AV EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

Prévia do material em texto

Disciplina: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS AV 
Aluno: ELOISA BASSO 202002025492 
Professor: THAUANA PAIVA DE SOUZA GOMES 
 Turma: 9002 
EEL0024_AV_202002025492 (AG) 20/11/2021 21:45:15 (F) 
 
 
Avaliação: 
9,0 
Nota Partic.: Nota SIA: 
10,0 pts 
 
 
 
 
EM2120348 - EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS 
 
 
 1. Ref.: 6023052 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Assinale a alternativa em que é apresentada uma questão ou um direito com o qual o 
status de direito humano da educação está vinculado. 
 
 
Propriedade privada 
 Dignidade humana 
 
Independência financeira 
 
Direito a voto, apenas 
 
Eleição para cargo de diretoria dos estabelecimentos escolares 
 
 
 2. Ref.: 5573236 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(UFCG-Pedagogo, 2019 - adaptada). Com referência ao trabalho com os direitos humanos 
na escola, algumas orientações metodológicas fundamentais, e associadas à perspectiva de 
um trabalho interdisciplinar, seguem indicadas nas alternativas, EXCETO a seguinte 
alternativa: 
 
 
A metodologia deve estimular a participação de todos os envolvidos no processo 
educativo, possibilitando a contradição e abrindo-se para uma visão universal que, 
respeitando as diferenças, transcenda estas mesmas diferenças para que todos se 
reconheçam iguais, enquanto seres humanos. 
 
Deverá haver não somente o intercâmbio entre as disciplinas, mas especialmente, 
entre os temas, metodologias e procedimentos a partir da atitude docente, 
planejados e executados à luz dos direitos humanos e rumo à sua vigência, 
formando os indivíduos para o pleno gozo das plenitudes de suas 
 
Não se trata de uma disciplina, de momentos ou aulas reservadas aos direitos 
humanos, mas de princípios e de debates dos temas afins, permeando toda a 
prática educativa e garantindo a reflexão crítica, ativa e permanente, o que envolve 
todo um processo de ensinar a pensar. 
 A metodologia indicada prescinde a vivência dos direitos humanos, uma conquista 
em longo prazo, cuja participação como método pressupõe e almeja os novos, 
construtivos e conservadores desafios ultraliberais. 
 
Um educador ou professor em direitos humanos deve adotar a teoria da ação 
dialógica que envolve a colaboração, a união, a organização, a síntese cultural, a 
reconstrução do conhecimento, fortalecendo vínculos com a comunidade e com 
qualquer pessoa, tendo como referencial a realidade. 
 
 
 3. Ref.: 6022961 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O documento Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o desenvolvimento 
sustentável, da ONU, está relacionado com a promoção da Educação para o 
Desenvolvimento Sustentável (EDS). Nesse sentido, é correto afirmar que: 
 
 
O documento não tem impacto ou influência sobre os países membros da ONU. 
 
O documento é uma garantia de que os crimes ambientais deixarão de ser 
praticados e a escola vai liderar a reversão das mudanças climáticas. 
 
O documento reflete a visão econômica e financeira para a construção de escolas e 
implantação de currículos mais econômicos. 
 O documento representa uma perspectiva integrada e interdependente das soluções 
para o desenvolvimento sustentável ligado com a Educação. 
 
A agenda ambiental, ainda que fundamental para o desenvolvimento sustentável, 
não deve fazer parte das preocupações curriculares ou educacionais. 
 
 
 
EM2120349 - FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS 
 
 
 4. Ref.: 6023253 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O Brasil participou da elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU e 
faz parte das Nações Unidas desde a sua fundação, em 1945. Sobre a nossa relação com 
os Direitos Humanos: 
 
 
Por sermos um povo muito diverso, nossa Constituição tem grande dificuldade de 
aplicar os Direitos Humanos. Fomos advertidos diversas vezes sobre violações dos 
direitos universais e, por isso, fomos expulsos da ONU no final da década de 1980. 
 
Por fazermos parte das Nações Unidas desde sua fundação, o Brasil está atento à 
aplicação do Direitos Humanos dentro do seu território há muitas décadas, e nossa 
Constituição é exemplo mundial na garantia de direitos; 
 Apesar de ter uma boa participação na ONU o Brasil ainda está em processo de 
consolidação dos Direitos Humanos, pois durante o regime militar nossa 
Constituição foi suspensa e os direitos só foram reconquistados na nova 
Constituição de 1988; 
 
O Brasil não é signatário da ONU e, historicamente, é um crítico das intervenções 
que a instituição faz nos países. 
 
