apol Cinema e Videodocumentário 1 gabarito nota 100

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o excerto de texto:
“O modelo não era mais o da indústria, mas o de um cinema com maior realismo, mais ousado e menos dependente dos grandes orçamentos. O lema então se resumiu em uma frase [...]: ‘uma câmera na mão e uma ideia na cabeça’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 15. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre o Cinema Novo, assinale a alternativa que traz corretamente elementos fundamentais desse movimento cinematográfico:
Nota: 0.0
	
	A
	Riqueza dos estúdios e acumulação de bens.
	
	B
	Estética clássica e técnicas tradicionais.
	
	C
	Transformação social e liberdade de experimentação.
Esta é a alternativa correta porque: “Não podemos nos esquecer também da influência do Neorrealismo Italiano e da Nouvelle Vague. […] Se o primeiro colocou o cinema como uma ferramenta de transformação social, o segundo abriu as portas para a liberdade de experimentação e as transgressões da linguagem cinematográfica. Foram aspectos como esses que povoavam as mentes dos participantes do I Congresso Paulista de Cinema Brasileiro, em 1952, que criaram as bases do Cinema Novo” (texto-base, p. 14-15).
	
	D
	Grandes orçamentos e superproduções.
	
	E
	Manutenção de tradições e conservadorismo.
Questão 2/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o excerto de texto:
“Hollywood pode até exportar sonhos a preços mais baratos, mas para fazer documentários é preciso ter ligações fortes com a realidade de um local”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre os primórdios do cinema brasileiro, assinale a alternativa que traz corretamente características do gênero documental:
Nota: 0.0
	
	A
	Oferece resistência e promove a identidade.
Esta é a alternativa correta porque: “Das duas vertentes, a que menos sofreu influência da posterior dominação do mercado norte-americano foi a documental. […] Por isso, até hoje, o gênero documental é tão caro à cultura brasileira. Ele é um exemplo de resistência e identificação com as nossas origens” (texto-base, p. 4).
	
	B
	É fraco de conteúdo e demasiadamente influenciável pelo mercado externo.
	
	C
	Apresenta ficções e narrativas fantásticas.
	
	D
	É uma imposição governamental e defende seus interesses.
	
	E
	Visa ao lucro e defende os interesses das elites.
Questão 3/10 - Cinema e Videodocumentário
Leis o extrato de texto: 
“Jean Cocteau e Akira Kurosawa aparecem lado a lado com Alfred Hitchcock e Howard Hawks. [...] estes dois últimos são profissionais que, mesmo submetidos ao crivo do produtor, conseguiam manter a sua marca pessoal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 13. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 6,  a revista Cahiers du Cinéma tornou conhecido o “segredo” do "estilo hitchcockiano". Assinale a alternativa que aborda essa questão:
Nota: 10.0
	
	A
	Hitchcock trabalhava com uma quantidade interminável de diálogos.
	
	B
	A construção das cenas estava sempre em segundo lugar para Hitchcock.
	
	C
	A passagem de Hitchcock pelo cinema mudo o havia ensinado a não ser refém apenas de diálogos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Ele constatou, entre outras coisas, que a sua passagem pelo cinema mudo o havia ensinado a não ser refém apenas de diálogos, mas a pensar em um detalhamento mais minucioso da construção das cenas. Outra descoberta: o sentimento de culpa presente em muitos dos seus personagens tem origem no catolicismo e por ele ter sido educado por jesuítas. Esse é um dos grandes exemplos de como um trabalho crítico bem realizado pode mudar a percepção do público a respeito de alguma coisa. Hitchcock e a sua obra nunca mais foram vistos da mesma maneira depois dessa entrevista dada a Truffaut” (texto-base, p. 14).
	
	D
	A passagem de Hitchcock pelo cinema mudo bloqueou seu processo criativo.
	
	E
	Hitchcock demorou muito para vencer as travas impostas pelo cinema mudo nas suas construções de cenas.
Questão 4/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o excerto de texto:
“[…] em vez da ‘Estética da Fome’, que de certo modo transcendia a própria miséria ao utilizar um discurso intelectual e poético, aqui havia a ‘Estética do Lixo’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 19. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre o cinema brasileiro, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do Cinema Marginal:
Nota: 0.0
	
	A
	Baixos orçamentos, ironia e deboche.
Esta é a alternativa correta porque: “Sem recursos e vivendo uma realidade de terceiro mundo, nosso cinema só podia fazer algo se fossem (re)utilizadas as sobras, isto é, os restos. Impossibilitados que estavam de reagir contra um sistema repressivo, utilizando a força, a saída era rir de tudo e usar ao máximo a ironia e o deboche” (texto-base, p. 19).
	
	B
	Orçamentos altos, superproduções e luxo.
	
	C
	Regionalismos, narrativas literárias e romances.
	
	D
	Documentários, filmes ficcionais e de grandes bilheterias.
	
	E
	Filmes comerciais, indiferentes ao estado e às elites.
Questão 5/10 - Cinema e Videodocumentário
Atente para a citação:
“Não foi apenas a falência quase consecutiva das três tentativas de fazer cinema nos moldes da indústria norte-americana que conduziu ao movimento que ficou conhecido como Cinema Novo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 14. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre o Cinema Novo, assinale a alternativa que aponta corretamente um aspecto que deu origem a esse movimento cinematográfico:
Nota: 0.0
	
	A
	O sucesso em copiar o modelo de cinema hollywoodiano.
	
	B
	O retorno do sucesso do cinema mudo.
	
	C
	A submissão aos modelos antigos de fazer cinema.
	
