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9º Ano do Ensino Fundamental II • Volume 02
PARTE IV
SINTAXE
UNIDADE 27
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Estudamos, na unidade anterior, as orações subordinadas com valor substantivo: as subordi-
nadas substantivas. Agora, vamos estudar orações que têm valor adjetivo e que são facilmente
identificadas por serem introduzidas por um pronome relativo: as subordinadas adjetivas. Vamos
analisar a propaganda que segue:
No anúncio, foi utilizada uma oração relacionada à palavra "caminho". Veja: "Iluminamos o
caminho que liga a tradição à inovação."
Essa oração tem a função de caracterizar o "caminho" (função adjetiva) e é introduzida por um
pronome relativo ("que"): é uma oração subordinada adjetiva.
As orações subordinadas adjetivas podem ser classificadas em explicativas ou restritivas.
1) EXPLICATIVAS
São aquelas que acrescentam uma informação a um termo da oração principal. Esse tipo de
oração sempre aparece isolado da oração principal por vírgula.
Observe: Ele não viu João, / que é meu amigo.
 Meu professor, / que é muito rigoroso, / é jovem.
2) RESTRITIVAS
São aquelas que restringem a significação de um termo da oração principal, particularizando-o.
Nesse tipo de oração, não utilizamos vírgulas.
Veja: O jovem / que estuda / é recompensado.
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9º Ano • Volume 02
Na propaganda que abre a unidade ("Iluminamos o caminho que liga a tradição à inova-
ção"), a oração é restritiva, já que o objetivo é especificar o caminho que é iluminado pela empresa
(repare também a ausência de vírgulas).
OBSERVAÇÕES:
– Não só o pronome relativo "que" inicia as orações adjetivas. Outros relativos, como
"onde", "o qual", "quem", também podem iniciá-las.
Ex.: O bairro / onde nasci / é muito pobre.
 O. S. Adj. Restritiva
Meu pai, / a quem me referi no documento, / não estava presente.
 O. S. Adj. Explicativa
– A simples presença da vírgula nas orações subordinadas adjetivas pode alterar o
sentido do período:
Ex.: Seus alunos, / que são estudiosos, / passarão de ano.
 O. S. Adj. Explicativa
Seus alunos / que são estudiosos / passarão de ano.
 O. S. Adj. Restritiva
No primeiro período, TODOS os alunos são estudiosos e passarão de ano. No
segundo, SOMENTE os que são estudiosos passarão de ano.
– As orações subordinadas adjetivas sempre desempenham função sintática de
adjunto adnominal.
01 Transforme o adjetivo em uma oração adjetiva.
(A) O professor facilitador ajuda os alunos nos conteúdos.
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(B) As quatro amigas e o jeans viajante rodaram o mundo!
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(C) O aluno pensador é diferente do aluno reprodutor de ideias.
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(D) Todas as pessoas simpatizantes da Língua Portuguesa, por favor, dirijam-se ao teatro!
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(E) Você é um dos poucos alunos conhecidos (por mim).
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(F) Homens e mulheres fumantes vivem pouco.
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(G) Admiro pessoas esforçadas.
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02 Reescreva as frases seguintes, transformando em adjetivos as orações subordinadas adjetivas.
(A) Nossos alunos estão trabalhando com material que pode ser reciclado.
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(B) Há, em frente à fábrica, uma fila de homens e mulheres que estão sem emprego.
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(C) As geladeiras devem ficar constantemente ligadas, porque nelas estão armazenados ali-
mentos que podem perecer.
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(D) Todo o cuidado é pouco com os materiais que podem inflamar.
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(E) As bibliotecas escolares precisam renovar seu acervo com livros que estimulem e que
instruam.
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03 Classifique as orações sublinhadas.
(A) Os bois da minha fazenda, que contraíram febre aftosa, serão examinados.
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(B) Os homens, que são seres racionais, exploram os animais.
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(C) O livro que comprei é bom.
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(D) Deve-se investir em soluções que resolvam definitivamente os problemas.
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(E) A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.
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(F) Meus vizinhos cultivam árvores que dão frutos deliciosos.
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04 Nos períodos abaixo, há orações subordinadas adjetivas que não foram pontuadas intencional-
mente. Pontue-as, caso seja necessário, e, em seguida, sublinhe e classifique essas orações.
(A) A primavera que é a estação das flores começa em setembro.
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(B) A primeira operação da SOS foi a de chamar a atenção para a existência da Mata Atlântica
que estava esquecida.
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(C) Infeliz é o homem que não age honestamente.
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(D) Conversei com um menino que pedia esmolas.
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(E) O professor que educa precisa ter vocação.
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(F) Gosto muito da cidade onde nasci.
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(G) Caetano Veloso que é um ótimo compositor da MPB escreveu um livro.
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(H) Meu pai que havia arrancadotrês dentes não pôde viajar naquele dia.
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(I) Meus pais que são meus amigos compreenderam a situação.
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01 Há uma oração subordinada adjetiva no seguinte período:
(A) Ele falou que compraria a casa.
(B) Não fale alto, que ela pode ouvir.
(C) Vamos embora, que o dia está amanhecendo.
(D) Em time que ganha não se mexe.
(E) Parece que a prova não está difícil.
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02 Classifique cada oração destacada e marque o item que possui a sequência correta dessa
classificação.
I. O jovem que se esforça progride.
II. O livro que li é muito bom.
III. Teresa, que era personagem principal, morre no final da história.
(A) Restritiva - Explicativa - Explicativa
(B) Restritiva - Restritiva - Explicativa
(C) Explicativa - Restritiva - Restritiva
(D) Explicativa - Explicativa - Restritiva
(E) Restritiva - Explicativa - Restritiva
03 Assinale o item em que há uma oração adjetiva.
(A) Perdão, por Deus, perdão - respondeu o pombo.
(B) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava, humilhada e ofendida com o atraso.
(C) Perdeste a noção do tempo?
(D) A tarde era tão bonita que eu tinha de vir andando.
(E) O pombo caminhava pelo beiral mais alto, do outro lado. Um pouco além, gritavam as
gaivotas.
04 "Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu maquinal-
mente".
(Manuel Bandeira)
A oração que se achavam no café é:
(A) subordinada adjetiva explicativa.
(B) coordenada sindética adversativa.
(C) subordinada substantiva subjetiva.
(D) subordinada substantiva objetiva direta.
(E) subordinada adjetiva restritiva.
05 (UEBA) "Meu pai, que havia arrancado três dentes, não pôde viajar naquele dia".
