N2 (A5) - METODOLOGIA CIENTÍFICA

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Usuário LAURA LEMOS FERNANDO BONOMO DE AQUINO 
Curso METODOLOGIA CIENTÍFICA (ON) - 202120.00073.01 
Teste 20212 - PROVA N2 (A5) 
Iniciado 06/12/21 17:38 
Enviado 06/12/21 18:04 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 26 minutos 
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Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
“Fazemos um projeto de pesquisa, sobretudo, para esclarecer a nós 
mesmos qual a questão que estamos propondo investigar, as definições 
teóricas de suporte e as estratégias do estudo que utilizaremos (o que 
pesquisar, como, por quanto tempo, etc.). A redação do projeto cria uma 
série de demandas ao pesquisador para tornar clara, coerente e consistente 
sua proposta. Redigir sua proposta de investigação sob forma de projeto 
ajuda o autor a perceber o que ainda precisa estudar, definir e mesmo 
refletir para concluí-lo. DESLANDES, F. L. O projeto de pesquisa como 
exercício científico e artesanato intelectual. In: MINAYO, M. C. S. 
(org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 28 ed. Petrópolis: 
Vozes, 2009, p. 35. 
 
De acordo com o texto acima, para o desenvolvimento de uma pesquisa, a 
elaboração do projeto é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
uma ação imprescindível para o êxito da 
pesquisa. 
Resposta Correta: 
uma ação imprescindível para o êxito da 
pesquisa. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. O texto deixa clara a importância da 
elaboração do projeto para o desenvolvimento da 
pesquisa, não se justificando a abstenção do mesmo. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Foram analisados dados referentes ao registro alimentar de 34.003 
indivíduos com dez anos ou mais de idade que responderam ao 
 
https://anhembi.blackboard.com/bbcswebdav/pid-18920807-dt-content-rid-84766551_1/xid-84766551_1
Inquérito Nacional de Alimentação, composto por amostra probabilística 
da Pesquisa de Orçamentos Familiares 2008-2009. O padrão de 
consumo foi analisado segundo sexo, grupo etário, região e faixa de 
renda familiar per capita. 
SOUZA, A. M. et al. Alimentos mais consumidos no Brasil: Inquérito 
Nacional de Alimentação 2008-2009. Rev. Saúde Pública, v. 47, supl. 1, 
p. 190-199, 2013 
 
O trecho transcrito acima é um resumo do tópico sobre metodologia de 
uma pesquisa do tipo levantamento de campo (survey). Nesse trecho, é 
possível identificar as seguintes características desse tipo de pesquisa: 
Resposta 
Selecionada: 
 
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever 
características e ações dos indivíduos participantes da 
pesquisa. 
Resposta 
Correta: 
 
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever 
características e ações dos indivíduos participantes da 
pesquisa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Pesquisa do tipo levantamento de 
campo, também denominada survey, caracteriza-se por 
uma abordagem quantitativa com o objetivo de descrever 
características, ações e opiniões de determinado grupo de 
pessoas, em geral, uma população-alvo definida por meio 
de técnicas de amostragem. As pesquisas de 
levantamento de campo também são empregadas em 
grande escala, como no caso de pesquisas censitárias. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Considere os seguintes texto e informações: 
TEXTO: 
“Dedicar-se ao trabalho científico exige disciplina, tempo, inspiração e 
transpiração. O pesquisador deve observar cuidadosamente a melhor 
maneira de adequar seu projeto ao tempo previsto para sua finalização. 
O estudante de graduação, por exemplo, na elaboração da pesquisa, 
deve planejar o trabalho, considerando o período escolar determinado 
para sua produção. Assim, poupará esforços e concluirá tudo a tempo 
da entrega, dentro do prazo estabelecido.” 
 
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - 
Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando 
os aspectos metodológicos? 2018. 
 
INFORMAÇÕES: 
Com relação aos aspectos facilitadores e dificultadores da elaboração do 
TCC, Carboni e Nogueira (2014) notaram que 41% dos estudantes por 
eles pesquisados mencionaram o fato de terem um cronograma a seguir 
como um aspecto positivo, enquanto 16% fizeram menção ao 
cronograma como um aspecto negativo. 
CARBONI, R. M.; NOGUEIRA, V. O. Facilidades e dificuldades na 
elaboração de trabalhos de conclusão de curso. ConScientiae Saúde, 
v. 3, p. 65-72, 2014. 
 
