9 16 Teste seus conhecimentos - Educação Inclusiva B

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24/12/2021 23:49 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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Iniciado em sexta, 24 dez 2021, 23:48
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 24 dez 2021, 23:49
Tempo
empregado
1 minuto 42 segundos
Notas 3,15/20,00
Avaliar 1,58 de um máximo de 10,00(16%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O que institui a Lei nº 13.146 de 2015:
Escolha uma opção:
a. os direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista. 
b. o atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. 
c. a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). 
d. a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino 
e. a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale as características de aprendizagem que alunos com altas habilidades podem apresentar na escola:
Escolha uma ou mais:
a. podem rapidamente perceber semelhanças, diferenças e anomalias; 
b. costumam se sobressair em todas as áreas do conhecimento; 
c. possuem mais facilidade em cálculos e operações matemáticas, em música, em artes, em ciências, enfim, em
todas as áreas; 

d. apresentam capacidades bem desenvolvidas de abstração, de conceituação e de síntese; 
e. têm preferência por livros a revistas; 
f. demonstram grande prazer na atividade intelectual; 
g. têm muita originalidade, mas não desenvolvem muito senso de humor, sendo mais céticos. 
h. frequentemente abordam um material complexo, dividindo-o em seus componentes e analisando-os
sistematicamente; 

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Questão 3
Parcialmente correto
Atingiu 0,25 de 1,00
Faça a associção:
Dificuldade na emissão da fala e na pronúncia das palavras, com trocas de sons, letras e
fonemas. 
 

Omitem letras, sílabas ou palavras e invertem a ordem das palavras em uma frase. 

Desmotivação para escrever e dificuldade na pontuação e acentuação. 

Demoram muito para escrever e trocam letras ao escrevem, especialmente p e b. 

Dislexia
Disortografia
Dislalia
Disgrafia
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação
da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas
público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
"Deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por
deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social."  
Essa descrição se refere:
Escolha uma opção:
a. Transtorno do Espectro Autista 
b. Transtorno de Ansiedade 
c. Transtorno do Déficit de Atenção
d. Transtorno Obsessivo Compulsivo
e. Deficiência Múltipla 
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com o texto, existem documentos legais que orientam no sentido de como a educação inclusiva deve
ocorrer. No entanto, como esse é um processo que está em construção no Brasil, o que acontece, por muitas vezes na
prática é que:
 
Escolha uma opção:
a. verifica-se que o processo todo é um desafio maior do que o esperado 
b. existe dificuldade em seguir o modelo que se espera 
c. o processo exige muito tempo e esforço das pessoas envolvidas  
d. as barreiras são superadas de imediato 
e. o sucesso do processo é determinado pelo modelo de inclusão
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Questão 7
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 8
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Escreva a resposta certa para o conceito abaixo:
Utilizado para conceber produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
Resposta: 
Incluir as pessoas com deficiência significa torná-las participantes da  , assegurando o respeito aos seus
direitos em qualquer escala. 
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Documento que deu origem às discussões sobre inclusão educacional: 
Escolha uma opção:
a. Declaração Mundial de Educação para Todos
b. Declaração de Salamanca
c. Política Nacional de Educação Especial
d. Convenção da Guatemala 
e. Plano Nacional de Educação
Pessoas que apresentam  nas interações sociais recíprocas e na comunicação, que
costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. 
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Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Leia a afirmação a seguir e julgue se a mesma é Verdadeira ou Falsa:
O AEE ocorre em salas de recursos multifuncionais ou em salas de apoio que devem estar na própria escola.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 12
Parcialmente correto
Atingiu 0,17 de 1,00
Faça a associação: 
Destacam-se pela originalidade de pensamento, imaginação, capacidade de
resolver problemas ou perceber tópicos de forma diferente e inovadora. 

Alto desempenho em artes plásticas, musicais, dramáticas, literárias ou cênicas,
facilidade para expressar ideias visualmente, sensibilidade ao ritmo musical. 

Alta capacidade de desenvolver o pensamento abstrato, muita curiosidade
intelectual e um excepcional poder de observação. 

Capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de
influência no grupo. 

Concentração e motivação por uma ou mais disciplinas, alta pontuação em
testes e desempenho excepcional na escola. 

A marca desses estudantes é o desempenho superior em esportes e atividades
físicas, velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e
coordenação motora fina e grossa. 
Capacidade Intelectual Geral
Pensamento Criativo
Aptidão Acadêmica Específica
Talento Especial para Artes
Capacidade de Liderança
Capacidade Psicomotora
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Questão 13
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 14
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Complete a frase:
Nos   , os padrões normais de aquisição de habilidades estão perturbados desde os
estágios iniciais do desenvolvimento. 
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
de  que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas. 
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Questão 15
Parcialmente correto
Atingiu 0,20 de 1,00
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda: 
transtorno descrito até o momento unicamente em meninas, caracterizado
por um desenvolvimento inicial aparentemente normal, seguido de uma
perda parcial ou completa de linguagem, da marcha e do uso das mãos,
associado a um retardo do desenvolvimento craniano e ocorrendo
habitualmente entre sete e 24 meses. 