A oração grifada classifica-se como subordinada:
(A) adverbial temporal.
(B) substantiva apositiva.
(C) substantiva predicativa.
(D) adjetiva explicativa.
(E) adjetiva restritiva.
06 (FAAP) "Não compreendíamos a razão por que o ladrão não montava o cavalo".
A oração sublinhada é:
(A) subordinada adjetiva restritiva.
(B) subordinada adjetiva explicativa.
(C) subordinada adverbial causal.
(D) substantiva objetiva indireta.
(E) substantiva completiva nominal.
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07 "Nota-se facilmente que nunca perceberam o papel secundário que exerciam naquele período".
A oração grifada é:
(A) substantiva objetiva direta.
(B) substantiva completiva nominal.
(C) substantiva predicativa.
(D) substantiva subjetiva.
(E) adjetiva restritiva.
01 Reescreva as frases abaixo, substituindo os adjetivos destacados por orações adjetivas
introduzidas pelo pronome relativo "que".
(A) Ele é um homem cumpridor de seus deveres.
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(B) Essa menina tem um sorriso cativante.
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(C) Essa é uma associação protetora de animais.
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(D) Evite comentários ofensivos.
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(E) Li uma notícia surpreendente.
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(F) Lutaremos por uma paz permanente.
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(G) Li uma carta emocionante.
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(H) Passou-nos um problema insolúvel.
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02 Classifique as orações adjetivas destacadas.
(A) A estrada que desce para o litoral foi interditada.
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(B) O filme a que me refiro não está em cartaz.
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(C) Os professores, que se reuniram hoje, vão divulgar as notas.
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(D) São poucos os amigos em quem confiamos de verdade.
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(E) Vi uma mulher cujo rosto não me é estranho.
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(F) Esse escritor, que mora na Bahia, lançou um novo livro.
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03 Use (E) para orações adjetivas explicativas ou (R) para restritivas.
( ) Aqui há brinquedos que fascinam.
( ) Aplaudimos o cantor que foi premiado.
( ) A casa onde nasci é foi reformada.
( ) O pianista, que é francês, chegou ao Brasil cedo.
( ) A rua onde caí vive deserta.
( ) Deixei-o em sua tristeza, que parecia incurável.
( ) Pedro, que é muito agitado, derrubou a jarra.
04 Suponha que o diretor de uma empresa queira informar a seus clientes, por carta, que o estabe-
lecimento enviará pelo correio os carnês para pagamento.
Indique a interpretação que o cliente daria à informação do diretor, no caso dos seguintes em-
pregos de vírgula:
I. Os clientes, que já são cadastrados, receberão os carnês de pagamento pelo correio.
II. Os clientes que já são cadastrados receberão os carnês de pagamento pelo correio.
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05 Explique a diferença de sentido entre os pares de orações adjetivas e classifique-as em
EXPLICATIVA ou RESTRITIVA.
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(A) I. O homem, que se considera racional, muitas vezes age animalescamente.
II. O homem que se considera racional muitas vezes age animalescamente.
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(B) I. Mandei um telegrama para o meu irmão que mora em Roma.
II. Mandei um telegrama para omeu irmão, que mora em Roma.
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(C) I. Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito.
II. Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito.
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(D) I. O circo de cavalinhos que era esperado para março antecipou sua chegada.
II. O circo de cavalinhos, que era esperado para março, antecipou sua chegada.
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(E) I. Minha namorada, que mora em Curitiba, chegará amanhã.
II. Minha namorada que mora em Curitiba chegará amanhã.
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(F) I. Os professores, que estão em greve, devem retornar ao trabalho amanhã.
II. Os professores que estão em greve devem retornar ao trabalho amanhã.
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06 Leia atentamente o texto abaixo e responda ao que se pede.
Numa cidade, os motoristas de ônibus urbanos estavam em greve por melhores
salários. Certo dia, um jornal da cidade publicou, a esse respeito, a seguinte manchete:
"Motoristas que receberam aumento voltaram ao trabalho".
Uma pessoa lê a notícia e diz a alguém:
– O jornal está noticiando que a greve dos motoristas acabou.
Pergunta-se: essa pessoa interpretou adequadamente o que leu? Explique sua resposta.
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07 Leia o trecho abaixo, retirado de um texto em que um chefe indígena fala sobre a importância da
natureza para sua tribo.
"Cada pedaço desta terra é sagrado para meu povo. Cada ramo brilhante de um
pinheiro, cada punhado de areia das praias... são sagrados na memória e experiência
de meu povo. A seiva que percorre o corpo das árvores carrega consigo as lembranças
do homem vermelho."
(A) Por que podemos afirmar que a oração "que percorre o corpo das árvores" é uma ora-
ção subordinada adjetiva? Que papel ela exerce? A que ela se relaciona na oração princi-
pal?
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(B) Classifique a oração subordinada adjetiva destacada acima.
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01 (ENEM) Leia o texto a seguir.
Cabelos longos, brinco na orelha esquerda, físico de skatista. Na aparência, o
estudante brasiliense Rui Lopes Viana filho, de 16 anos, não lembra em nada o estere-
ótipo dos gênios. Ele não usa pesados óculos de grau e está longe de ter um ar
introspectivo. No final do mês passado, Rui retornou de Taiwan, onde enfrentou 419
competidores de todo o mundo na 39ª Olimpíada Internacional de Matemática. A relu-
zente medalha de ouro que ele trouxe na bagagem está dependurada sobre a cama de
seu quarto, atulhado de rascunhos dos problemas matemáticos que aprendeu a deci-
frar nos últimos cinco anos.
Veja - Vencer uma olimpíada serve de passaporte para uma carreira profissional
meteórica?
Rui - Nada disso. Decidi me dedicar à Olimpíada porque sei que a concorrência
por um emprego é cada vez mais selvagem e cruel. Agora tenho algo a mais para
oferecer. O problema é que as coisas estão mudando muito rápido e não sei qual será
minha profissão. Além de ser muito novo para decidir sobre o meu futuro profissional,
sei que esse conceito de carreira mudou muito.
(Entrevista de Rui Lopes Viana Filho à "Veja", 05/08/1998, n¡.31, p.9-10)
Na pergunta, o repórter estabelece uma relação entre a entrada do estudante no mercado de
trabalho e a vitória na Olimpíada. O estudante:
(A) concorda com a relação e afirma que o desempenho na Olimpíada é fundamental para sua
entrada no mercado.
(B) discorda da relação e complementa que é fácil se fazer previsões sobre o mercado de
trabalho.
