim. É necessário construir uma construir uma cultura da paz cultura da paz
	Sim. É possível construir uma construir uma cultura da paz cultura da paz
 
 Porque Porque 
 Argumentos Argumentos 
	A força de destruição estão impossíbilitando o pacto social
	O potencial destrutivo que temos hoje pode destruir o mundo
 Porque Porque Porque 
 Argumentos Argumentos Argumentos 
	O homem tem, geneticamente, capacidades em favor da afetividade, compaixão, amor, solidariedade.
	O homem é o único ser que pode intervir na natureza e mudar a marcha da evolução.
	Filosoficamente o homem é o ser que tem e sua essência a capacidade de cuidar. O cuidado afasta a violência.
 
 Conclusão
	Cada um tem que estabelecer um projeto pessoal I-- e coletivo pela paz, baseado em valores como cooperação, cuidado, compaixão e amor.
3- 
· Para indicar argumentos ou justificativas: já que; pois; uma vez que.
· Para indicar conclusões: assim; assim sendo. 
· Para indicar teses contrárias uma à outra: no entanto; entretanto.
4-
	Conectivos que indicam contraste entre ideias ou argumentos 
	Conectivo qu indique introduzem contrários
	Conectivos que introduzem arfumentos, justificativa e causas 
	No entanto 
 Entretanto 
Todavia 
Apesar de 
Ainda que
 Porém 
Contudo
	Logo
Assim
Assim sendo
Isso posto
	Já que 
Uma vez que 
Pelo fato de
 Devido a
 Por isso 
Como
5-
b. Seu namoro foi proibido. As famílias eram 1n1migas. Uma vez que as faml1ias eram inimigas, seu namoro foi proibido. Devido à inimizade entre as famílias, seu namoro foi proibido. As famílias eram inimigas. Logo, seu namoro foi proibido.
 c. As chuvas abriram muitos buracos na rua. A rua foi interditada. As chuvas abriram muitos buracos na rua. Por isso, a rua foi interditada. Pelo fato de as chuvas terem aberto muitos buracos na rua, ela foi interditada.
 d. O rio estava poluído. Os peixes conseguiram sobreviver. Apesar da poluição do rio, os peixes conseguiram sobreviver. Ainda que o rio estivesse poluído, os peixes conseguiram sobreviver. O rio estava poluído. Porém, os peixes conseguiram sobreviver.
6- 
Texto 1
	
 TESE
	Não acredite em nenhum "método" ou (pior) "metodologia" para fazer crftica de textos
	 
Argumentos que sustentam a tese
	porque eles o impedem de pensar de modo independente e (porque eles o impedem) de desfrutar sua liberdade intelectual em uma dimensão de pensamento que não admita regularidades rfgidas.
	
Conectivo que introduz os argumentos
	((mas porque)) . O que é introduzido por "mas'' é o que é aceito pelo autor. ((Não porque" introduz um argumento possível, mas negado.
Texto 2 
 
	
Tese do Autor
	Não é provável que as comunicações coletivas (sempre) possam causar mudança de pontos de vista (introduzida por "portanto").
	
Argumentos que sustentam a tese
	Uma pesquisa de comunicação descobriu que as pessoas tendem a ler ouvir ou ver comunicações que apresentem pontos de vista do seu agrado e a evitar as demais. Dúzias de outras pesquisas revelam que as pessoas escolhem o material que combina com seus pontos de vista e interesses e evitam, amplamente, o que os contraria. A pesquisa também mostra que as pessoas ulembram" mais do material que apóia suas idéias do que daquele que as ataco. Finalmente, e sob certos aspectos de maneira relevante, também é seletiva a percepção ou interpretação.
	Conceitoque introduz a tese 
	portanto
7-
Organizadores textuais utilizados no Resumo 1: em segundo lugar; por exemplo. Organizadores textuais utilizados no Resumo 2: diante disso; pois; mas; pois; pelo fato de; a partir dessas. No Resumo 1, não se expressa a relação das idéias estabelecidas pelo autor do texto original através de organizadores textuais. No Resumo 2, essas relações são recuperadas.
Menção ao autor do texto resumido
1-Leonardo Boff; o auto r; ele; Boff; o teólogo.
2- Geralmente, iniciamos o resumo com o nome completo do autor. Ao longo do resumo, podemos nos referir ao autor utilizando seu sobrenome, pronomes, sua profissão, a expressão "o autor".
3- Saturno nos Trópicos, de Moacyr Scliar (Companhia das letras; 274 pp.; 29 reais) - Em seu novo livro, o escritor gaúcho Moacyr Scliar deixa a ficção de lado e investe em outra de suas especialidades: o ensaio. Saturno nos Trópicos é um estudo sobre a melancolia, e custou cinco anos de pesquisa ao escritor. Não se trata de uma obra difícil : ao contrário, sua linguagem é sempre acessível e envolvente. Scliar enfoca o tema em vários momentos históricos. Fala da Idade Média dos tempos da peste negra e da Renascença dos grandes avanços científicos. Mas seu objetivo é, sobretudo, compreender a melancolia à moda brasileira e traçar uma história dela. O autor exam ina a cultura nacional desde os primeiros tempos até o século XX - tratando de personagens como Jeca Tatu, de Monteiro Lobato, e Macunaíma, de Mário de Andrade.
4- O autor do resumo começa com o pronome "ele". Como não há menção anterior ao autor do texto resumido, não se sabe quem é "ele". Além disso, tem-se a impressão de que é o escritor do resumo que fala, e não Leonardo Boff a voz de Boff desaparece ao longo do texto. Falta conexão entre os parágrafos, uma vez que ora se coloca o dizer de Boff, ora se colocam as idéias como se fossem do autor do resumo.
Atribuição de atos ao autor do texto resumido
1-
( c ) define, classifica, enumera, argumenta. 
( e ) incita, busca levar a
 ( a ) afirma, nega, acredita, duvida 
( b ) aborda, trata de
 ( d ) enfatiza, ressalta
2- inicia; apontando; levanta a questão; apresenta; reconhecendo; considera que; definido; conclui; incitando-nos.
3- 
a. inicia: indica a organização das idéias do texto
 b. conclui: indica a organização das idéias do texto
 c. incitando-nos: indica a ação do autor em relação ao leitor
4-
Resumo do trecho 1
 O autor (aponta) a contradição entre a existência de extensas listas de direitos humanos e o fato de a maioria da humanidade não ter nenhum. Diante disso, (convida) o leitor a sonhar com um mundo possível e (elenca) algumas das características desse mundo. 
Resumo do trecho 2
 O autor (enumera) os jornalistas em três tipos.
 Resumo do trecho 3 
O autor (apresenta) a afirmação corrente de que sexo sem amor não dá; questiona-a (ironicamente) e (esclarece) o seu sentido. 
Resumo do trecho 4 
O autor (confronta) sexo e amor, (apresentando) as características de cada um.
 Resumo do trecho 5
 O autor (define) o chat de forma irônica.
 Resumo do trecho 6 
O autor (afirma) que as obras mais importantes áreas, (exemplificando) com Adam Smith.
Resumo do trecho 7 
O autor (defende a tese) de que as aulas devem voltar a começar em março (dando os seguintes argumentos): o fato de que o carnaval normalmente cai em fevereiro, o fato de que o calor é forte e prejudica as aulas e o fato de que as férias dos trabalhadores, coincidindo com as escolares, são benéficas para a economia.