GESTÃO ESCOLAR

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EXERCICIO 1 
1. 
 
 
As Diretrizes Curriculares para o Curso de Licenciatura em Pedagogia, em seu Art,4, 
apresenta os campos de atuação do Professor/Pedagogo. Assinale com um X a 
alternativa que apresenta um campo de ação onde o Pedagogo/Professor NÃO pode 
atuar. 
 
 
 
Mídias educativas, pesquisa, produção de material pedagógico; 
 
 
Exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental; 
 
Docência de qualquer disciplina do segundo Segmento ( 6o. ao 9o.ano) 
 
 
ONGs, museus, brinquedotecas; 
 
 
Exercício da docência nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal; 
 
 
 
 
2. 
 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de 
forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as 
especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos 
humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a 
realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de 
comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem 
envolvimento com outros aspectos escolares. 
 
 
 
 
As proposições I e II estão corretas 
 
 
Somente a proposição III está correta 
 
As proposições II e III estão corretas 
 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
Somente a proposição I está correta 
 
 
 
3. 
 
 
Segundo Vasconcellos (2002) "O movimento de democratização e qualificação da 
educação é um amplo e complexo processo que tem como meta a mudança na prática 
em sala de aula." Neste sentido entendemos que a gestão da escola (considerando, 
direção, supervisão, coordenação pedagógica, orientação educacional) passa a ter um 
importante papel, dada a sua influência na criação de um clima organizacional que 
atenda aos pressupostos de uma gestão democrática. Assinale a afirmativa que não 
atende aos preceitos de uma Gestão Democrática. 
 
 
 
 
Trabalhar com os pais para explicitar a linha político-pedagógica da escola, 
aproveitando a época de matrícula, reunião com os responsáveis e outros momentos 
de forma que estes se sintam membros corresponsáveis pelo processo educacional 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=60069530&aula=1
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=60069530&aula=1
 
 
Cabe à gestão criar espaços para que o professor possa atender os alunos em suas 
dificuldades, seja de aprendizagem ou de relacionamento. 
 
É tarefa intransferível da equipe gestora, comprometer-se com a melhoria das 
condições de trabalho dos profissionais da educação 
 
Evitar a iniciativa de mudanças do professor com o objetivo de manter a ordem e a 
qualidade do ensino oferecido 
 
 
Superar a fragmentação do trabalho, opondo-se às relações autoritárias que levam a 
comportamentos passivos, inércia, comodismos, medo de repreensões afastando do 
novo. 
 
 
 
 
4. 
 
 
Para exercer a função de diretor escolar, segundo as Diretrizes Curriculares para o Curso 
de Graduação em Pedagogia de 15 de maio de 2006, será necessário que o candidato 
seja habilitado em: 
 
 
 
 
Curso de Pedagogia e qualquer curso de Pós graduação. 
 
Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar. 
 
Somente o Curso de Pedagogia o habilita. 
 
 
Apenas o antigo curso Normal. 
 
 
Mestrado em Educação. 
 
 
5. 
 
 
Muitas são as atribuições do Supervisor Educacional, mas de acordo Alves e Garcia 
(2006, p. 18): "uma das funções específicas é a socialização do saber docente, na 
medida em que a ele cabe estimular a troca de experiências entre os professores, a 
discussão e a sistematização da prática pedagógica." As afirmativas abaixo 
expressam atribuições próprias da função do supervisor escolar, EXCETO: 
 
 
 
 
Planejar as atividades do serviço de supervisão em função das necessidades e das 
possibilidades dos professores, alunos e comunidade. 
 
Responsabilizar-se pela manutenção da disciplina da escola, no que se refere a 
chegadas atrasadas e alunos nos corredores tomando as medidas disciplinares 
adequadas a cada caso. 
 
 
Realizar e coordenar pesquisas, visando dar um cunho científico à ação educativa 
promovida pela escola. 
 
 
Propor sistemática do fazer pedagógico condizente com as condições do ambiente e 
em consonância com as diretrizes curriculares. 
 
