APOL 4 - LIGUÍSTICA TEXTUAL

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uestão 1/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“Qualquer enunciado considerado isoladamente é, claro, individual, mas cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados, sendo isso que denominamos gêneros do discurso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997, p. 280.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula em relação à nomeação dos diferentes gêneros, relacione os as categorias de gênero abaixo a seus respectivos exemplos:
1. Gêneros de transmissão
2. Gêneros de conteúdo
3. Gêneros de propósito comunicativo 
(    ) e-mail
(    ) errata
(    ) lista de compras
(    ) telefonemas
(    ) endereçamentos
 Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1, 3, 2, 3, 1
	
	B
	3, 2, 1, 3, 1
	
	C
	2, 3, 1, 1, 2
	
	D
	1, 3, 2, 1, 3
Esta é a alternativa correta porque os exemplos desses gêneros estão assim distribuídos: “Gêneros de transmissão: telefonemas, e-mails, chats, telegramas, telegramas fonados, etc.; gêneros de conteúdo: lista de compras, de convidados, de itens em geral etc.; gêneros de propósito comunicativo: erratas, endereçamento, etc.” (Livro-base, p. 124)
	
	E
	1, 2, 3, 1, 3
Questão 2/10 - Linguística Textual
Leia o excerto a seguir:
“A linguística textual inicia-se, no Brasil, na década de 80 do século passado. O primeiro trabalho de que se tem notícia é o do Prof. Dr. Ignácio Antônio Neis da PUC-RS, intitulado ‘Por uma gramática textual’, publicado na revista Letras de Hoje, revista do curso de Pós-Graduação em Linguística e Letras e do Centro de Estudos Portugueses da PUC-RS, em junho de 1981 [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: FÁVERO, Leonor L; Linguística textual: memória e representação. Filologia e Linguística Portuguesa., n. 14, v. 2,, p.225-233, 2012, p. 227.
De acordo com o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, por que ainda não há uma linguística textual brasileira? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Porque os estudos de linguística textual feitos até o momento no Brasil são considerados como apropriações e adaptações.
Você acertou!
Comentário: “Apesar de a linguística textual no Brasil ter tido seu princípio apenas dez anos após seu início na Europa, ainda não é possível que se fale em uma linguística textual brasileira. Os estudos feitos até o momento são considerados pela crítica como apropriações e adaptações” (livro-base, p. 27)
	
	B
	Porque os estudos brasileiros de linguística sempre privilegiaram a análise do discurso.
	
	C
	Porque os estudos de linguística textual no Brasil estão restritos às universidades cariocas.
	
	D
	Porque a linguística textual é uma área considerada superada no ensino superior brasileiro.
	
	E
	Porque a linguística textual é uma disciplina muito complexa para o nível de estudos do ensino superior brasileiro.
Questão 3/10 - Linguística Textual
Considere a citação:
“O suporte é um dos componentes da realização social dos gêneros textuais que raramente tem sido enfocado na pesquisa em linguística, apesar de sua relevância na construção dos sentidos dos gêneros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BEZERRA, Benedito Gomes. Suportes de gêneros textuais antes da invenção da imprensa: uma análise do livro. Diálogos, n. 4, 83-101, mar.-jun. 2011, p. 83.<http://www.revistadialogos.com.br/Dialogos_4/Dial_4_Bene_Suportes.pdf >Acesso em: 15 out  2015.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, responda: o suporte é neutro? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O suporte é neutro, pois uma revista, por exemplo, é apenas o lugar onde o texto será publicado.
	
	B
	O suporte não é neutro, pois um mesmo texto reproduzido em suportes diferentes pertence a gêneros diferentes.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta pois “o suporte não é neutro, ele interfere no gênero quando um cruzamento entre ele e o texto pode fazer com que definamos um mesmo texto pertencente a diferentes gêneros devido ao tipo de suporte que o contém. [...] Se esse texto estiver na caixa de mensagem do celular [...] será um recado eletrônico. Caso esteja escrito em um pedaço de papel e colado em um local de fácil acesso [...], será um bilhete” (livro-base, p.125-126)
	
	C
	O suporte é sempre neutro, o que distingue um gênero do outro é a ideologia que o constitui.
	
	D
	O suporte é neutro quando é estático, a exemplo de outdoors ou cartazes de rua.
	
	E
	O suporte não é neutro quando é convencional e neutro quando é incidental.
Questão 4/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“A focalização tem como foco apenas uma parte do conhecimento tanto do interlocutor como do leitor/ouvinte. Esse critério está ligado ao conhecimento de mundo individual e ao compartilhado pelos envolvidos no processo textual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 45.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base Linguística Textual e a sala de aula, em relação ao critério de focalização, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	a focalização permite determinar o significado de palavras homônimas e polissêmicas e o uso adequado de certos elementos linguísticos.
Você acertou!
Resposta: Esta é a alternativa correta porque “a focalização permite determinar. [...] o significado, no texto, de palavras homônimas e polissêmicas, bem como o uso adequado de certos elementos linguísticos de valor dêitico [...]. A focalização é, ainda, responsável pela escolha de descrições ou expressões nominais, na construção/reconstrução de referentes textuais”. (livro-base, p. 105)
	
	B
	a focalização é um recurso utilizado como construtor de sentido apenas na literatura.
	