	D
	A consciência política nos principais centros urbanos.
Esta é a alternativa correta porque: “A abertura do governo de Juscelino Kubitschek para empresas multinacionais e culturas estrangeiras despertou, junto com a perspectiva de industrialização, uma forte consciência política nos principais centros urbanos” (texto-base, p. 14).
	
	E
	A popularização das câmeras digitais.
Questão 6/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o extrato de texto:
“[...] o Cinema Novo era muito cerebral e alegórico para ter algum apelo popular. Sem bilheteria que o sustentasse, criou-se uma situação [...] em que os diretores cinemanovistas ficavam dependentes do apoio financeiro do governo que criticavam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 19. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre o cinema brasileiro, assinale a alternativa que traz corretamente o movimento cinematográfico surgido no Brasil logo após o Cinema Novo:
Nota: 0.0
	
	A
	Idade de Ouro.
	
	B
	Cinema Moderno.
	
	C
	CinemaContemporâneo.
	
	D
	Cinema Novíssimo.
	
	E
	Cinema Marginal.
Esta é a alternativa correta porque: “Do outro lado, mas não exatamente em oposição, outro grupo começou a se formar e recebeu a denominação de Cinema Marginal. Em comum, eles tinham a urgência em produzir filmes ousados, com baixo orçamento, e de conviver com a censura proveniente da repressão militar” (texto-base, p. 19).
Questão 7/10 - Cinema e Videodocumentário
Atente para a citação: 
“Como veremos a seguir, crítica é algo muito subjetivo. Tudo aquilo que avaliamos passa por um filtro muito pessoal, que são as nossas experiências e a nossa particular maneira de entender o mundo e as coisas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 6 sobre o que é necessário para se escrever uma boa crítica, além da história do cinema, da linguagem cinematográfica e do perfil de certos diretores, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É necessário saber o que o diretor quis dizer com o filme.
	
	B
	É necessário fazer uma pesquisa de opinião.
	
	C
	É necessário saber conectar esse conhecimento nas suas análises.
Esta é a alternativa correta porque: “Isso quer dizer que para escrever uma boa crítica você precisa estar preparado não só com informações sobre a história do cinema, a linguagem cinematográfica e o perfil de certos diretores, mas saber conectar esse conhecimento nas suas análises” (texto-base, p. 2-3).
	
	D
	É necessário ter contato com os meios de comunicação.
	
	E
	É necessário ter uma linha de pensamento rígida e imutável.
Questão 8/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o trecho de texto:
“[...] utilizando muito a força dos arquétipos, o Cinema Novo procurava trabalhar os seus personagens no campo simbólico. A sua força vinha da coletividade que eles representavam: o trabalhador, o retirante, o nordestino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 14. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os  conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre o cinema brasileiro, assinale a alternativa que aponta corretamente os personagens representados pelo Cinema Marginal que ainda não haviam sido retratados de maneira apropriada pelo cinema nacional:
Nota: 0.0
	
	A
	A classe trabalhadora, como operários e retirantes brasileiros.
	
	B
	Indivíduos socialmente marginais, como homossexuais e travestis.
Esta é a alternativa correta porque: “No Cinema Marginal, as pessoas eram elas mesmas: a costureira, o cobrador de ônibus, o porteiro, o médico, o bandido. Destaque para a uma legião de personagens que, de tão marginalizados, ainda não tinham sido retratados apropriadamente na nossa cinematografia, como os travestis e até mesmo os homossexuais” (texto-base, p. 20).
	
	C
	A elite brasileira, como políticos e grandes empresários.
	
	D
	Personagens regionais, como comunidades localizadas na zona rural.
	
	E
	A classe intelectual, como críticos e professores.
Questão 9/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o extrato de texto: 
“[...] só em 1907, vinte novas salas foram inauguradas na capital carioca. Com o potencial de venda de ingressos aumentando, fazer filmes começou a ser percebido como um próspero negócio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre a comercialização do cinema, assinale a alternativa que traz corretamente as duas vertentes cinematográficas decorrentes da comercialização:
Nota: 0.0
	
	A
	Regional e capital.
	
	B
	Narrada e muda.
	
	C
	Colorido e preto e branco.
	
	D
	Visceral e experimental.
	
	E
	Documental e ficcional.
Esta é a alternativa correta porque: “A produção nacional se dividiu em duas vertentes: a documental e a ficcional. A documental, por sua vez, compreendia dois tipos de filmes, conhecidos como naturais ou cavados. […] Já a vertente ficcional, em um primeiro momento, optou por simplesmente imitar o estilo consagrado no exterior” (texto-base, p. 3-4).
Questão 10/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o trecho de texto: 
“Entre 1908 e 1911, tivemos o que ficou conhecido como a "idade de ouro" do cinema brasileiro. Entre 1909 e 1910, por exemplo, foram produzidos mais de 100 filmes e a concorrência estrangeira estava sob controle”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 4 sobre os primórdios do cinema brasileiro, assinale a alternativa que aponta corretamente o motivo do fim da idade de ouro:
Nota: 10.0
	
	A
	A proibição dos garimpos.
	
	B
	A industrialização do cinema.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A breve duração da nossa ‘idade de ouro’ teve um motivo: a transformação do cinema artesanal em indústria. Com o aumento da qualidade técnica e da duração (de curta para média e longa-metragem), filmar passou a exigir um equilíbrio entre as habilidades artísticas e empresariais” (texto-base, p. 5).
	
	C
	A proibição do cinema pelo Estado.
	
	D
	A digitalização do cinema.
	
	E
	A criação das salas de cinema 3D.