A partir dos textos e das informações apresentadas, são feitas as 
seguintes afirmações: 
 
I - Na teoria, o estabelecimento de um cronograma é considerado 
positivo, mas, na prática, ele se constituiu como um aspecto negativo. 
II – O cronograma precisa ser inserido no projeto, porém, com o 
andamento da pesquisa, ele não deve ser levado em conta, para que não 
se torne um aspecto negativo. 
III – Estabelecer um cronograma levando-se em consideração as 
condições de realização da pesquisa pode ser uma experiência positiva, 
contribuindo para que o trabalho seja concluído dentro do prazo. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
III, apenas. 
Resposta Correta: 
III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De fato, o cronograma é um elemento 
importante do projeto e deve ser elaborado levando-se 
em conta as reais condições para a realização da 
pesquisa. Durante o desenvolvimento da investigação, 
deve-se cuidar para que as etapas sejam concluídas de 
acordo com o cronograma. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o seguinte trecho extraído de um artigo sobre a 
elaboração de projeto de pesquisa por alunos de pedagogia: 
“A orientação dada ao estudante era de que formulasse o problema em 
forma de pergunta e delimitasse a investigação nas situações percebidas 
na escola durante o estágio de docência. No entanto, os estudantes 
apresentavam o problema sem uma pergunta definida e indicavam o 
objeto de estudo como possível solução para os problemas enfrentados 
pela escola, como a indisciplina, a falta de professor, a falta de 
bibliotecas, dentre outras. Apresentavam problemas que não tratavam 
das questões pedagógicas, fugindo do eixo ensinar-aprender presente 
na escola” 
CARTAXO, S.; MENDES, K.; PEROBELLI, R. M. B. Tutoria no ensino a 
distância na orientação do TCC: estabelecendo procedimentos. Revista 
Intersaberes, ano 3, n. 6, 2008, p. 184. 
 
O texto demonstra as dificuldades dos estudantes em elaborar um 
problema de pesquisa, que resultaram nas seguintes falhas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
problema não redigido em forma de pergunta, foco na 
solução de problemas imediatos da escola, problema 
não relacionado com temas pedagógicos. 
Resposta 
Correta: 
 
problema não redigido em forma de pergunta, foco na 
solução de problemas imediatos da escola, problema 
não relacionado com temas pedagógicos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De fato, os estudantes apresentavam o 
problema sem uma pergunta definida e indicavam o 
objeto de estudo como possível solução para os 
problemas enfrentados pela escola, e apresentavam 
problemas que não tratavam das questões pedagógicas. 
 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Considere as seguintes afirmações: 
1 - Fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material 
que ainda não recebeu nenhuma forma de tratamento de análise 
científica. 
2 - Caracteriza-se por uma abordagem quantitativa com o objetivo de 
 
descrever características, ações e opiniões de determinado grupo de 
pessoas, em geral uma população-alvo definida por meio de técnicas de 
amostragem. 
3- Busca nortear a resolução do problema ou dos objetivos de 
transformação social, sendo adequadas ao trabalho com grupos, 
comunidades e instituições, preferencialmente na abordagem de 
aspectos sociopolíticos. 
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologiacientífica. Capítulo 2 - 
Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os 
aspectos metodológicos? 
As afirmações 1, 2 e 3 referem-se, respectivamente, à pesquisas: 
Resposta Selecionada: 
documental, survey e pesquisa-ação. 
Resposta Correta: 
documental, survey e pesquisa-ação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O uso de fontes documentais primárias 
está no cerne das pesquisas documentais, Realizar 
grandes levantamentos, com uso de técnicas de 
amostragem, é uma característica das pesquisas do tipo 
levantamento de campo, também chamadas de survey. A 
transformação social está atrelada aos objetivos da 
pesquisa-ação. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais 
de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte introdutória, na 
qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, 
a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) 
atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que sejam indicados o 
referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim 
como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução. 
 
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, 
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando 
porque e para que se realizará a investigação. 
 
Resposta 
Correta: 
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, 
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando 
porque e para que se realizará a investigação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. É importante que a introdução seja 
clara e direta, constituindo-se em um texto conciso, no 
qual são apresentados o tema e o problema de pesquisa 
e/ou hipótese, indicando porque (justificativa) e para que 
(objetivos) a investigação será realizada. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o seguinte trecho retirado de uma pesquisa a respeito 
da elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) por alunos de 
graduação: 
“A existência de uma estrutura apropriada para pesquisa (a definição de 
temas, o espaço para a realização do trabalho, o orientador e a 
bibliografia) foi considerada um facilitador para realização do TCC. Existe 
uma correlação positiva entre as condições socioeconômicas dos 
entrevistados e os fatores ‘tempo’ e ‘custos’, assinalados como os 
principais dificultadores do processo. Existe uma correlação negativa 
entre o número de professores orientadores e a quantidade de alunos 
que necessitam elaborar o TCC.” 
CARBONI, R. M.; NOGUEIRA, V. O. Facilidades e dificuldades na 
elaboração de trabalhos de conclusão de curso. ConScientiae Saúde, v. 
3, p. 65-72, 2004. 
 