 
Coordenar o planejamento pedagógico, buscando formas de assegurar a participação 
ativa dos docentes na consecução dos objetivos propostos pela escola. 
 
 
 
6. 
 
 
A Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais 
para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a 
docência no conjunto das suas habilitações. Esta mesma Resolução apresenta novo 
entendimento para as habilitações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta 
correta de acordo com esta Resolução: 
 
 
 
 
A resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações poderão ser 
confirmadas por qualquer curso de Pós Graduação ; 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=60069530&aula=1
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=60069530&aula=1
 
A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que não há necessidade de cursos de 
pós graduação para o exercício das habilitações; 
 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações só poderão ser 
exercidas a partir de curso de Mestrado em Educação; 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006 extingue as habilitações nos Cursos de 
Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as "especializações" 
aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu em Gestão Escolar. 
 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006 confirma as habilitações que são realizadas no 
Curso de Graduação e Pedagogia; 
 
 
 
 
7. 
 
 
É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura 
e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um 
resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho 
pedagógico? 
 
 
 
 
Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor 
e o maestro o professor. 
 
 
Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o 
maestro o Gestor 
 
A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o 
Gestor. 
 
 
O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta 
as competências do professor 
 
 
As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o 
maestro sendo o o conjunto de gestores. 
 
 
 
8. 
 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: I - o conhecimento da escola 
como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na 
cidadania; II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de 
interesse da área educacional; III -compreender a escola como um local multicultural; IV 
¿ entender como necessária da centralização das ações da Gestão , objetivando maior 
controle e eficiência Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a 
legislação em vigor. 
 
 
 
I, II, III. 
 
 
II, III, IV. 
 
I, III, IV. 
 
 
apenas as respostas II e IV. 
 
 
I,II,III,IV 
 
 
 
 
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EXERCICIO 02 
 
1. 
 
 
A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola 
pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional 
e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade 
pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação 
de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do 
modelo de gestão: 
 
 
 
 
 
Técnico-científica. 
 
Autogestionária. 
 
 
Interpretativa. 
 
 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
Democrático-participativa. 
 
 
 
2. 
 
 
Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, 
gestão escolar em âmbito macro e micro. 
 
 
 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
 
Escola e Gestores 
 
 
Legislações e Planejamentos 
 
 
Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
 
 
 
 
3. 
 
 
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se 
deram por necessidades de determinados momentos sociais. A nossa 
escola atual já passou por diversas mudanças de paradigmas para 
atender as questões sociais prementes. Neste sentido, podemos afirmar 
que: 
 
 
 
 
 
As mudanças ocorridas na escola semper se deram por necessidades de atendimento 
de qualidade para os alunos; 
 
 
Na história da educação brasileira todos sempre tiveram acesso à escola; 
 
 
Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são as gerações descendentes 
daqueles que não possuem melhores condições econômicas 
 
No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento 
dominante. 
 
 
Esta instituição , no Brasil sempe atendeu a todos, como se promulga atualmente 
nos textos legais; 
 
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4. 
 
 
Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a 
escola deverá promover, EXCETO: 
 
 
 
 
 
O fortalecimento dos vínculos de família e escola. 
 
A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com 
flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores. 
 
 
O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo. 
 
 
O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos, habilidades e formação de valores 
 
Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que 
assenta a vida social. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Leia o trecho da música: "Estudo errado" de Gabriel o Pensador, em que 
o autor faz uma crítica à educação tradicional. Em seguida, assinale a 
alternativa INCORRETA em relação à educação e ao estudo errado. 
"Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova. Decorei 
toda lição. Não errei nenhuma questão. Não aprendi nada de bom. Mas 
tirei dez (boa filhão!) Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci. 
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Quase tudo que aprendi, 
amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. 
Decoreba: esse é o método de ensino. Eles me tratam como ameba e 
assim eu não raciocino. Não aprendo as causas e consequências, só 
decoro os fatos, desse jeito até história fica chato (...)" 
 
 
 
 
Educar implica na elaboração de um currículo rígido e engessado. 
 
