apol 1 Questão 1_10 - Linguística Textual

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Questão 1/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“No século XX, as iniciativas de estudar o texto como unidade hierarquicamente superior à frase e como unidade básica da comunicação humana apareceram entre as décadas de 60 e 70”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, M. I. M. Análise de gênero textual. Maceió: Edufal, 2005. p. 28.
De acordo com a citação e o conteúdo do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, a tentativa de estudar a linguagem além do nível da frase corresponde a uma primeira fase da linguística textual, fase está conhecida como:
	
	A
	gramáticas do texto.
	
	B
	teorias do texto.
	
	C
	fase transfrástica.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	fase sociointerativa.
	
	E
	fase dialógica.
Questão 2/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“[...] não constitui mera propriedade ou qualidade do texto em si, mas que é um fenômeno muito mais amplo, visto que [...] se constrói, em dada situação de interação, entre o texto e seus usuários, em função da atuação de uma complexa rede de fatores, de ordem linguística, cognitiva, sociocultural e interacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: KOCH, Ingedore V. Introdução à linguística textual. Trajetórias e grandes temas. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2015, p. 12.
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos das aulas e do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, estabelecer unidade ou relação entre os elementos de um texto define o conceito de:
	
	A
	coerência.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	signo.
	
	C
	tradução.
	
	D
	metalinguagem.
	
	E
	metáfora.
Questão 3/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A nossa vida é mediada pela linguagem, justamente pela realização individual das nossas trocas comunicativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, Guida Fernanda Proença. Rota de aprendizagem da aula 1. Linguística Textual, Curitiba, Intersaberes, Slide 5.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 01, videoaula 03, Tema 02 – As gramáticas de Texto da disciplina de Linguística Textual, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica do estruturalismo linguístico: 
	
	A
	A língua é mutável
	
	B
	A língua é variável de acordo com os movimentos sociais
	
	C
	A língua é um sistema abstrato
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	 A língua é um sistema concreto
	
	E
	A língua é relativa
Questão 4/10 - Linguística Textual
Leia o trecho abaixo. 
“[...] na simples troca de um nome por outro, nada é simples! Opera-se do ponto de vista textual uma reconstrução do objeto referencial, ele vai, portanto, ao longo do texto passando por ajustes e recategorizações [...]”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, Guida Fernanda Proença. Rota de aprendizagem da aula 3. Linguística Textual, Curitiba, Intersaberes, Slide 10.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 03, Videoaula 04, Tema 03 – Coesão Lexical da disciplina de Linguística Textual, qual é o nome do processo de retomada ou substituição de elementos já ativados no texto por outros nomes? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Semanticização
	
	B
	Ocultação
	
	C
	Sublimação
	
	D
	Adjetivação
	
	E
	Nominalização
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto: 
“O texto era então concebido como uma ‘frase complexa’, ‘signo linguístico primário’ [...], ‘cadeia de pronominalizações ininterruptas’ [...], ‘sequência coerente de enunciados’ [...], cadeia de pressuposições’ [...]. No estudo das relações que se estabelecem entre enunciados deu-se primazia às relações referenciais [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: KOCH, Ingedore V. Introdução à linguística textual. Trajetórias e grandes temas. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2015, p. 19.
Os linguistas começaram na década de 1960 a ampliar o campo da análise para além da frase ou da sentença. De acordo com o fragmento acima, as aulas e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, esses estudos linguísticos ficaram conhecidos como:
	
	A
	etapa fonológica.
	
	B
	processo gerativo.
	
	C
	análise de estímulo e resposta.
	
	D
	fase transfrástica.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	ensino de atos de fala.
Questão 6/10 - Linguística Textual
Leia esta passagem:
“Como explicar textos que não se enquadravam nas regras propostas pela gramática do texto? Surge a necessidade de investigar a constituição, o funcionamento, os processos de produção e recepção textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: FLÔRES, O. et al. (orgs.) Teorias do texto e do discurso. Canoas: ULBRA, 2006, p. 20.
Na fase das Teorias do Texto, percebeu-se que era preciso considerar elementos extratextuais. Isso ocorre quando se passa a considerar o texto como uma unidade básica de comunicação e interação. Com isso a linguística textual abriu ao mesmo tempo dois campos teóricos. De acordo com a passagem acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, esses dois caminhos, foram:
	
	A
	a percepção frasal e a percepção dialógica.
	
	B
	a percepção pragmática e a percepção cognitivista.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	a percepção frasal e a percepção transfrástica.
	
	D
	a percepção digital e a percepção analógica.
	
	E
	a percepção textual a percepção discursiva.
Questão 7/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“A coesão é estabelecida como encadeamento e pela manutenção temática que se divide em justaposição e conexão ou junção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 72.
O encadeamento frástico pode se dar por justaposição ou conexão, estabelecendo relações de várias ordens. A partir da citação e do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, os elementos utilizados na justaposição estabelecem relações de:
	
	A
	Tempo, espaço, introdução, mudança ou quebra de assunto, metacomunicação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Tempo, introdução, espaço, conclusão, metacomunicação.
	
	C
	De reflexão, análise, sintaxe, morfologia, pontuação.
	
	D
	De crítica literária, cultura, introdução, socioconstrutivismo, interacionismo.
	
	E
	De pragmática, semântica, morfossintaxe, léxico, metacomunicação.
Questão 8/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“[...] refere-se à relação entre significados dos elementos da frase em sequência em um texto, de forma parcial ou entre elementos de um texto como um todo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em CAMOCARDI, E. M. Estratégias de persuasão. São Paulo: Arte & Ciência, 2003. p. 50.
O fragmento acima refere-se a um tipo de coerência textual, ao qual corresponde um tipo de incoerência textual. Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a qual tipo de incoerência textual esse fragmento corresponde?
	
	A
	incoerência pragmática.
	
	B
	incoerência sintática.
	
	C
	incoerência semântica.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	incoerência estilística.
	
	E
	incoerência lógica.
Questão 9/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“A focalização tem como foco apenas uma parte do conhecimento tanto do interlocutor como do leitor/ouvinte. Esse critério está ligado ao conhecimento de mundo individual e ao compartilhado pelos envolvidos no processo textual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 45.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base Linguística Textuale a sala de aula, em relação ao critério de focalização, é correto afirmar que:
	
	A
	a focalização permite determinar o significado de palavras homônimas e polissêmicas e o uso adequado de certos elementos linguísticos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	a focalização é um recurso utilizado como construtor de sentido apenas na literatura.
	
	C
	a focalização está ligada às expectativas e ao repertório dos leitores.
	
	D
	a focalização varia de pessoa para pessoa e serve para dar o valor estético ao texto, seja literário ou não.
	
	E
	a focalização considera os significantes do texto e desconsidera o significado de palavras no texto.
Questão 10/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto: 
“Proponho que se veja a linguística do texto [...] como o estudo das operações linguísticas reguladoras e controladoras da produção, construção, funcionamento e recepção de textos escritos e orais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: MARCUSCHI, L. A. Linguística textual. Recife: UFPE, 1983. P. 12.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a linguística textual evoluiu ao longo de quantos e quais passos?
	
	A
	Dois passos: fase frasal e fase textual.
	
	B
	Dois passos: fase textual e fase dialógica.
	
	C
	Três passos: fase transfrástica, gramáticas do texto, e teorias do texto.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Três passos: fase frasal, fase textual e fase discursiva.
	
	E
	Quatro passos: fase textual, fase dialógica, filosofia da linguagem, e análise do discurso.