caracterizado pela presença de um período de desenvolvimento
completamente normal antes da ocorrência do transtorno, sendo que este
período é seguido de uma perda manifesta das habilidades anteriormente
adquiridas em vários domínios do desenvolvimento no período de alguns
meses.  

transtorno caracterizado por uma alteração qualitativa das interações
sociais recíprocas, semelhante à observada no autismo, com um repertório
de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. 
desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três
anos e apresentando uma perturbação característica do funcionamento
em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação,
comportamento focalizado e repetitivo. 

ocorre após a idade de três anos ou não responde a todos os três grupos de
critérios diagnósticos do autismo infantil (interações sociais recíprocas,
comunicação, comportamentos limitados, estereotipados ou repetitivos). 
Autismo Infantil
Síndrome de Asperger
Transtorno Desintegrativo da Infância
Síndrome de Rett
Autismo Atípico
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Questão 16
Parcialmente correto
Atingiu 0,20 de 1,00
Faça a associação com relação as características das Adaptações Curriculares:
As decisões tomadas, quanto
às adaptações curriculares,
devem ser funcionais e
realistas. Favorecendo o
desenvolvimento do
planejamento realizado, ou
seja, não se deve elaborar
um documento com ações
que não se consiga realizar,
com objetivo meramente
formal. 

As adaptações curriculares
devem ser entendidas como
um processo dinâmico e
flexível. Embora o processo
tenha etapas claras (tabela
1) não se trata de um
processo “passo a passo”,
fixo, rígido.  

Processo dinâmico e flexível
É um nível a mais no planejamento curricular com algumas peculiaridades
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As adaptações curriculares
são um nível a mais no
planejamento curricular e
contem: (objetivos,
conteúdos, orientações
metodológicas, etc.)
apresentando algumas
peculiaridades que as
diferenciam de outros
planejamentos: 

A adaptação curricular,
enquanto instrumento
pedagógico deve ser
considerada como um
processo que serve para
refletir conjuntamente, dando
unidade aos critérios
estabelecidos para a
resposta educativa (da
escola/do professor), ou seja
não deve ser considerado
como um instrumento ou um
fim em si mesmo. 

Instrumento funcional e realista que oriente a ação educativa
Registro por escrito: do planejamento, do processo e do seu eu desenrolar
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As adaptações curriculares,
como qualquer
planejamento, devem ser
refletidas por escrito de forma
que se possa compilar todo o
processo, obtendo todos os
envolvidos um mesmo
planejamento (em
construção) favorecendo a
comunicação ao rever a
adequação das decisões
adotadas e possíveis
alterações.  

Registro por escrito: do planejamento, do processo e do seu eu desenrolar
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Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Assinale em qual documento aparece a frase a seguir:
"Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível
adequado de aprendizagem."
Escolha uma opção:
a. Declaração de Salamanca 
b. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
c. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
d. Convenção da Guatemala 
e. Estatuto da Criança e do Adolescente 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
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Questão 18
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Se refere a produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem
promover a  funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. 
Resposta: 
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Questão 19
Parcialmente correto
Atingiu 0,33 de 1,00
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda: 
Ausência de barreiras na comunicação interpessoal, na comunicação escrita e
na comunicação virtual (acessibilidade no meio digital). Para garantir essa
dimensão da acessibilidade, é importante a aprendizagem da língua de sinais,
utilização de textos em Braille, textos com letras ampliadas para quem tem baixa
visão, uso do computador com leitor de tela, etc. 

Ausência de barreiras ambientais físicas, nas residências, nos edifícios, nos espaços
urbanos, nos equipamentos urbanos, nos meios de transporte individual ou
coletivo. 
Ausência de barreiras muitas vezes imperceptíveis, embutidas em políticas
públicas (leis, decretos, portarias, etc.), normas e regulamentos (institucionais,
empresariais, etc.) 
Ausência de barreiras nos métodos, teorias e técnicas de ensino/aprendizagem
(escolar), de trabalho (profissional), de ação comunitária (social, cultural, artística
etc.), de educação dos filhos (familiar), etc. 
Ausência de barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de trabalho
(profissional), estudo (escolar), lazer e recreação (comunitária, turística, esportiva,
etc.) e de vida diária. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade os
recursos de tecnologia assistiva incorporados em lápis, caneta, régua, teclados
de computador e mouses adaptados, pranchas de comunicação aumentativa e
alternativa, etc. 

Acessibilidade Programática
Acessibilidade Arquitetônica
Acessibilidade Comunicacional
Acessibilidade Atitudinal
Acessibilidade Instrumental
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Questão 20
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Ausência de barreiras impostas por preconceitos, estigmas, estereótipos e
discriminações. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade
programas de sensibilização e de conscientização e a convivência com a
diversidade humana. 

Acessibilidade Metodológica
Um dos elementos da operacionalização da educação escolar, junto com o projeto político pedagógico, o sistema de
avaliação e o regimento escolar. 
Resposta: 
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