(C) discorda da relação e afirma que seu futuro profissional independe de dedicação aos estu-
dos.
(D) discorda da relação e afirma que seu desempenho só é relevante se escolher uma profis-
são relacionada à matemática.
(E) concorda em parte com a relação e complementa que é complexo fazer previsões sobre o
mercado de trabalho.
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PARTE IV
SINTAXE
UNIDADE 27
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
SUBUNIDADE 01
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS REDUZIDAS
As orações adjetivas também podem assumir a forma reduzida, quando aparecem sem conectivo
e o verbo configura-se em uma das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.
1) REDUZIDA DE INFINITIVO
Ex.: Ela foi a única a voltar para casa. (= que voltou para casa)
O. S. Adj. Restritiva Reduzida de Infinitivo
2) REDUZIDA DE GERÚNDIO
Ex.: Encontrei Juliana, saindo de casa. (= que saía de casa)
 O. S. Adj. Explicativa Reduzida de Gerúndio
3) REDUZIDA DE PARTICÍPIO
Ex.: Temos apenas uma casa, comprada com muito sacrifício. (= que compramos com muito
sacrifício.) O. S. Adj. Explicativa Reduzida de Particípio
01 Sublinhe as orações adjetivas e classifique-as.
(A) Calçava um sapato que combinava com a bolsa e o cinto.
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(B) Encontraram na rua um cãozinho que foi atropelado por um automóvel.
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(C) Observou, ansioso, a professora que trazia os resultados das provas.
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(D) Enviei a ele uma carta que cheirava a lavanda.
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02 Utilizando a questão acima, transforme as orações adjetivas desenvolvidas em reduzidas, indi-
cando se são reduzidas de infinitivo, gerúndio ou particípio.
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03 Sublinhe e classifique as orações reduzidas nos trechos abaixo.
(A) O fato anunciado na televisão e nos jornais causou revolta nos parlamentares do partido.
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(B) Era um homem muito simples, vindo do interior.
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(C) Percebi, neste fim de semana, animais vagando sem dono e crianças menores de idade,
nos montes de lixo da cidadezinha do interior da Bahia.
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(D) A prefeita, atordoada com as novas denúncias de corrupção em órgãos públicos de sua
região, abdicou do cargo em pleno ano eleitoral.
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(E) Encontramos, depois de alguns minutos de pesquisa, vários meninos vigiando os carros no
estacionamento no centro da cidade.
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(F) É preciso ensinar, o mais rápido possível, hábitos de higiene à população pobre, carente da
periferia da cidade.
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01 (UM-SP) Assinale o período que contenha uma oração reduzida com valor de adjetivo.
(A) O ônibus parou na rua transversal para assustar passageiros.
(B) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda.
(C) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam apenas uma penca de bananas meio
amassadas.
(D) Faça o impossível para obter, um dia, a rara felicidade dos humanos.
02 Assinale a única oração reduzida que não é adjetiva.
(A) A estrada a ser construída pelo governo terá 500km de extensão.
(B) O menino trouxe a gaiola, feita na véspera pelo pai.
(C) Incumbiram-me de apascentar um rebanho de ovelhas.
(D) Ouvimos a voz da araponga cortando o silêncio da mata.
(E) Ernesto não era homem de levar desaforo para casa.
03 No seguinte período, classifique a oração reduzida, assinalando a única resposta CERTA.
O soldado arrastava a perna ferida pelo inimigo.
(A) Oração subordinada substantiva subjetiva.
(B) Oração subordinada adjetiva restritiva.
(C) Oração subordinada adverbial.
(D) Oração subordinada predicativa.
(E) Oração subordinada apositiva.
01 Reduza as orações em destaque de acordo com o modelo abaixo:
As críticas que você fez não eram procedentes.
As críticas feitas por você não eram procedentes.
(A) As histórias que o viajante contou causaram espanto geral.
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(B) Na entrevista que o presidente concedeu ontem à Imprensa, tiveram destaque as me-
didas de contenção de despesas.
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(C) Os funcionários que o superintendente indicou para a chefia das seções regionais já
haviam dado mostras de competência.
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(D) As medidas de racionalização de combustível que o governo adotou deram bons resulta-
dos.
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(E) Durante as viagens que o Cruzeiro realizou ao exterior, não houve problemas de discipli-
na.
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............................................................................................................................................(F) As sugestões que o assessor apresentou são perfeitamente viáveis.
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(G) Mediante a apresentação do comprovante do pagamento da multa, podem ser recupera-
dos os veículos que o Departamento de Trânsito apreendeu.
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02 Classifique as orações reduzidas.
(A) Encontrei os alunos dançando no meio da sala.
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(B) O gato dormia sobre a roupa jogada no chão.
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02 (PUC-SP) Leia com atenção.
"As nuvens são cabelos
crescendo como rios;
são os gestos brancos
da cantora muda."
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Nessa estrofe de João Cabral de Melo Neto, há uma oração reduzida de gerúndio.
(A) Identifique essa oração.
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(B) Qual a sua principal?
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(C) Classifique a oração reduzida.
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(D) Reescreva essa oração, tornando-a desenvolvida.
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(E) O autor, ao utilizar essa oração reduzida de gerúndio, alcançou um efeito interessante se a
compararmos à oração desenvolvida. Explique.
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04 Sublinhe as orações adjetivas, classifique-as e forme orações reduzidas a partir delas.
(A) Após o discurso que pronunciou na sessão de quarta-feira, o senador sentiu crescer o seu
prestígio em todas as camadas da população.
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(B) Seria ótimo que o material que encomendamos chegasse antes do meio-dia.
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(C) Os assuntos que os condôminos mais discutiram na assembleia foram o aumento da taxa
de condomínio e a remarcação das vagas de automóveis.
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(D) O secretário alegou que as cartas que enviou às sucursais não foram respondidas.
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(E) Após as declarações que o técnico deu, concluímos que seria comprado um novo ponta-
esquerda.
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01 (ENEM) Leia o texto abaixo atentamente.
Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais curioso.
Besourinhos de fraque e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e
miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das vespas de
cintura fina - achando que era exagero usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos
centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados de gaze ti-
nham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morde-
rem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e
caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não
mordendo.
(LOBATO, Monteiro. "Reinações de Narizinho". São Paulo: Brasiliense, 1947.)
No último período do trecho, há uma série de verbos no gerúndio que contribuem para caracte-
rizar o ambiente fantástico descrito.
