Apol cinema e videodocumentário 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A nomenclatura para os enquadramentos varia muito de uma publicação para outra. [...] plano geral, plano de conjunto, plano médio, plano americano, primeiro plano, plano de detalhe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 21.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 2 sobre enquadramentos no cinema, assinale a alternativa que explica corretamente o que é o enquadramento em primeiro plano:
Nota: 10.0
	
	A
	Enquadra um detalhe do ator.
	
	B
	Mostra o ator em corpo inteiro.
	
	C
	Mostra um personagem ocupando a tela com o corpo inteiro.
	
	D
	Enquadra meio corpo do ator.
	
	E
	Enquadra apenas o rosto do ator.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Primeiro Plano (PP) – ou close-up, mostra o personagem em um enquadramento onde apenas o rosto do ator é focalizado. Por questões técnicas da câmera, sempre que se faz um primeiro plano o fundo fica desfocado, ou seja, nossa atenção se volta apenas para as expressões e reações do personagem” (texto-base, p. 22).
Questão 2/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“Muitas vezes, sem nem usar atores de verdade, o próprio povo se via nas telas do cinema encarnando estereótipos sociais, tais como o pai, a mãe, o padre, o marinheiro ou o estudante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base  Cinema e videodocumentário: aula 3 sobre os cineastas do movimento construtivista russo, relacione o cineasta às características de suas obras:
1. Dziga Vertov.
2. Sergei Eisenstein.
( ) Criou documentários que ficaram conhecidos como cinema-olho.
( ) a criatividade parte da articulação do o olho, a câmera, a realidade e a montagem.
( ) ficou conhecido por suas montagens dialéticas ou intelectuais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] Dziga Vertov [...] Sua produção foi voltada à criação de documentários ou ao que ficou conhecido como cinema-olho ou kinopravda (cinema verdade), onde a câmera, ao representar o olhar do cineasta, acabaria por capturar a 'verdadeira realidade'. Além de filmes, [Dziga] Vertov foi um grande teórico do cinema e discorreu muito sobre seu processo criativo que parte da articulação de quatro elementos: o olho, a câmera, a realidade e a montagem. [...] [2] Sergei Eisenstein [...] Uma de suas principais contribuições para o cinema foi o que ficou conhecido como montagem dialética ou intelectual” (texto-base, p. 4).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Até o final da guerra, em 1918, veremos que os estúdios que começaram a ser fundados em 1908 já estarão estabelecidos e abastecendo regularmente o mercado mundial. Estavam lançadas as bases de uma soberania que não foi ultrapassada até hoje”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 5.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 2 sobre a estratégia conhecida como star system no cinema, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Alto investimento na promoção de atores e atrizes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Foi pioneiro no investimento de valores altíssimos na promoção de seus atores e atrizes, uma estratégia que ficou conhecida como Star System. O caso de Florence Lawrence, uma de suas mais famosas estrelas, marcou época. Um dia ele plantou uma fofoca anônima dizendo que Florence havia morrido, só para causar comoção” (texto-base, p. 5).
	
	B
	Investimento na compra de bons roteiros para o cinema.
	
	C
	Investimento em equipamentos modernos.
	
	D
	Investimento em publicidade nas mídias radiofônicas.
	
	E
	Investimento em publicidade por meio de cartazes.
Questão 4/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“Assim como a literatura trabalha com elementos semânticos e sintáticos para se expressar, o cinema, por ser uma forma de arte audiovisual, vai articular som e imagem para construir suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 2 sobre as sensações que a utilização de sequências de planos curtos no cinema causam no espectador, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Tornam o filme com mais diegese.
	
	B
	Tornam o filme mais lento.
	
	C
	Conduzem à sensação de tranquilidade na sequência.
	
	D
	Tendem a aumentar o ritmo do filme.
Esta é a alternativa correta: “É interessante perceber como a duração de um plano pode gerar sensações distintas no espectador. Planos mais longos tendem a ser mais monótonos. Uma sucessão de planos curtos geralmente aumenta o ritmo do filme e causa excitação” (texto-base, p. 19).
	
	E
	Tornam as cenas longas e monótonas.
Questão 5/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“A ruptura com o padrão hollywoodiano pode ser sentida em uma afirmação do diretor Dziga Vertov: “o futuro da arte cinematográfica é a negação de seu presente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 3. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Cinema e videodocumentário: aula 3 sobre o movimento construtivista na Rússia e a ruptura com os padrões hollywoodianos, no início do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambos os filmes tinham muitas coisas em comum pois tinham linhas de pensamento semelhantes.
	
	B
	Os filmes com enredos hollywoodianos não contemplavam a coletividade pregada no regime comunista.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Em outras palavras, filmes com histórias de amor e heróis que inspirassem o individualismo não encontravam eco na força da coletividade tão cara ao regime comunista” (texto-base, p. 3).
	
