PROVA GESTÃO EDUCACIONAL DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PRESENCIAL

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Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Entre as competências do gestor escolar, na área de gestão propriamente dita, destacamos a
a )
implementação das políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
 b )
gestão dos recursos humanos, financeiros e materiais da instituição escolar.
 c )
definição da utilização da tecnologia aplicada à educação como prioridade.
 d )
coordenação da avaliação institucional da escola.
 QUESTÃO 2
Abraham Maslow formulou uma teoria motivacional muito conhecida e que hierarquiza as necessidades
humanas sob a forma de uma pirâmide. Quais são as cinco camadas da pirâmide, respectivamente?
a )
Autorrealização, estima, social, segurança e fisiológicas.
 b )
Alimentação, repouso, fisiológicas, social e pessoal.
 c )
Progresso financeiro, social, fisiológicas, psicológicas e segurança.
 d )
Sucesso profissional, estima, repouso, autorrealização e motivação.
 QUESTÃO 3
Observe a definição abaixo.
"Apresenta grande abrangência social, é mais que uma ferramenta para a administração, tem uma visão
própria do que é participação (colaboração, decisão e construção coletiva) e incorpora uma visão estratégica,
mas situacional."
Essa é a definição de
a )
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gerenciamento da qualidade total.
b )
planejamento estratégico.
c )
planejamento participativo.
d )
gestão do conhecimento.
QUESTÃO 4
Os nomes de Frederick Winslow Taylor e de Henri Fayol estão ligados, respectivamente,
a )
à Escola de Administração Científica e à Teoria Sistêmica de Administração.
b )
à Escola Clássica de Administração e à Escola de Administração Científica.
c )
à Escola de Administração Científica e à Escola Clássica de Administração.
d )
às teorias modernas de gestão e às teorias emergentes de gestão.
QUESTÃO 5
O enunciado a seguir refere-se à repercussão potencialmente diferente das atividades do microssistema
escolar sobre o desenvolvimento humano.
?A aquisição de novas capacidades por parte dos alunos dependerá, em grande
parte, do significado ou intenção que as atividades de ensino e aprendizagem
tenham para esses alunos e, também, da variedade substantiva e complexidade
estrutural dessas atividades.?
Esse enunciado refere-se à (ao)
a )
Psicologia Social de Lewin.
b )
Psicanálise de Freud.
c )
Psicologia Ecológica de Bronfenbrenner.
d )
Cognitivismo de Piaget.
QUESTÃO 6
Um dos importantes instrumentos que podem ser utilizados em uma instituição para lidar com as questões
grupais é o ?grupo operativo?. É importante que o gestor escolar conheça essa estratégia. Com relação à
utilização da estratégia do grupo operativo na escola, podemos afirmar que ela
a )
é mais uma valiosa ferramenta de trabalho social para ser utilizada na gestão escolar, pois consiste
na busca e criação de condições para que as mudanças ocorram no interior das pessoas.
b )
não deve ser utilizada, pois é apenas clínica e boa para as psicoterapias de grupo.
c )
centra sua dinâmica apenas no sentir e no pensar dos sujeitos, e não nas tarefas que eles realizam.
d )
amplia os conflitos existentes, já que as relações do grupo vão sendo intensificadas, permitindo que
as pessoas repensem várias questões.
QUESTÃO 7
Assinale, das quatro opções abaixo, a única que indica uma característica de uma instituição escolar autorregulada.
a )
A diretoria da escola é eleita, porém a gestão é centralizada, sem a participação da equipe escolar,
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pais de alunos, alunos e a comunidade.
b )
A escola é um elo de uma longa hierarquia de cargos e funções comandada pela autoridade municipal,
estadual ou federal.
c )
O governo avalia resultados (o desempenho pedagógico das escolas por meio do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Básica ? SAEB, taxas de evasão e retenção por meio do censo escolar
etc).
d )
Não há produção de informações para serem usadas pela comunidade escolar, nem para acompanhar
resultados e processos de mudança
QUESTÃO 8
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a )
autoconsciência, apego e autodeterminação.
b )
articulação, autonomia e ação.
c )
adesão, autonomia e autoconsciência
d )
adesão, autoconsciência e assertividade.
QUESTÃO 9
O gestor que vê os membros do seu grupo como pessoas egoístas e interesseiras, que não gostam de trabalhar,
e cujo salário e medo de perder o emprego são os melhores incentivos para aumentar a motivação,
utiliza a visão do homem
a )
econômico.
b )
autorrealizador.
c )
complexo
d )
social
QUESTÃO 10
A síndrome Burnout é uma resposta ao estresse ocupacional crônico e se caracteriza pela desmotivação,
pelo desinteresse, pelo mal-estar interno ou insatisfação ocupacional que parece afetar, em variados graus,
profissionais que lidam com outras pessoas, que resolvem problemas dos outros, como médicos, carcereiros,
assistentes sociais, comerciários, pessoas que atendem o público, enfermeiros, funcionários de departamento
pessoal, telemarketing, bombeiros e, principalmente, professores. Embora os efeitos sejam danosos,
é possível que ele termine com o chamado Fenômeno Fênix. Isso significa que o professor
a )
enfrenta o Fenômeno Fênix como o início do processo da síndrome de Burnout.
b )
termina como a fênix, consumindo-se em chamas, ?queimando completamente até a incineração
completa?, como o próprio termo burnout significa.
c )
só enfrenta o Fenômeno Fênix se tiver uma estrutura neurótica de personalidade já instalada.
d )
pode recuperar-se e retomar o prazer no trabalho, como uma fênix? ave mitológica grega ? que
renasce das cinzas.
QUESTÃO 11
Quando estudamos a liderança, vimos que ela tem três conceitos correlatos: controle, poder e autoridade.
Faça a correspondência de cada conceito com a sua significação, numerando a coluna da direita.