Expressões como "camaronando", "caranguejando" e "pequeninando e não mordendo" cri-
am, principalmente, efeitos de:
(A) esvaziamento de sentido.
(B) monotonia do ambiente.
(C) estaticidade dos animais.
(D) interrupção dos movimentos.
(E) dinamicidade do cenário.
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PARTE IV
SINTAXE
UNIDADE 28
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO
Observe atentamente a tira abaixo.
Na unidade anterior, estudamos a oração adjetiva. O estudo dessa oração está intimamente
ligado ao do pronome relativo, que é o conectivo que relaciona essa oração à principal. Na tira que
abre estaunidade, podemos observar o emprego do pronome relativo "que" na fala do personagem
que está de roupa vermelha: "Você tem lugar para alguém que tem só o estômago fraco?". Nesse
caso, o pronome relativo "que" substitui o termo "alguém" expresso anteriormente.
Vamos, agora, fazer uma abordagem mais profunda desse elemento gramatical, que pode as-
sumir funções sintáticas diversas.
Inicialmente, é interessante lembrarmos que os pronomes relativos têm a função de relacionar
duas orações, retomando uma informação da primeira. Os principais pronomes relativos são: que,
quem, o qual (a qual), onde e cujo.
1) PRONOME RELATIVO "QUE"
O pronome relativo que é chamado universal, pois pode ser utilizado para substituir pessoa ou
coisa, que estejam no singular ou no plural. Sintaticamente, o relativo que pode desempenhar várias
funções. Para melhor identificar essa função, o procedimento é substituir o pronome relativo pelo
termo que ele retoma e classificar sintaticamente esse termo.
a) Sujeito: Esses são os políticos / que representarão o nosso país.
O pronome "que" retoma "políticos" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Os políticos representarão o nosso país." → O termo "os políticos" desempenha função de
sujeito na oração. Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
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9º Ano • Volume 02
b) Objeto Direto: Trouxe o documento / que você pediu.
O pronome "que" retoma "documento" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Você pediu o documento." → O termo "o documento" desempenha função de objeto direto
na oração. Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
c) Objeto Indireto: Esta é a força / de que preciso.
O pronome "que" retoma "força" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Preciso da força." → O termo "da força" desempenha função de objeto indireto na oração.
Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
d) Complemento Nominal: Publicaram as informações / de que ele tem necessidade.
O pronome "que" retoma "as informações" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Ele tem necessidade das informações." → O termo "das informações" desempenha fun-
ção de complemento nominal na oração. Logo, o "que" desempenha a mesma função
sintática.
e) Predicativo do Sujeito: O aluno / que fui / encantava os professores.
O pronome "que" retoma "aluno" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Fui o aluno." → O termo "o aluno" desempenha função de predicativo do sujeito na ora-
ção. Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
f) Agente da Passiva: Este é o animal / por que fui atacado.
O pronome "que" retoma "animal" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Fui atacado pelo animal." → O termo "pelo animal" desempenha função de agente da
passiva na oração. Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
g) Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia / em que eles chegaram.
O pronome "que" retoma "dia" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Eles chegaram no dia." ' O termo "no dia" desempenha função de adjunto adverbial de
tempo na oração. Logo, o "que" desempenha a mesma função sintática.
2) PRONOME RELATIVO "QUEM"
O pronome relativo quem refere-se a pessoas ou coisas personificadas, no singular ou no
plural. Observe os exemplos:
27
9º Ano • Volume 02
a) Objeto Indireto: Este é o jovem / a quem me refiro no documento.
O pronome "quem" retoma "o jovem" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Refiro-me ao jovem no documento." → O termo "ao jovem" desempenha função de objeto
indireto na oração. Logo, o "quem" desempenha a mesma função sintática.
b) Complemento Nominal: Pelé é o jogador / a quem sempre faço referência.
O pronome "quem" retoma "o jogador" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Sempre faço referência ao jogador." → O termo "ao jogador" desempenha função de
complemento nominal na oração. Logo, o "quem" desempenha a mesma função sintática.
c) Agente da Passiva: O médico / por quem fomos atendidos / é um dos melhores especi-
alistas.
O pronome "quem" retoma "o médico" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Fomos atendidos pelo médico." → O termo "pelo médico" desempenha função de agente
da passiva na oração. Logo, o "quem" desempenha a mesma função sintática.
d) Adjunto Adverbial: A mulher / com quem ele saiu / é jovem.
O pronome "quem" retoma "a mulher" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Ele saiu com a mulher." → O termo "com a mulher" desempenha função de adjunto
adverbial de companhia na oração. Logo, o "quem" desempenha a mesma função sintáti-
ca.
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9º Ano • Volume 02
3) PRONOME RELATIVO "CUJO"
 O pronome relativo cujo e sua flexões equivalem a "de que", "do qual" (ou suas flexões "da
qual", "dos quais", "das quais"), "de quem". Estabelecem relação de posse entre o antecedente e o
termo que especificam, atuando, na maior parte das vezes, como adjunto adnominal. Veja:
a) Adjunto Adnominal: Ajudo pessoas / cujas casas foram destruídas em enchentes.
O pronome "cujas" retoma "pessoas" da primeira oração, indicando uma relação de posse
entre os termos "pessoas" e "casas" ("as casas das pessoas"). Na segunda oração, temos:
"As casas das pessoas foram destruídas em enchentes." → O termo "das pessoas" de-
sempenha função de adjunto adnominal na oração. Logo, o "cujas" desempenha a mesma
função sintática.
4) PRONOME RELATIVO "O QUAL"
Os pronomes relativos o qual, a qual, os quais e as quais são usados com referência a
pessoas ou coisas. Desempenham as mesmas funções que o pronome que; seu uso, entretanto, é
bem menos frequente, sendo normalmente utilizado para evitar ambiguidade. Veja alguns exem-
plos:
Existem dias e noites, das quais me lembro sempre.
O uso de das quais deixa claro que a pessoa se lembra sempre apenas das noites. Se usásse-
mos "de que", não poderíamos impor essa restrição. Observe esses dois exemplos de funções
sintáticas:
a) Sujeito: Reencontrei uma das amigas de José, / a qual trabalha na Itália.
O pronome "a qual" retoma "uma das amigas" da primeira oração. Na segunda oração,
temos:
"Uma das amigas trabalha na Itália" → O termo "uma das amigas" desempenha função de
sujeito na oração. Logo, o "a qual" desempenha a mesma função sintática.
b) Adjunto Adverbial: Não deixo de cuidar da grama, / sobre a qual gosto de um bom cochilo.