Nossa Constituição atual está em relativo atraso na garantia de direitos em relação 
à Constituição de outros países democráticos. Por esse motivo, não fomos aceitos 
no Conselho da ONU e não consolidamos os Direitos Humanos no país; 
 
 
 5. Ref.: 5558605 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Podemos caracterizar os Direitos Humanos como universais, interdependentes e 
indivisíveis. Sobre essas características, assinale a alternativa correta: 
 
 
Os direitos são indivisíveis pois não podem ser aceitos por um só país. Para que ele 
funcione, é necessário que todos estejam comprometidos legalmente. 
 Dizer que os direitos são interdependentes significa que todos precisam ser 
garantidos ao mesmo tempo e nenhum é mais importante que o outro; 
 
Direitos Humanos devem ser contextuais, nunca sendo entendidos como 
efetivamente universais. 
 
A interdependência dos Direitos Humanos significa que, ao aceitar a Declaração, os 
países se tornam interdependentes e precisam apoiar economicamente e 
politicamente; 
 
Quando falamos que os Direitos Humanos são universais, significa dizer que eles 
foram aceitos e são aplicados em todos os países do mundo; 
 
 
 
ENSINEME: DIREITOS FUNDAMENTAIS 
 
 
 6. Ref.: 3991733 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
No que se refere aos direitos e garantias fundamentais existentes na 
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, assinale a 
alternativa correta. 
 
 Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, 
garantindo-se aos brasileiros residentes no País ou no exterior, a 
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à 
segurança e à propriedade. 
 Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou 
degradante. A todos será dado o direito de livre manifestação do 
pensamento, sendo permitido o uso de máscaras para resguardar o 
anonimato. 
 Homens e mulheres são iguais perante a Constituição, sendo uns 
mais iguais que outros, e estão obrigados a agir estritamente na 
forma da lei. 
 O Estado pode definir uma religião oficial a ser seguida pelos seus 
cidadãos. 
 Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, 
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a 
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à 
segurança e à propriedade. 
 
 
 7. Ref.: 3991730 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA: 
 
 A Constituição Federal de 1988 busca criar uma sociedade 
comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução 
bélica das controvérsias. 
 
 A Constituição Federal de 1988 determina que, no Brasil, é livre a 
manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato. 
 A expressão da atividade artística é permitida no Brasil mediante 
prévia autorização de órgão de censura ou licença, nos termos da 
Constituição Federal de 1988. 
 De acordo com a Constituição Federal de 1988, a realização de 
atividades científicas e de pesquisa é autorizada exclusivamente 
quando realizada por uma entidade da Administração Direta. 
 No Brasil, é proibido o exercício dos cultos religiosos e vedada, na 
forma da lei, a manutenção de locais de culto. 
 
 
 8. Ref.: 3991728 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais 
são divididos em dimensões e/ou gerações. Sobre essa questão, assinale 
a alternativa correta: 
 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão surgem após as 
Grandes Guerras mundiais e possuem como característica 
preponderante a defesa da dignidadeda pessoa humana. 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão se relacionam com as 
liberdades positivas do ser humano, calcadas no princípio da 
igualdade material, e, na história, tem como grande marco a 
Revolução Industrial. 
 Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são 
direitos novos, relacionados aos estudos da genética, cibernética e o 
seu impacto nas relações sociais. 
 O direito de propriedade é um direito típico da terceira geração de 
direitos fundamentais. 
 O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução 
Francesa, é um princípio típico da primeira geração ou dimensão, 
uma vez que, representa uma forma de proteção dos interesses 
individuais em face de medidas arbitrárias do Estado. 
 
 
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITOS E SOCIEDADE 
 
 
 9. Ref.: 4098376 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(Prefeitura de Macapá - AP/2018) Segundo Gilberto Freyre, o elemento que exerceu o 
papel preponderante na história social brasileira foi: 
 
 A família patriarcal em sua forma extensa, abrangendo senhores, escravos e 
agregados. 
 
Os movimentos nativistas de luta pela independência nacional, liderados pela 
burguesia nascente, em oposição à Coroa portuguesa. 
 
As classes sociais em luta, à época colonial representadas pela aristocracia rural e 
pelos trabalhadores negros escravizados. 
 
A Igreja Católica, sobretudo os jesuítas. 
 
O Estado patrimonialista português e suas ramificações no Brasil colonial. 
 
 
 10. Ref.: 4098375 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
(IFT/2016) O Estado, como organização política ou instituição social foi objeto de análise 
dos três autores clássicos da sociologia: Durkheim, Weber e Marx. Para o sociólogo alemão 
Max Weber, o Estado se constitui como: 
 
 O monopólio legítimo do uso da força e da violência, o que permite a dominação de 
grupos sobre grupos. 
 Um grupo de pessoas eleitas para defender os interesses da classe dominante em 
qualquer momento histórico. 
 
Um grupo de funcionários legitimados para exercer interesses coletivos. 
 
Um arranjo político sem precedentes na História da Humanidade, dado o seu caráter 
racionalizado. 
 
Um instrumento da Burguesia para exercer a dominação sobre a classe 
trabalhadora. 
 
 
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos