Prova Educação e Direitos Humanos

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MARIA CAROLINA RIBEIRO DA SILVA
202004283995
 
Disciplina: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS AV
Aluno: MARIA CAROLINA RIBEIRO DA SILVA 202004283995
Turma: 9002
EEL0024_AV_202004283995 (AG) 15/11/2021 18:00:24 (F) 
 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
EM2120348 - EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS 
 
 1. Ref.: 6023052 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa em que é apresentada uma questão ou um direito com o qual o status de direito humano da
educação está vinculado.
 Dignidade humana
Propriedade privada
Direito a voto, apenas
Eleição para cargo de diretoria dos estabelecimentos escolares
Independência financeira
 
 2. Ref.: 6023050 Pontos: 1,00 / 1,00
É possível identificar, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e cultural.
Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural. Nesse sentido, é correto afirmar
que:
O direito econômico favorece a autossuficiência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem algum
grau de escolaridade.
 O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade.
O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na escola.
O direito social promove a massificação do acesso à escola visando garantir mão de obra qualificada.
O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais.
 
 3. Ref.: 5573236 Pontos: 1,00 / 1,00
(UFCG-Pedagogo, 2019 - adaptada). Com referência ao trabalho com os direitos humanos na escola, algumas
orientações metodológicas fundamentais, e associadas à perspectiva de um trabalho interdisciplinar, seguem
indicadas nas alternativas, EXCETO a seguinte alternativa:
Deverá haver não somente o intercâmbio entre as disciplinas, mas especialmente, entre os temas,
metodologias e procedimentos a partir da atitude docente, planejados e executados à luz dos direitos
humanos e rumo à sua vigência, formando os indivíduos para o pleno gozo das plenitudes de suas
 A metodologia indicada prescinde a vivência dos direitos humanos, uma conquista em longo prazo, cuja
participação como método pressupõe e almeja os novos, construtivos e conservadores desafios ultraliberais.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Um educador ou professor em direitos humanos deve adotar a teoria da ação dialógica que envolve a
colaboração, a união, a organização, a síntese cultural, a reconstrução do conhecimento, fortalecendo vínculos
com a comunidade e com qualquer pessoa, tendo como referencial a realidade.
A metodologia deve estimular a participação de todos os envolvidos no processo educativo, possibilitando a
contradição e abrindo-se para uma visão universal que, respeitando as diferenças, transcenda estas mesmas
diferenças para que todos se reconheçam iguais, enquanto seres humanos.
Não se trata de uma disciplina, de momentos ou aulas reservadas aos direitos humanos, mas de princípios e
de debates dos temas afins, permeando toda a prática educativa e garantindo a reflexão crítica, ativa e
permanente, o que envolve todo um processo de ensinar a pensar.
 
 
EM2120349 - FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS 
 
 4. Ref.: 5558607 Pontos: 1,00 / 1,00
Os Direitos Humanos foram construídos somando a argumentação teórica-filosófica de diversas correntes. Sobre os
Direitos Humanos e o positivismo, é correto afirmarmos que:
A argumentação dos Direitos Humanos ficou fragilizada pela corrente positivista, pois ela afirma que é
impossível uma lei ser executada em sua totalidade;
 Essa argumentação sofreu uma crise depois de fornecer argumentos legais para a defesa de oficiais nazistas
depois da Segunda Guerra Mundial;
É a corrente que melhor estrutura os Direitos Humanos, pois é por seus argumentos que o direito é
corretamente assimilado pelas culturas;
O positivismo é uma doutrina conservadora, logo contrária aos Direitos Humanos.
Essa corrente baseia-se no pensamento de que os Direitos Humanos são regras naturais que existem nas
sociedades e que precisam se tornar lei para serem cumpridas;
 
 5. Ref.: 5558604 Pontos: 1,00 / 1,00
Uma característica dos Direitos Humanos é que eles são fruto de um processo histórico e se transformaram ao longo
do tempo. Sobre a sua historicidade, podemos afirmar que:
 Cada nova declaração que surgiu na história não tinha o objetivo de contestar a anterior, mas reafirmar e
trazer novos direitos;
Desde o princípio, os Direitos Humanos se apresentaram como leis universais que foram impostas pela Europa
sobre o restante do mundo;
Apesar de ser resultado de um processo evolutivo, eles sempre tiveram os mesmos objetivos e o mesmo
formato;
A aplicação da história não deve ser considerada como fundamental nos Direitos Humanos, afinal são
atemporais os direitos.
A sociedade precisa sempre atualizar suas declarações de direitos, pois, com o passar do tempo, as pessoas
descobrem formas de burlar as leis;
 
 
ENSINEME: DIREITOS FUNDAMENTAIS 
 
 6. Ref.: 3991738 Pontos: 1,00 / 1,00
Acerca do direito de reunião, marque a alternativa correta:
São permitidas passeatas e manifestações pacíficas, sem armas, desde que
autorizadas pela autoridade competente.
Todos podem se reunir em locais públicos, mesmo que estejam com armas, desde que
pacificamente.
É permitida a reunião em locais públicos, mesmo com armas, desde que haja
autorização da autoridade competente.
 Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público,Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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independentemente de autorização, desde que não frustrem outra reunião
anteriormente convocada para o mesmo local.
A liberdade de reunião protege as manifestações em locais públicos, mas não as
passeatas.
 
 7. Ref.: 3991734 Pontos: 1,00 / 1,00
São características dos direitos fundamentais, exceto: 
 
Imprescritibilidade
Inalienabilidade
Universalidade
Irrenunciabilidade
 Ilimitabilidade
 
 8. Ref.: 3991730 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA: 
A Constituição Federal de 1988 busca criar uma sociedade comprometida, na ordem
interna e internacional, com a solução bélica das controvérsias. 
 
De acordo com a Constituição Federal de 1988, a realização de atividades científicas e
de pesquisa é autorizada exclusivamente quando realizada por uma entidade da
Administração Direta. 
A expressão da atividade artística é permitida no Brasil mediante prévia autorização de
órgão de censura ou licença, nos termos da Constituição Federal de 1988. 
 A Constituição Federal de 1988 determina que, no Brasil, é livre a manifestação do
pensamento, sendo vedado o anonimato.
No Brasil, é proibido o exercício dos cultos religiosos e vedada, na forma da lei, a
manutenção de locais de culto. 
 
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITO E SOCIEDADE 
 
 9. Ref.: 4098376 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura de Macapá - AP/2018) Segundo Gilberto Freyre, o elemento que exerceu o papel preponderante na
história social brasileira foi:
As classes sociais em luta, à época colonial representadas pela aristocracia rural e pelos trabalhadores negros
escravizados.
O Estado patrimonialista português e suas ramificações no Brasil colonial.
A Igreja Católica, sobretudo os jesuítas.
 A família patriarcal em suaforma extensa, abrangendo senhores, escravos e agregados.
Os movimentos nativistas de luta pela independência nacional, liderados pela burguesia nascente, em
oposição à Coroa portuguesa.
 
 10. Ref.: 4098374 Pontos: 1,00 / 1,00Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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A partir do conceito de violência definido pela Organização Mundial de Saúde, aponte qual das alternativas abaixo
está errada.
São formas de violência:
Uma prática que causa sofrimento físico ou mental a alguém
O uso da força física ou poder contra um grupo ou comunidade
Uma ameaça física ou psicológica
O uso do poder contra si ou outra pessoa
 Apenas o sofrimento físico causado a alguém
 
 
 
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