 
O pronome "a qual" retoma "grama" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Gosto de um bom cochilo sobre a grama." → O termo "sobre a grama" desempenha
função de adjunto adverbial de lugar na oração. Logo, o "a qual" desempenha a mesma
função sintática.
29
9º Ano • Volume 02
5) PRONOME RELATIVO "ONDE"
O pronome relativo onde, na língua culta, escrita ou falada, deve ser limitado aos casos em que
há indicação de lugar físico, espacial. Quando não houver essa indicação, deve-se preferir o uso de
em que, no qual (e suas flexões na qual, nos quais, nas quais) e nos casos da ideia de causa /
efeito ou de conclusão. O "onde" sempre desempenha função sintática de adjunto adverbial. Por
exemplo:
Quero uma cidade, / onde passarei alguns dias em paz.
O pronome "onde" retoma "uma cidade" da primeira oração. Na segunda oração, temos:
"Passarei alguns dias em paz em uma cidade ." → O termo "em uma cidade" desempenha
função de adjunto adverbial de lugar na oração. Logo, o "onde" desempenha a mesma função sintá-
tica.
OBSERVAÇÃO:
Vivemos um ano muito difícil, em que (no qual) a violência imperou. → Neste caso, o
"onde" não pode ser utilizado, pois, apesar de o pronome relativo "(em) que" cumprir fun-
ção de adjunto adverbial, esse pronome se refere a ano, que não é lugar.
01 Dê a função sintática do pronome relativo em destaque nas frases.
(A) Os lentos veículos, que cortavam a morna cidade provinciana, iam desaparecer para sem-
pre.
............................................................................................................................................
(B) O vigário Lopes, a quem ele confiou a nova teoria, declarou lisamente que não chegava a
entendê-lo.
............................................................................................................................................(C) A situação que encontramos no país hoje é caótica.
............................................................................................................................................
(D) Cangaceiro, que é o filme brasileiro mais famoso de todos os tempos, está de volta de
roupa nova.
............................................................................................................................................
(E) Cerca de 4 milhões de pessoas passarão o réveillon em Copacabana, onde haverá a maior
queima de fogos da história.
............................................................................................................................................
(F) Segundo o governador, na educação foi feita uma revolução cujos resultados estão sendo
testados.
............................................................................................................................................
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9º Ano • Volume 02
(G) Poluída que estava, a praia foi interditada.
............................................................................................................................................
(H) A mulher por quem você ficou apaixonado acaba de mudar de país.
............................................................................................................................................
02 Preencha as lacunas com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição.
(A) Não conheço o aluno ................................... você fez referências.
(B) Meus professores apresentaram argumentos ................................... discordo totalmente.
(C) Ele é o escritor ................................... foi elogiado pela crítica.
(D) Ela é a professora ................................... aulas sempre me lembro.
03 Transforme os dois períodos simples num só período composto, empregando corretamente o
pronome relativo. Comece pela expressão entre parênteses e faça as adaptações necessárias.
(A) A punição foi inadequada. O diretor aplicou a punição. (A punição)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(B) A reunião foi muito cansativa. Vocês participaram da reunião. (A reunião)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(C) A rua é muito movimentada. Moro na rua. (A Rua)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(D) Vivemos em um país. Sua distribuição de renda está entre as piores do mundo. (Vivemos)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
04 Transforme as orações coordenadas em subordinadas adjetivas.
Modelo: O âmbar é empregado em vários objetos de ornamentos; e encontra-se no mar Báltico.
O âmbar, o qual se encontra no mar Báltico, é empregado em vários objetos de
ornamentos.
(A) A mocidade passa depressa; e é a mais bela época da vida.
............................................................................................................................................
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9º Ano • Volume 02
(B) A Lua recebe a luz do Sol; e é um satélite da Terra.
............................................................................................................................................
(C) Sintra é visitada por nacionais e estrangeiros; e é o mais belo sítio de Portugal.
............................................................................................................................................
(D) Aqueles cães não mordem; e ladram muito.
............................................................................................................................................
05 Nas frases abaixo, sublinhe o antecedente do pronome relativo.
(A) As árvores que ainda resistiam à seca estavam despidas de suas folhas.
(B) O homem que mente é desprezível.
(C) O hospital é o lugar onde se socorrem os doentes.
(D) As crianças pararam em frente à loja onde os brinquedos estavam expostos.
(E) As lagartixas que havia no caminho davam carreirinhas intermitentes.
(F) Visitamos do sítio que pertenceu a meu avô.
06 Dê a função sintática dos pronomes relativos nas orações adjetivas do exercício anterior.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
07 Copie as orações, completando-as com os pronomes relativos que estão no quadro.
a quem - de cuja - de quem - onde - em cujos
(A) Esse é um profissional .......................... capacidade não se duvida.
(B) Foram arrancadas as árvores .......................... galhos havia cipós entrelaçados.
(C) Deus, .......................... recorremos nos bons e nos maus momentos da vida, nunca nos
desampara.
(D) Não encontrei a pessoa .......................... me falaste.
(E) Não mencionou o lugar .......................... poderíamos encontrá-la.
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9º Ano • Volume 02
Para as próximas questões, você deve assinalar a opção que contém a função sintática do
pronome relativo destacado nos períodos seguintes.
01 Aquele é o livro do QUAL eu tinha necessidade.
(A) objeto direto (B) objeto indireto
(C) complemento nominal (D) sujeito
02 A casa ONDE nasci está bem conservada.
(A) adjunto adverbial de lugar (B) objeto direto
(C) sujeito (D) predicativo
03 Eu ganhei este casaco QUE é bem quente.
(A) predicativo (B) sujeito
(C) objeto direto (D) objeto indireto
04 O cão é um animal CUJA fidelidade é reconhecida por todos.
(A) adjunto adnominal (B) adjunto adverbial
(C) sujeito (D) complemento nominal
05 O carro QUE papai comprou custou muito caro.
(A) sujeito (B) objeto direto
(C) objeto indireto (D) complemento nominal
06 Aprecio a boa pessoa QUE você é.
(A) sujeito (B) predicativo
(C) objeto indireto (D) objeto direto
07 Os jovens QUE se interessaram pela moça querem conhecê-la.
(A) objeto direto (B) sujeito simples
(C) adjunto adverbial (D) objeto indireto
08 Este é o incentivo do QUAL você precisava.
(A) objeto indireto (B) complemento nominal
(C) sujeito (D) predicativo
09 Escolho o QUE é bom para mim.
(A) sujeito (B) objeto direto
(C) predicativo (D) agente da passiva
10 É este o jogo por QUE tens interesse.
(A) objeto indireto (B) objeto direto
(C) complemento nominal (D) predicativo
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9º Ano • Volume 02
01 Transforme as duas orações em um único período composto por subordinação. Use o pronome
relativo adequado e, se necessário, faça outras modificações.
Modelo: É preciso comer alimentos. Esses alimentos não devem fazer mal à saúde.
É preciso comer alimentos que não façam mal à saúde.
(A) Todas as crianças têm direito à escola. Muitas dessas crianças estão hoje nas ruas.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
(B) Muitas crianças poderiam tornar-se profissionais competentes. A essas crianças não se dá
nenhuma oportunidade de estudar.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(C) Boa parte da classe média brasileira tem comportamento extremamente violento. Tenho
muito medo dessa boa parte da classe média brasileira.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(D) Muitas crianças brasileiras não têm direito à infância. A vida dessas crianças é, desde
cedo, miséria e exploração.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(E) Não se pode sonhar com paz social no Brasil. No Brasil, existe a pior distribuição de renda
do planeta.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
02 Dê a função sintática dos pronomes relativos dos seguintes períodos.
(A) Não sei se há aí alguém que explique o fenômeno.
............................................................................................................................................
(B) Esta é uma razão a que não se pode negar algum peso.
............................................................................................................................................
(C) Eu mesmo fui injusto com ele durante os anos que se seguiram ao inventário de meu pai.
............................................................................................................................................
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9º Ano • Volume 02
(D) Conheceu meu pai, um homem às direitas, com quem dançara num célebre baile da Praia
Grande.
............................................................................................................................................
(E) A mãe arranjou-lhe uma das tranças do cabelo, cuja ponta se desmanchara.
............................................................................................................................................
03 Escreva com o pronome relativo conveniente a cada caso (que, quem, o qual, onde e cujo, mais
possíveis flexões).
(A) É interessante o livro .......................... li.
(B) Já comuniquei ao chefe o fato .......................... você se refere.
(C) Já conheço a obra .......................... você aludira.
(D) Há coisas .......................... se deve responder.
(E) Há preceitos médicos .......................... não gostamos de obedecer.
Leia o poema a seguir, de Ilka Brunhilde Laurito.
Monto na garupa
Do meu motoqueiro
E ai! Que doideira!
Cadê a cabeça
Que o meu amor perdeu?
Virou capacete...
04 No poema há uma oração subordinada adjetiva.
(A) Identifique-a e classifique-a.
............................................................................................................................................
(B) Dê a função sintática do pronome relativo.
............................................................................................................................................
05 Leia a tira abaixo e responda ao que se pede.
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9º Ano • Volume 02
(A) Identifique na tira uma oração subordinada adjetiva.
............................................................................................................................................
(B) Identifique o pronome relativo que a inicia e o termo ao qual ele faz referência.
............................................................................................................................................
(C) Indique a função sintática do pronome relativo que introduz essa oração.
............................................................................................................................................
01 (ENEM) A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da sociedade
em que vivemos.
"Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que
não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro.
Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É
assim que a gente divide.
Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca,
que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De
Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com força porque pensa
que ele é pivete, trombadinha, ladrão. (...) Na verdade não existem meninos De rua. Exis-
tem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é porque alguém o botou lá.
Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, du-
rante muitos anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na
rua. E por quê."
(COLASSANTI, Marina. In: "Eu sei, mas não devia". Rio de Janeiro: Rocco, 1999.)
No terceiro parágrafo em "... não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.", a troca de
De pelo Na determina que a relação de sentido entre "menino" e "rua" seja:
(A) de localização e não de qualidade.
(B) de origem e não de posse.
(C) de origem e não de localização.
(D) de qualidade e não de origem.
(E) de posse e não de localização.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
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9º Ano • Volume 02
PARTE IV
SINTAXE
UNIDADE 29
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Vamos analisar a letra Sinais de fogo, de Ana Carolina?
SINAIS DE FOGO
 (Ana Carolina)
Quando você me vê,
Eu vejo acender outra vez aquela chama.
Então pra que se esconder?
Você deve saber o quanto me ama...
Que distância vai guardar nossa saudade?
Que lugar vou te encontrar de novo?
Fazer sinais de fogo
Pra você me ver.
Quando eu te vi, que te conheci
Não quis acreditar na solidão
E nem demais em nós dois
Pra não encanar...
Eu me arrumo, eu me enfeito, eu me ajeito,
Eu interrogo meu espelho
Espelho em que eu me olho
Pra você me ver...
Por que você não olha cara a cara?
Fica nesse passa, não passa
O que falta é coragem...
Foi atrás de mim na Guanabara
Eu te procurando pela Lapa
Nós perdemos a viagem...
Analisemos os dois primeiros versos dessa música de Ana Carolina: "Quando você me vê, / Eu
vejo acender outra vez aquela chama."
Temos um período formado por duas orações: "Quando você me vê," e "Eu vejo acender outra
vez aquela chama.". Pode-se notar que a chama é acesa "quando" o interlocutor vê o eu-lírico. Logo,
a primeira oração indica tempo em relação à segunda. Temos, portanto, uma oração que desempe-
nha função de adjunto adverbial de tempo.
Estudamos, em unidades anteriores, as orações subordinadas substantivas e adjetivas. Nesta
unidade, abordaremos as orações subordinadasque cumprem função sintática de adjunto adverbi-
al: as orações subordinadas adverbiais.
37
9º Ano • Volume 02
Essas orações, além de cumprirem função de adjunto adverbial, são introduzidas por conjun-
ções subordinativas adverbiais e são classificadas de acordo com o sentido que acrescentam à
oração principal. Elas podem ser:
1) CAUSAIS
As orações adverbiais causais encerram a ideia de causa, que está diretamente ligada àquilo
que provoca um determinado fato, ao motivo do que se declara na oração principal.
Principal conjunção subordinativa causal: PORQUE
Outras conjunções e locuções causais: como (sempre introduzido na oração anteposta à ora-
ção principal), pois, pois que, já que, uma vez que, visto que.
Ex.: As ruas ficaram destruídas / porque a chuva foi muito forte.
(A segunda oração indica a causa da primeira. É, portanto, uma oração subordinada ad-
verbial causal.)
Como ninguém se interessou pelo projeto, / não houve alternativa a não ser cancelá-lo.
(A primeira oração indica a causa da segunda. É, portanto, uma oração subordinada ad-
verbial causal.)