	C
	A arte cinematográfica na Rússia nega a realidade e o presente.
	
	D
	Os filmes e produções russas não costumam ter viés ideológico.
	
	E
	Os filmes russos eram fantasiosos e os hollywoodianos focam na realidade assim como ela é.
Questão 6/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“Por ser uma forma de arte que encareceu exponencialmente, aprender a manter equilíbrio entre habilidades criativas e financeiras foi fundamental. Em primeiro lugar, foi necessário investimento constante em novas tecnologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 2, assinale a alternativa que indica corretamente uma importante transformação ocorrida no início da história do cinema e que exigiu grandes investimentos por parte dos estúdios:
Nota: 0.0
	
	A
	A invenção de equipamentos.
	
	B
	O som.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Nesta evolução, tivemos o advento do som e, com ele, mais despesas: os estúdios precisaram ser readaptados, novos equipamentos criados e as salas de cinema reformadas”(texto-base, p. 2).
	
	C
	Os projetores em 3D.
	
	D
	As poltronas em couro no cinema.
	
	E
	A formação de atores profissionais.
Questão 7/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“Apesar de incorporar características de muitos dos aparatos tecnológicos desenvolvidos até então, o cinematógrafo trouxe avanços que seus concorrentes não possuíam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 14.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 1 sobre o cinematógrafo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Funcionava como máquina fotográfica e projetor.
	
	B
	Era utilizado para contagem dos ingressos vendidos.
	
	C
	Era um aparelho de mensuração da satisfação dos espectadores.
	
	D
	Funcionava como gerador de energia para possibilitar a sessão de cinema.
	
	E
	Funcionava tanto como filmadora quanto como copiadora e projetor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “O interior do cinematógrafo abrigava uma novidade: ele funcionava tanto como filmadora quanto como copiadora e projetor” (texto-base, p. 14).
Questão 8/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto: 
“A autoria da invenção da lanterna mágica não é precisa, mas, de modo geral, é atribuída ao sacerdote jesuíta alemão Athanasius Kircher, em 1645, que a utilizava com finalidades didáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 1 sobre a lanterna mágica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na atualidade é utilizada nas portas como recurso para vigiar a parte exterior, sendo também conhecida como olho mágico.
	
	B
	Por meio de uma luz interna, projetava imagens em um suporte transparente, em uma tela.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Precursora dos projetores de slides e dos atuais projetores multimídia, a lanterna mágica consistia de um instrumento que, a partir de uma luz interna (que podia ser até uma vela) projetava imagens pintadas em um suporte transparente em uma tela” (texto-base, p. 7).
	
	C
	Era um recurso luminoso utilizado pelos caçadores na Idade Média, para avistar as presas.
	
	D
	Era o número de um espetáculo de teatro em que o mágico utilizava a lanterna para desvendar seu número em uma parede.
	
	E
	Sua estrutura foi base científica para  criação da lâmpada, que é utilizada nas nossas casas até a atualidade.
Questão 9/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“Em francês plongée significa mergulho. No cinema plongée e contra-plongée traduzem esta situação em posicionamentos de câmera”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 21.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cinema e videodocumentário: aula 2 sobre posicionamentos de câmera, assinale a alternativa que explica corretamente a filmagem de câmera na posição plongée:
Nota: 10.0
	
	A
	Filmagem desfocada.
	
	B
	Filmagem de baixo para cima.
	
	C
	Filmagem curta.
	
	D
	Filmagem no centro do personagem.
	
	E
	Filmagem de cima para baixo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta: “Plongée filma de cima para baixo, e contra-plongée, de baixo para cima. Os efeitos gerados por essa distorção da imagem, capaz de achatar ou aumentar o personagem, são diversos” (texto-base, p. 21).
Questão 10/10 - Cinema e Videodocumentário
Leia o fragmento de texto:
“O expressionismo alemão é resultado de uma conjunção de fatores sociais, políticos e econômicos posteriores ao trauma Primeira Guerra Mundial, onde os sonhos da vitória germânica foram ocupados pela angústia e a incerteza em relação ao futuro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LISBOA, Tom. Cinema e videodocumentário: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Cinema e videodocumentário: aula 3 sobre o movimento do expressionismo alemão, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 0.0
	
	A
	É resultado de uma conjunção de fatores sociais, políticos e econômicos anteriores ao trauma da Primeira Guerra Mundial.
	
	B
	Estendeu-se para a música, pintura e teatro, além do cinema.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Assim como o construtivismo russo, não foi um movimento exclusivo do cinema, mas que se estendeu também à música, à pintura e ao teatro” (texto-base, p. 7).
	
	C
	Projetavam o estado de espírito comportamental de uma sociedade futura.
	
	D
	Projetavam o estado de espírito comportamental de uma sociedade futura.
	
	E
	Expressavam a beleza e valorizavam os sonhos, com toques utópicos em seus enredos.