	C
	a focalização está ligada às expectativas e ao repertório dos leitores.
	
	D
	a focalização varia de pessoa para pessoa e serve para dar o valor estético ao texto, seja literário ou não.
	
	E
	a focalização considera os significantes do texto e desconsidera o significado de palavras no texto.
Questão 5/10 - Linguística Textual
Leia a seguinte passagem:
“A separação entre o estilo e o gênero repercute de um modo muitíssimo nefasto sobre a elaboração de toda uma série de problemas históricos. As mudanças históricas dos estilos da língua são indissociáveis das mudanças que se efetuam nos gêneros do discurso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 286
Um dos consensos na linguística textual é que os gêneros são fenômenos históricos. De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre as três fases de delimitação temporal dos gêneros textuais, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I   (   ) A primeira fase corresponde ao período anterior à escrita.
II  (   ) Na segunda fase, com o surgimento da escrita, o número de gêneros conhecidos se multiplicou, passando a existir os gêneros próprios da escrita.
III (   ) No século XV, terceira fase, houve uma diminuição no número de gêneros devido à propagação da Revolução Industrial.
IV (   ) Na primeira fase havia só um gênero dado que as interações eram insuficientes para produzir gêneros diferentes.
V  (   ) Na terceira fase, com a invenção da impressa aumentou o número de gêneros.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V– F– V– V– F
	
	B
	F– F– V– V– F
	
	C
	V– V– F– F– V
Você acertou!
As afirmativas I, II e V são verdadeiras porque “a primeira fase é o período anterior da escrita, [no qual os] povos que faziam uso exclusivamente da oralidade já tinham um conjunto limitado de gêneros quedistinguiam suas interações; na segunda fase houve o surgimento da escrita, o número de gêneros conhecidos se multiplicou, passando a existir os típicos da escrita; na terceira fase, no século XV, houve o início de uma intensa ampliação desses gêneros com a explosão da imprensa e, mais tarde, com a era da industrialização”.
As afirmativas III e IV são falsas porque como se viu na citação do livro-base os gêneros aumentaram depois do século XV e os gêneros anteriores à escrita já expressavam as diferenças entre interações, gerando gêneros diferentes.   (Livro-base, p. 118).
	
	D
	V– F– V– F– V
	
	E
	F– F– V– V– V
Questão 6/10 - Linguística Textual
Leia a citação: 
“A coerência tem íntima relação com a manutenção de sentidos em um texto, ou seja, é coerente um texto que não muda de assunto à revelia dos interactantes” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, Guida Fernanda Proença. Rota de aprendizagem da aula 2. Linguística Textual, Curitiba, Intersaberes, Slide 6.
 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 2, Videoaula 02, Tema 01 – Coerência Textual da disciplina de Linguística Textual, assinale a alternativa que apresenta corretamente as relações entre coesão e coerência.
Nota: 10.0
	
	A
	Coerência e coesão não se confundem e não são interdependentes.
Você acertou!
Comentário:  A alternativa está correta, pois “coerência e coesão não se confundem e não são interdependentes, porque mobilizam estruturas diferentes de língua.” - Aula 02, Videoaula 02, Tema 01, Linguística Textual, Coerência textual – Slide 6.
 
	
	B
	A coerência é uma contraparte da coesão.
	
	C
	A coerência e a coesão são a mesma coisa.
	
	D
	 A coerência e a coesão mobilizam as mesmas estruturas da língua.
	
	E
	A existência da coesão não é importante para o texto, somente é necessária a coerência.
Questão 7/10 - Linguística Textual
Leia o trecho de texto:
“Os trabalhos teóricos da Linguística Textual têm considerado o 'texto' como [...] unidade complexa, estruturada por elementos linguísticos e elementos pragmáticos. A diversidade desses elementos tem tornado difícil a construção de um modelo teórico que explique e descreva a 'textualidade' em toda a sua complexidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GREGOLIN, Maria do Rosario. Linguística textual e o ensino de língua: construindo a textualidade na escola. Alfa, São Paulo, v. 37, p. 23-31, 1993. p. 23. https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3930. Acesso em: 18 nov. 2019.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2) sobre o texto na percepção da pragmática, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Tem intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade e pertinência em relação ao contexto de produção.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Aula 1 (Vídeo 2), na percepção da pragmática,  o texto é visto como uma atividade complexa 'um instrumento de realização de intenções comunicativas e sociais do falante' [...]. Isto é, o texto passa a considerar o falante e as intenções dele, assim como todo o contexto social em que o texto está inserido. Diante disso, são considerados: a intencionalidade do autor; a aceitabilidade ou recepção do texto; a situacionalidade; a pertinência do texto em relação ao contexto de produção.
	