2) CONSECUTIVAS
As orações subordinadas adverbiais consecutivas exprimem um fato que é consequência, que
é efeito do que se declara na oração principal. São introduzidas pelas conjunções e locuções: que,
de forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas tão...que, tanto...que, tamanho...que.
Principal conjunção subordinativa consecutiva: QUE (precedido de tal, tanto, tão,
tamanho)
Ex.: Choveu tanto / que as ruas alagaram.
(A segunda oração indica a consequência da primeira. É, portanto, uma oração subordina-
da adverbial consecutiva.)
3) CONDICIONAIS
As orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem o que deve ou não ocorrer para
que se realize ou deixe de se realizar o fato expresso na oração principal, ou seja, uma condição.
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9º Ano • Volume 02
Principal conjunção subordinativa condicional: SE
Outras conjunções e locuções condicionais: caso, contanto que, desde que, salvo se, exceto
se, a não ser que, a menos que, sem que.
Ex.: Se ele chorar, / volto para casa.
(A primeira oração indica a condição para que a segunda oração se realize. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial condicional.)
Caso você se case, / convide-me para a festa.
(A primeira oração indica a condição para que a segunda oração se realize. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial condicional.)
4) CONCESSIVAS
As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da
oração principal, isto é, admitem uma possibilidade de exceção a uma situação. A ideia de conces-
são está diretamente ligada à quebra de expectativa.
 Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA
Utiliza-se também a conjunção conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo
que, se bem que, posto que, apesar de.
Ex.: Embora fizesse calor, / levei agasalho.
(A primeira oração indica uma concessão
em relação à segunda oração. É, portan-
to, uma oração subordinada adverbial
concessiva.)
Irei à praia, / mesmo que chova.
(A segunda oração indica uma conces-
são em relação à primeira oração. É, por-
tanto, uma oração subordinada adverbi-
al concessiva.)
Conquanto a economia tenha crescido,
/ pelo menos metade da população con-
tinua à margem do mercado de consu-
mo.
(A primeira oração indica uma concessão em relação à segunda oração. É, portanto, uma
oração subordinada adverbial concessiva.)
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9º Ano • Volume 02
5) COMPARATIVAS
As orações subordinadas adverbiais comparativas estabelecem uma comparação com a ação
indicada pelo verbo da oração principal.
Principal conjunção subordinativa comparativa: COMO
Utilizam-se com muita frequência as seguintes estruturas que formam o grau comparativo dos
adjetivos e dos advérbios: tão...como (quanto), mais (do) que, menos (do) que.
Ex.: Seu humor é tão afinado / quanto a sua educação (é).
(A segunda oração indica uma comparação em relação à primeira oração. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial comparativa.)
ATENÇÃO!!!
É comum a omissão do verbo nas orações subordinadas adverbiais comparativas,
como aconteceu no exemplo acima.
6) CONFORMATIVAS
As orações subordinadas adverbiais conformativas indicam ideia de conformidade, ou seja,
exprimem uma regra, um modelo adotado para a execução do que se declara na oração principal.
Principal conjunção subordinativa conformativa: CONFORME
Outras conjunções conformativas: como, consoante e segundo (todas com o mesmo valor de
conforme).
Ex.: Fiz o exercício / conforme o professor me explicou.
(A segunda oração indica uma conformidade em relação à primeira oração. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial conformativa.)
Consoante prega a Constituição, / todos os cidadãos têm os mesmos direitos.
(A primeira oração indica uma conformidade em relação à segunda oração. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial conformativa.)
40
9º Ano • Volume 02
7) FINAIS
As orações subordinadas adverbiais finais indicam o objetivo, a finalidade daquilo que se decla-
ra na oração principal.
Principal locução conjuntiva subordinativa final: A FIM DE QUE
Outra locução final: para que.
Ex.: Cheguei cedo / a fim de garantir meu lugar.
(A segunda oração indica o objetivo em relação à primeira oração. É, portanto, uma oração
subordinada adverbial final.)
8) PROPORCIONAIS
As orações subordinadas adverbiais proporcionais exprimem ideia de proporção, ou seja, um
fato simultâneo ao expresso na oração principal.
Principal locução conjuntiva subordinativa proporcional: À PROPORÇÃO QUE
Outras locuções conjuntivas proporcionais: à medida que, ao passo que.
Ex.: À proporção que estudava, / mais aprendia.
(A primeira oração indica proporção em relação à segunda oração. É, portanto, uma ora-
ção subordinada adverbial proporcional.)
9) TEMPORAIS
As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato ex-
presso na oração principal.
Principal conjunção subordinativa temporal: QUANDO
Outras conjunções subordinativas temporais: enquanto, mal e locuções conjuntivas: assim
que, logo que, todas as vezes que, antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.
Ex.: Quando ele apareceu, / o evento já havia acabado.
(A primeira oração indica tempo em relação à segunda oração. É, portanto, uma oração
subordinada adverbial temporal.)
Ele ri, / enquanto ela chora.
(A segunda oração indica tempo simultâneo em relação à primeira oração. É, portanto,
uma oração subordinada adverbial temporal.)
41
9º Ano • Volume 02
ATENÇÃO!!!
Confusão muito comum no estudo das orações é aquela que acontece entre oração
coordenada explicativa e a subordinada adverbial causal.
A principal forma de se estabelecer essa distinção é partir do princípio de que, se uma
oração é causa da outra, estamos diante de um adjunto adverbial de causa. Portanto,
temos subordinação. Outra forma é perceber que, quando temos oração subordinada ad-
verbial, a oração principal funciona como uma consequência da primeira. Observe:
Consequência Causa
 A aluna foi aprovada porque estudou.
O.P. O. S. Adv. Causal
Choveu, porque as ruas estão molhadas.
 O.C.A. O.C.S. Explicativa
01 Empregando uma das palavras do quadro, indique a circunstância expressa pela oração adver-
bial destacada.
 condição comparação tempo finalidade
(A) "Desde que acordara, nessa manhã, uma inquietação surda recomeçava a pesar-me na
alma." (Eça de Queirós)
............................................................................................................................................
(B) "Subi a escada. A escuridão era tão viscosa, que, se eu estendesse a mão, poderia senti-
la amoitada como um bicho por entre os degraus." (Lygia F. Telles)
 ............................................................................................................................................
(C) "Pouco a pouco esta certeza ergueu-se, petrificou-se na minha alma e, como uma coluna
numdescampado, dominou toda a minha vida interior." (Eça de Queirós)
............................................................................................................................................