A partir desses resultados, podemos concluir que: 
 
 
I. Quanto melhor a estrutura para pesquisa da instituição, maior a 
chance dos alunos obterem êxito em seu TCC. 
II. Quanto mais favoráveis forem as condições socioeconômicas dos 
alunos, maior a chance deles em obter êxito em seus TCCs. 
III. Quanto maior o número de orientandos por orientador, menor a 
chance dos alunos obterem êxito em seu TCC. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III. 
 
 
Resposta Correta: 
I, II e III. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De fato, conforme o texto, são 
elementos facilitadores para produção do TCC: boa 
infraestrutura de pesquisa da instituição, condições de 
tempo e recursos por parte dos alunos (o que supõe 
condições socioeconômicas favoráveis) e pequeno 
número de orientandos por orientador. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
As metodologias quantitativas são utilizadas quando se pretende 
mensurar um fenômeno, utilizando-se dados numéricos, que podem ser 
correlacionados, geralmente, por meio de procedimentos estatísticos. As 
metodologias qualitativas são utilizadas quando há aspectos subjetivos a 
serem considerados na compreensão do fenômeno, os dados são de 
natureza narrativa e correspondem a um nível de realidade que não 
pode ser quantificado. 
Considere as seguintes afirmações a respeito das metodologias 
quantitativas e qualitativas de pesquisa: 
 
 
I – as metodologias qualitativas são mais complexas que as 
quantitativas. 
II – as metodologias quantitativas são mais rigorosas que as qualitativas. 
III – ambas podem ser utilizadas nas ciências sociais, apresentando 
vantagens e limitações. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
III, apenas. 
Resposta Correta: 
III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Tanto as metodologias qualitativas 
quanto as quantitativas oferecem contribuições às 
ciências sociais, apresentando vantagens e 
desvantagens. Sua escolha depende dos propósitos da 
investigação. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
O texto seguinte mostra as dificuldades de estudantes de graduação 
quanto à elaboração de trabalhos acadêmicos: 
“As exigências na Educação Superior remetem às bases do 
conhecimento como saber ler, interpretar e escrever. Tais competências 
quando exercidas com propriedade, ressaltam o diferencial e qualidade 
na produção intelectual e acadêmica dos discentes. 
Os trabalhos acadêmicos geram angústia nos alunos e muitas vezes são 
vistos como obstáculos para a obtenção de uma nota satisfatória na 
disciplina que possui tal requisito. 
Diante dessa constatação, pode-se considerar que os alunos necessitam 
exercitar a habilidade da autoria frente às reflexões e criticidade do que 
é produzido. 
A preocupação demasiada com as normas não deve ser o fator principal 
na elaboração do trabalho acadêmico, assim o primor do conteúdo e sua 
originalidade seria a primeira intenção do artífice escritor. 
O recurso do plágio consolida a fragilidade da preparação dos discentes 
frente à autoria e toda a sua trajetória escolar.” 
FREITAS, T. C.S. A percepção dos discentes sobre as dificuldades na 
produção do trabalho acadêmico. In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM 
EDUCAÇÃO – ANPED SUL. Anais... Universidade Federal de Santa 
Catarina: Florianópolis, 2002. 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para ter êxito nos 
trabalhos acadêmicos, é necessário que o aluno desenvolva: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem 
como habilidades de autoria. 
Resposta Correta: 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem 
como habilidades de autoria. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De acordo com o texto, competências 
como saber ler, interpretar e escrever, quando exercidas 
com propriedade, ressaltam a qualidade na produção 
intelectual e acadêmica dos discentes. Além disso, os 
alunos necessitam exercitar a habilidade da autoria 
frente às reflexões e criticidade do que é produzido. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos 
 
Segundo Marconi e Lakatos (2007, p.24) “toda pesquisa deve ter um 
objetivo determinado para saber o que se vai procurar e o que se 
pretende alcançar.” 
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia 
científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2003, p. 156. 
 
Assim sendo, a definição dos objetivos é uma etapa importante, da qual 
dependerá em boa parte o êxito da pesquisa. 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente as características de um 
bom objetivo de pesquisa. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
claro, assertivo e abranger todos os aspectos do 
tema de pesquisa. 
Resposta Correta: 
claro, preciso e coerente com o problema e as 
hipóteses. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta incorreta. O objetivo da pesquisa não pode ser 
ambíguo, ao contrário, deve ser claro. Deve também ser 
preciso, jamais vago ou amplo demais. Objetivo deve 
estar explícito no projeto e no relatório de pesquisa. A 
metodologia de pesquisa deve se ajustar aos objetivos e 
não o contrário.Segunda-feira, 13 de Dezembro de 2021 20h53min23s BRT