	B
	É visto simplesmente como um instrumento para estudo.
	
	C
	Considera a aceitabilidade, desconsiderando fatores como a receptividade.
	
	D
	Possui como fator de destaque apenas a intencionalidade.
	
	E
	É visto como instrumento de fácil compreensão.
Questão 8/10 - Linguística Textual
Considere a citação:
“Todos os textos possuem uma intenção, explícita ou não, ou seja, existe uma finalidade ou interesse do locutor ao produzi-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. p. 45.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o conceito de intencionalidade, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	a intencionalidade diz respeito às informações veiculadas por um texto.
	
	B
	a intencionalidade é um recurso que faz referência às intenções explícitas ou não, presentes no texto.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “Esse recurso faz referência às intenções (ao que se pretende), explicitas ou não, no interior dos textos. Podemos entendê-las como um interesse do locutor em produzir um texto coerente e coeso, que satisfaça os objetivos por ele estabelecidos”. (livro-base, p.94)
	
	C
	a intencionalidade refere-se à concordância do receptor da mensagem e está ligada à competência de compreensão.
	
	D
	a intencionalidade ocorre quando se reconhece a presença de outros textos no texto.
	
	E
	a intencionalidade é quando o interlocutor cita a fonte que está utilizando para sua produção.
Questão 9/10 - Linguística Textual
Leia a seguinte passagem de texto:
“O suporte se apresenta como um algo, superfície ou objeto, físico ou virtual, que permite a manifestação concreta e visível do texto/gênero”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BEZERRA, Benedito Gomes. Suportes de gêneros textuais antes da invenção da imprensa: uma análise do livro, Diálogos, n. 4,  mar.\ jun., 2011 – UPE\Faceteg– Garanhuns, separata, p. 83-101 p. 85. <http://www.revistadialogos.com.br/Dialogos_4/Dial_4_Bene_Suportes.pdf>. Acesso em 15 de out 2017.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre suportes incidentais, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I    (   ) Suportes incidentais são aqueles que aparecem no dia a dia e são usados de acordo com a necessidade.
II   (   ) Suportes incidentais são os suportes tidos como tipicamente feitos ou construídos para apresentarem textos.
III  (   ) São exemplos de suportes incidentais: livros, faixas, encartes, revistas.
IV  (   ) São exemplos de suportes incidentais: muros, meios de transporte, portas de banheiro, paradas de metrô.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V– F– F– V
Você acertou!
As afirmativas I e IV são verdadeiras porque os “suportes incidentais, também chamados ocasionais, são aqueles que aparecem no dia a dia e são usados de acordo com a necessidade. Exemplos: muros, paredes, portas (principalmente de banheiros), parada de ônibus, metrô, janelas dos meios de transportes de modo geral”.
As afirmativas II e III são falsas pelas mesmas razões acima apresentadas. (livro-base, p. 129).
	
	B
	F– F– V– V
	
	C
	V– V– F– F
	
	D
	V– F– V– F
	
	E
	F– V– V– F
Questão 10/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“[...] uma simples observação histórica do surgimento dos gêneros revela que, numa primeira fase, povos de cultura essencialmente oral desenvolveram um conjunto limitado de gêneros. Após a invenção da escrita alfabética por volta do século VII a.C., multiplicam-se os gêneros, surgindo os típicos da escrita. Numa terceira fase, a partir do século XV, os gêneros expandem-se com o flores- cimento da cultura impressa para, na fase intermediária de industrialização iniciada no século XVlII, dar início a uma grande ampliação. Hoje, em plena fase da denominada cultura eletrônica, com o telefone, o gravador, o rádio, a TV e, particularmente o computador pessoal e sua aplicação mais notável, a internet, presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade.<ttps://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/322091/mod_resource/content/1/MARCUSCHI%20G%C3%AAneros%20textuais.pdf>. Acesso em 28 de nov. 2017.
Os gêneros podem ser classificados de várias formas. Uma delas diz respeitoàs diferenças que há entre as diversas esferas da sociedade, que são abarcadas pelas categorias conhecidas como gêneros primários e gêneros secundários. De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro –base, Linguística Textual e a sala de aula, os gêneros primários...
Nota: 10.0
	
	A
	São uma forma de se confrontar com situações sociais efetivas de produção e leitura de textos e, por outro, uma maneira de dominar a língua progressivamente.
	
	B
	São gêneros empregados do cotidiano da maioria das pessoas.
Você acertou!
os gêneros primários são gêneros comuns do cotidiano da maioria das pessoas. Exemplo: diálogo, cartas, bilhetes. (livro-base p.147)
	
	C
	São os gêneros usados para alfabetização de crianças, normalmente abandonados por adultos.
	
	D
	São gêneros de comunicação mais complexos.
	
	E
	São gêneros que usam de imagens para comunicação.