(D) Muitos candidatos fazem promessas irrealizáveis, a fim de obter o voto dos eleitores
mais ingênuos e desinformados.
............................................................................................................................................
(E) Viajaremos para a praia no dia 20 e, estando bom o tempo, ficaremos até o final do mês.
............................................................................................................................................
42
9º Ano • Volume 02
02 Faça como no exercício anterior.
causa consequência proporção conformidade concessão
(A) Os olhos do sertanejo iam ficando mais tristes, à medida que a água açude ia minguan-
do com a longa estiagem.
............................................................................................................................................
(B) A inflação deste mês foi menor que a do mês passado, como já haviam previsto os
analistas econômicos.
............................................................................................................................................
(C) Já que a decisão foi tomada, podemos encerrar a reunião.
............................................................................................................................................
(D) Ele seria incapaz de nos criticar, ainda que estivéssemos errados.
............................................................................................................................................
(E) "Se, aos quinze anos de idade, agia assim, aos trinta estaria tão cheia de tabus que ficaria
insuportável." (Duílio Gomes)
............................................................................................................................................
(F) "Meu Deus, a vida dessa gente é só comer. Sempre volto pra casa com um monte de quilos
a mais, mesmo andando a cavalo / e correndo atrás dos gansos, depois tenho de
enfrentar regime duro." (Duílio Gomes)
............................................................................................................................................
03 Observe a relação entre as orações destes períodos:
Os jovens curtem a dupla jeans e camiseta porque é uma roupa prática e bonita.
A dupla jeans e camiseta é tão prática e bonita que todos os jovens a curtem.
(A) No primeiro período, a oração destacada é subordinada adverbial causal. Assim, em que
oração está a consequência do fato de a roupa ser prática e bonita?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
(B) No segundo período, a oração destacada é subordinada adverbial consecutiva. Assim, em
que oração está a causa do fato de os jovens "curtirem" esse tipo de roupa?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
43
9º Ano • Volume 02
04 Ponha entre colchetes as orações subordinadas adverbiais e numere os períodos de acordo
com a classificação dessas orações.
(1) causal
(2) comparativa
(3) concessiva
(4) condicional
(5) conformativa
(6) consecutiva
(7) final
(8) proporcional
(9) temporal
( ) Minha mão tremia tanto que mal podia escrever.
( ) Joel acompanhou a irmã, embora estivesse cansado.
( ) À medida que subimos, o ar se rarefaz.
( ) Fiz-lhe sinal para que não insistisse.
( ) Os detentos fugiram da penitenciária porque eram maltratados.
( ) "Envelheçamos como as árvores fortes envelhecem!" (Olavo Bilac)
( ) "Por que não foi lá ontem, como me tinha dito?" (Machado de Assis)
( ) "Ia escurecendo quando entrou em casa." (Garcia de Paiva)
( ) "Se Deus não guarda a cidade, em vão a sentinela vigia." (Cecília Meireles)
05 Escreva o número que corresponde à oração adverbial dos períodos.
(1) oração adverbial causal
(2) oração adverbial comparativa
(3) oração adverbial conformativa
( ) O retorno da nave espacial à Terra fez-se como fora previsto.
( ) Como a Lua ainda não tinha surgido, tudo estava imerso na escuridão.
( ) Como sempre acontece, o tempo sepultou a memória do grande morto.
( ) Suas palavras soaram no recinto como chicotadas.
( ) Se você gosta mesmo dele, como diz, por que o ofende?
( ) "Lá saiu o Dr. Rui, apressado como quem vai apagar fogo." (Josué Guimarães)
( ) O carro andava aos trancos, como se o motorista estivesse bêbedo.
( ) O terremoto fora violentíssimo, como atestavam os escombros de casas destruídas.
01 (CESGRANRIO) "Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil ad-
quiriu autossuficiência na produção de bens como papel-imprensa (...)"
A oração grifada no período acima tem valor:
(A) condicional.
(B) conclusivo.
(C) concessivo.
(D) conformativo.
(E) causal.
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9º Ano • Volume 02
02 (MACK) "Na 'Partida Monção', não há uma atitude inventada. Há reconstituição de uma cena
como ela devia ter sido na realidade."
A oração "como ela devia ter sido na realidade" é:
(A) adverbial conformativa.
(B) adverbial proporcional.
(C) adjetiva.
(D) adverbial causal.
(E) adverbial consecutiva.
03 (FUVEST) No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia
distante, dobrando a finados.", a segunda oração é:
(A) subordinada adverbial causal.
(B) subordinada adverbial consecutiva.
(G) subordinada adverbial concessiva.
(D) subordinada adverbial comparativa.
(E) subordinada substantiva subjetiva.
04 (EFOA-MG) "Quando vejo certos colegas mostrando com orgulho aquela rodela imbecil no
pescoço ..."
O período que apresenta uma oração com a mesma classificação da destacada na citação
acima é:
(A) "Mal o sol fugia, começavam as toadas das cantigas."
(B) "Caso o encontre, dê-lhe o recado."
(C) "Dado que a polícia venha, prenderemos o assassino."
(D) "Uma vez que cheguem os reforços, atacaremos a praça."
(E) "Contar-lhe-ei o caso, conquanto você guarde segredo."
05 (UFSM) Leia, com atenção, os períodos abaixo.
Caso haja justiça social, haverá paz.
Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não fornece uma reprodução fiel da realida-
de.
Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas ora-
ções sublinhadas.
(A) tempo, concessão, comparação
(B) tempo, causa, concessão
(C) condição, consequência, comparação
(D) condição, concessão, causa
(E) concessão, causa, conformidade
06 (CESGRANRIO) Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa indicada pe-
los termos destacados em: "A atividade científica é tão natural quanto qualquer outra ativida-
de econômica."
(A) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido.
(B) Quanto mais estuda, menos aprende.
(C) Tenho tudo quanto quero.
(D) Sabia a lição tão bem como eu.
(E) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.
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9º Ano • Volume 02
07 (UM-SP) Assinale a alternativa em que as orações destacadas no texto "Vou agradecer-lhe a
esmola que me fez, logo que possa sair" estão classificadas corretamente.
(A) subordinada substantiva objetiva direta, subordinada adjetiva
(B) subordinada adverbial concessiva, subordinada adverbial temporal
(C) subordinada adverbial consecutiva, subordinada adverbial concessiva
(D) subordinada adjetiva, subordinada adverbial concessiva
(E) subordinada adjetiva, subordinada adverbial temporal
01 Considere estas duas orações:
I. A madrugada foi muito fria.
II. A superfície do lago