APx2 - Imagem e Educacao - 2021 2

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SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- APX2 – 2021.2 
DISCIPLINA: IMAGEM E EDUCAÇÃO 
Coordenação: GILMAR OLIVEIRA 
Professoras Tutoras: Adriana Assumpção, Fernanda Mello e Sandra Rocha 
 
Caro (a) aluno (a): 
Esta é a sua segunda Avaliação Presencial (excepcionalmente online-APX2). Leia os 
enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
Leia atentamente as Instruções abaixo: 
• Você vai encontrar quatro (4) questões nesta prova; 
• Leia atentamente todas as questões; 
• Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
• Envie sua prova respondida em formato pdf. 
 
 
Você tem até às 13h (grupo 1F) do domigo próximo (Dia – 
28 de novembro ) para enviar sua prova via plataforma 
somente pela ferramenta “atividades”. 
Boa prova!!! 
 
 
 
 
 
Questão 1 – (2,5 pontos) Ao	observar	os	escritos	do	nosso	material	didático	temos	o	seguinte:	devemos	entender	
o	 novo	 contexto	 relacionados	 às	 tecnologias	 na	 educação	 está	 demandando	 outras	 soluções	 no	 que	 se	 refere	 ao	
trabalho	 em	 sala	 de	 aula	 e,	 consequentemente,	 a	 visão	de	mundo	 em	dias	 atuais,	 já	 que	 o	 volume	de	 informações	
textuais	e	 imagéticas	em	circulação	deixa	o	homem	em	contato	com	universos	culturais	diferenciados.	Assim,	 ler	o	
mundo,	hoje,	envolve	experiências	com	outras	culturas	que	“invadem”	o	universo	do	sujeito	a	cada	dia.	Aqueles	que	
trabalham	na	área	de	Educação	estão	comprometidos	em	desenvolver	práticas	sustentadas	por	bases	teóricas	sólidas,	
que	conduzam	os	seus	alunos	no	sentido	de	compreenderem	e	se	aperfeiçoarem	na	leitura	crı́tica	do	mundo.		
Com	 base	 no	 que	 foi	 dito	 acima	 e	 trazendo	 para	 o	 foco	 a	 questão	 das	 representatividades	 sociais	 nos	 meios	 de	
comunicação,	elabore	uma	atividade	a	partir	da	matéria	presente	no	link	abaixo	
https://www.hypeness.com.br/2018/03/artista-substitui-homens-e-mulheres-brancos-por-mulheres-negras-em-obras-de-
arte-classicas/ 
Questão 2 – (2,5 pontos) Com o avanço da tencnologia e as demandas da sociedade contemporânea, toda a 
vida humana vem sofrendo uma espécie da “aceleração” no que diz respeito aos novos caminhos que a 
comunicação, a educação e a sociedade vem seguindo de um modo geral. Com isto, nosso material didático está 
em processo de reelaboração para que possa adequar-se aos “novos tempos”. Assim, como você comenta as 
afirmativas abaixo, sobretudo depois desse período “pré-pós-pandêmico”? 
Segundo	 Eduardo	 Chaves,	 professor	 da	 área	 de	 Educação	 da	 Unicamp,	 as	 crı́ticas	 sérias	 sobre	 a	
utilização	 de	 computadores	 nas	 escolas	 no	 Brasil,	 podem	 ser	 divididas	 em	 três	 grupos	 principais,	
cujas	teses	centrais	são:	 
a.	 o	 computador	 não	 terá	 muito	 efeito	 sobre	 a	 Educação	 e	 sua	 importância	 tem	 sido	
superdimensionada;	 
b.	o	computador	poderá	ter	um	efeito	poderoso	sobre	a	Educação,	mas	tal	efeito	ainda	não	consegue	
ser	previsto	e	talvez	seja	desastroso;	 
c.	o	computador	poderá	ter	um	efeito	positivo	sobre	o	processo	educacional,	mas	em	um	paı́s	com	as	
condições	socioeconômicas	como	as	do	Brasil,	sua	introdução	é	prematura.	 
Questão 3 - (2,5 pontos) Com a TV, o homem foi inserido no processo histórico do seu mundo como 
testemunha ocular de um sem-número de acontecimentos. Uma das características da transmissão 
televisiva, principalmente de fatos ao vivo, é colocar o indivíduo em relação com eventos que ocorrem 
em outro lugar, como se ele lá estivesse, como testemunha, mas não como ator participante. No 
século XXI temos outros aparatos tecnológicos tais como aparelhos de armazenamento, celulares com 
câmeras, plataformas de redes sociais (facebook, Instagran, etc) e plataformas de stream (Netflix, 
outras) e conferências síncronas (Zoom, Meet) que fez com que um grande avanço fosse dado no que 
se pode chamar de uma nova revolução tecnológica. Estas ferramentas não podem ser esquecidas 
quando falamos de Educação no mundo contemporâneo. A partir desta leitura, apresente uma 
proposta de atividade com objetivos bem claros, com duração de 50 minutos, para estudantes de uma 
turma do terceiro ano do Ensino Médio, que aborde a questão das novas tecnologias na educação. 
Questão 4 – (2,5 pontos) – O nosso mateial didático se propõe a nos levar a pensar e compreender as	
relações	 entre	 o	 imaginário	 social,	 a	 imaginação	 do	 artista	 e	 a	 imagem	 representada	 em	 alguns	 perídos	
artísticos,	 desta	 forma,	 estabeleça	 tais	 relações	 entre	 a	 produção	 da	 Idade	 Média,	 o	 Renascimento	 e	 a	
Modernidade;		
Questão 5 – (2,5 pontos) - Levando	 em	 conta	 a	 importância	 e	 a	 necessidade	de	 o	professor	 ter	 algum	
domínio	da	tecnologia	do	computador	e	tendo	em	vista	os	conhecimentos	com	os	quais	você	teve	contato	
ao	longo	dessa	disciplina,	esta	questão	vai	lhe	desafiar	a	ler	a	matéria	presente	no	link	abaixo	e	elaborar	um	
cartaz	em	que	você	utilize	imagens	e	texto.	Imagine	que	este	cartaz	será	fixado	na	entrada	de	uma	escola	
em	que	você	trabalhe.	Cole	a	sua	produção	logo	abaixo	e	fale	um	pouco	sobre	ela	
https://piaui.folha.uol.com.br/lupa/2019/11/20/consciencia-negra-numeros-brasil/