A construção da escola pública

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UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA
 UNIDADE DESCENTRALIZADA DE CAMPOS SALES 
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
DISCIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PROFESSOR: MARIA CLARICE DA SILVA
A construção da escola pública: 
AVANÇOS E IMPASSES
Equipe:
 Aparecida Cícera 
 Layse Suelen
 Camila maria 
 Samuel Ramiro 
 Veridiana Pedrita 
 Weslon Silva
A construção da escola pública: 
avanços e impasses
Weslon Silva
A educação informal
A educação não formal
A educação formal
As modalidades de educação
Weslon Silva
A educação escolar
Veridiana Pedrita
A escola em sua forma atual
Veridiana Pedrita
A revolução burguesa e do iluminismo 
educação mecânica:
Veridiana Pedrita
Adam smith
DIFERENTES CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: 
Esta concepção da educação leva em consideração aspectos como contexto político, econômico, social e cultural no qual o aluno está inserido. As cinco Tendências foi uma das primeiras iniciativas de classificação das concepções de educação e foi realizada por Dermeval Saviani;
Tendência humanista tradicional;
Tendência humanista moderna ;
Tendência tecnicista
Tendência crítico-reprodutivista
Tendência dialética
Camila Maria
Outro estudo sobre as tendências pedagógicas no Brasil foi elaborado por Libâneo em 2010 que dividiu as pedagogias modernas entre liberais e progressistas. 
As pedagogias de cunho liberal aglutinou:
Pedagogia tradicional
Tecnicismo educacional
Pedagogia renovada
Camila Maria
As pedagogias de cunho crítico-progressista associou:
Pedagogia libertadora
Pedagogia libertaria
Pedagogia crítico-social
Camila Maria
No âmbito da prática escolar, as escolas continuaram direcionadas para quatro tipos de pedagogia.
pedagogia tradicional 
pedagogia tecnicista
pedagogia da escola nova
pedagogia socio-críticas
Layse Suelen
Ao longo da história de constituição dos sistemas de ensino em determinada sociedade, a educação foi sendo pensada como um projeto social que respondesse às demandas ou necessidades estabelecidas pelos grupos sociais ali hegemônicos. No caso das sociedades de orientação capitalista-liberal, são encontradas várias finalidades para a educação escolar, entre as quais:
garantir a unidade nacional
contribuir para a coesão e o controle social
reproduzir a sociedade e manter a divisão social
promover a democracia da representação
Aparecida Cícera
Por outro lado, educadores interessados em um projeto educacional voltado para os anseios da maioria da sociedade buscam outros propósitos para a educação, tais como: 
transformar a sociedade
desbarbarizar a humanidade no que concerne a preconceitos
conscientizar os indivíduos
Aparecida Cícera
desenvolver uma educação integral,
“No caso brasileiro, em conexão com as reformas curriculares, foi adotada desde o início dos anos 1990 a avaliação em larga escala, por influência de organismos financeiros internacionais. Com a realização de exames/testes estandardizados[...]”
Samuel Ramiro
“Esse viés da avaliação também pode ser observado na vinculação crescente com a distribuição de recursos públicos e na adoção de políticas de remuneração docente que associam incentivos financeiros a desempenho[...]”
Escola 
Escola 
Aluno 
com 
dificuldade
Aluno nota 
10 
Samuel Ramiro
FIM DA APRESENTAÇÃO