 
O gestor deve trabalhar em conjunto com seus docentes para que incentivem seus 
alunos a pensar crítica e reflexivamente. 
 
 
Qualidade da escola: vai das condições físicas até a formação de recursos humanos. 
 
 
Para educar para a cidadania, é necessário ensinar às nossas crianças e jovens não 
apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas. 
 
 
O maior desafio da educação brasileira: qualidade de ensino. 
 
 
 
 
6. 
 
 
Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança 
deve constar das seguintes características: 
 
 
 
 
 
Tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível 
 
Todas as respostas estão corretas 
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Empenha-se em manter o entusiasmo da equipe 
 
 
Aceita os novos desafios com disponibilidade 
 
 
É uma pessoa empreendedora 
 
 
 
7. 
 
 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas 
ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo 
educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, 
disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório 
de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a 
diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo 
inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu 
lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, 
sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um 
modelo de escola baseado : 
 
 
 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os 
envolvidos; 
 
E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
 
 
 
 
8. 
 
 
À medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de 
divisão de classes (um segmento dominante e um segmento dominado) e 
que a organização social foi exigindo formas de ação mais complexas, 
devido à ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de 
experiências sociais. Assim, foram necessárias mudanças nesta 
organização. Assinale a alternativa que NÃO indica uma mudança 
ocorrida na educação. 
 
 
 
 
 
Houve necessidade de uma educação que desse conta da transmissão e assimilação 
das condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da 
comunidade. 
 
Houve necessidade de uma educação mais rígida, forte, que desse conta de resgatar 
a qualidade do ensino. 
 
 
Houve a necessidade de formas de transmissão e assimilação de condutas que a 
pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais. 
 
 
Houve a necessidade de uma educação institucionalizada; 
 
Foi se tornando necessária uma educação mais estruturada; 
 
EXERCICIO 03 
1. 
 
Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta 
atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=2
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=2
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
 
outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" 
no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. 
Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a 
ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em 
que mais longe fica do cume. Em geral,o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais 
de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e 
sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se 
beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o 
esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele 
entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-
nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos 
seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro 
ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a 
sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os 
gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a 
velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem 
da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos 
gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual 
todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. 
http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 
01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola 
trabalha em equipe de modos diversos. 
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da 
escola: 
 
 
 
Mapa de Merenda 
 
Conselho Escolar 
 
 
Ata de Resultados Finais 
 
 
Boletins Escolares 
 
Instituição 
 
 
 
 
2. 
 
 
Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no 
meio do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A 
documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro 
Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. 
Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de 
transferência é: 
 
 
 
matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos. 
 
 
informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito 
especial. 
 
 
recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são 
válidos. 
 
avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes. 
 
 
matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis 
deficiências. 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
3. 
 
 
De acordo com Libâneo (2004) a globalização é entendida como um conjunto de 
transformações, onde o modelo econômico segue a lógica da subordinação da sociedade 
às leis do mercado, visando a lucratividade, para o que se serve da eficiência, dos índices 
de produtividade e competitividade. Essas mudanças atingem o sistema educacional. 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às idéias do referido autor. 
 
 
 
 
As novas realidades do mundo trabalho requerem trabalhadores com mais 
conhecimento cultura, preparo técnico. 
 
 
o usufruto ou a falta da educação básica (incluindo novas habilidades cognitivas e 
competências sociais) passa a ser determinante da condição de inclusão ou exclusão 
social, porque o mercado de trabalho não aceita mais mão-de-obra não qualificada. 
 
 
A escola não pode mais ser considerada isoladamente de outros contextos, outras 
culturas, outras mediações. A escola contemporânea precisa voltar-se para as novas 
realidades, ligar-se ao mundo econômico, político, cultural, mas precisa ser um 
baluarte contra a exclusão social. 
 
A luta contra a exclusão social e por urna sociedade justa, uma sociedade que inclua 
todos, passa pela escola e pelo trabalho dos professores. Propõe-se, para essa 
escola, um currículo centrado na formação geral e continuada de sujeitos pensantes 
e críticos, na preparação para uma sociedade técnica/científica/informacional, na 
formação para a cidadania crítico-participativa e na formação ética. 
 
A globalização não exige que a escola se adeque aos interesses do mercado e 
investimentos na formação de profissionais mais preparados para as modificações do 
processo de produção. 
 
 
 
4. 
 
 
Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: 
"... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir 
sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado: 
 
 
 
 
na democratização das relações de poder establecidas na escola 
 
 
na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da 
escola. 
 
 
na autonomia da escola 
 
no compartilhamento de decisões 
 
em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical 
 
 
 
 
5. 
 
Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o 
conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser 
considerados princípios básicos dessa gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, 
analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do 
corpo gestor da escola. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 
I, II e V 
 
 
III e V 
 
 
I, III e IV 
 
II e IV 
 
 
I, II e III 
 
 
6. 
 
 
A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira 
devem ser pautadas no sistema: 
 
 
 
 
Burocratizado. 
 
Democrático. 
 
 
Centralizador. 
 
 
Empreendedor. 
 
 
Autoritário. 
 
 
 
 
7. 
 
 
9 -Paro (2002), considera a necessidade de valorização da educação como instrumento 
imprescindível para a construção de uma sociedade mais justa. Considerando o 
posicionamento do autor assinale a única alternativa que não deve fazer parte da 
preocupação do diretor. 
 
 
 
 
d) Desenvolver uma cultura de gentileza como prática social, voltada para 
valorização do coletivo. 
 
 
a) Promoção de uma pedagogia fundamentada na aceitação do outro como sujeito 
legítimo, com foco numa formação coerente com a generosidades humana. 
 
 
e) Reconhecimento da incompatibilidade entre o fundamento capitalista da Teoria 
Geral da Administração e a natureza específica do processo pedagógico 
 
c) Promoção de uma pedagogia voltada para a formação do sujeito para o trabalho e 
para sobrevivência 
 
b) Desenvolvimento de uma política de educação associada uma relação pedagógica 
pautada na convivência social. 
 
 
 
8. 
 
Ao longo da sua história, a educação brasileira tem acompanhado a evolução 
da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional, procurando 
refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=3
 
educacionais. 
Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO que: 
 
 
 
A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no 
fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o 
¿ser¿ humano como o centro daorganização, ou seja, no nosso caso das instituições 
escolares. 
 
 
A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que 
constitui sua maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão - de - obra, matéria 
prima e o capital. 
 
 
No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração 
puramente, vai além. 
 
A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo 
que a organização deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e 
a capacidade de decidir por toda a comunidade escolar. 
 
 
O modo de produção Taylorista baseava-se no comportamento das pessoas 
aparentemente, quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho. 
 
EXERCICIO 04 
 
1. 
 
 
Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema "Recomeçar", 
de Carlos Drummond de Andrade: 
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é 
que sempre é possível e necessário "Recomeçar" 
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida 
e o mais importante... acreditar em você de novo. 
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma... 
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia... 
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos... 
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora... 
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas 
simples de novo. 
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente? 
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar... 
dominar o computador... ou qualquer outra coisa... 
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando. 
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período 
de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto 
de você. 
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos 
horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga. 
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... 
se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios. 
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor... 
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ... 
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura." 
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas 
públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído 
seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores 
significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação 
oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de 
graduação: 
 
 
 
 
Graduação 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
 
 
Extensão 
 
Especialização lato sensu 
 
 
Mestrado 
 
 
Graduação lato sensu 
 
 
 
 
2. 
 
 
Diante do contexto das orientações legais da educação brasileira, percebemos que o 
antigo modelo de "administração" não satisfaz as concepções vigentes, sendo o modelo 
de gestão democrática o necessário para atender as demandas da escola a caminho da 
educação para todos e de qualidade. Concomitante às legislações, foram implementados 
Programas e Projetos Oficiais de formação de gestores das escolas públicas. Dentre os 
programas criados e implementados, está o PROGESTÃO. Assinale a opção que 
apresenta, corretamente, as diretrizes deste programa. 
 
 
 
 
O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, 
nasceu como programa pioneiro, no Brasil, para capacitação da comunidade escolar. 
 
 
O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, é um 
curso que substitui a graduação para os diretores de escolas. 
 
 
O PROGESTÃO é um Programa de Formação Continuada de Gestores da Educação 
Infantil, Fundamental e Médio. 
 
O público-alvo do PROGESTÃO é constituído pela equipe direção da escola e do 
Conselho Escola Comunidade. 
 
A meta principal do PROGESTÃO é o desenvolvimento de uma gestão democrática 
focado no sucesso escolar do aluno. 
 
 
 
 
3. 
 
 
Vamos refletir e depois responder: 
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para 
a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a 
transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal 
metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia 
voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, 
a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação 
para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. 
(LÜCK, 2000, p.31) 
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores 
escolares? 
 
 
 
 
Formação média 
 
Formação continuada 
 
 
Formação inicial 
 
 
Formação democrática 
 
 
Formação na graduação 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
 
 
 
4. 
 
 
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe 
elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir 
esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse 
tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de 
educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos 
processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades 
relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho 
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional 
docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com 
ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e 
normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em 
 
 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
I, II e III. 
 
II e III, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
 
 
5. 
 
 
Durante os encontros para a preparação do ano letivo em 
uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais 
importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da 
realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades, foi preciso levar-se em conta: 
 
 
 
O contexto sociocultural específico da realidade dos 
alunos. 
 
 
O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola. 
 
 
A realidade expressa nos programas escolares 
estabelecidos. 
 
 
A vivência limitada das pessoas de grupos sociais 
minoritários. 
 
 
O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela 
região. 
 
 
 
 
6. 
 
 
Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de 
Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos 
gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da 
formação destes programas: 
 
 
 
A gestão democrática da educação pública 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
 
 
A gestão de pessoas 
 
 
A administração escolarAs relações interpessoais na escola 
 
 
A gestão pedagógica 
 
 
 
7. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação 
básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes 
regras comuns: 
 
 
 
Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver. 
 
 
Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o 
tempo para os exames finais. 
 
Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de 
efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver. 
 
 
Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando 
houver 
 
 
Carga horária de 240 dias e oitocentas horas. 
 
 
 
 
8. 
 
 
Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, 
conforme a LDB. 
 
 
 
Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola 
 
 
Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade 
escolar. 
 
Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir 
melhorias na unidade escolar. 
 
 
Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
 
Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão 
escolar. 
 
 
EXERCICIO 05 
1. 
 
 
Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes 
tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do 
trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso percebeu a necessidade de se 
contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos 
caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um 
instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação 
fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido? 
 
 
 
 
Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica 
especializada. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=4
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
 
 
Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do 
conhecimento. 
 
Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas. 
 
Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das 
discussões. 
 
 
Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Qual o papel fundamental do sistema educacional contemporâneo? 
 
 
 
Democratizar a sociedade; 
 
Garantir aos alunos do sistema educacional a apropriação dos conhecimentos 
historicamente acumulados; 
 
 
Melhorar as relações humanas e diminuir os conflitos sociais; 
 
 
Excluir os incapazes. 
 
 
Eliminar as diferenças sociais; 
 
 
 
3. 
 
 
Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De 
fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos 
tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que 
desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas 
tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, 
contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de 
cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a 
televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação 
regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: 
Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com 
o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto 
aos alunos e professores, com base: 
 
 
 
 
Na análise das coerências culturais entre os povos. 
 
 
Na apresentação de narrativas sobre temas universais. 
 
Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes. 
 
 
Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas. 
 
Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero. 
 
 
 
4. 
 
 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/95, a Educação escolar 
compõe-se de: 
 
 
 
 
Educação Básica, Ensino Médio e Educação a Distância. 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=327582&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
 
Educação básica formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio 
e Educação Superior. 
 
Ensino Fundamenta, Educação Infantil e Ensino Médio. 
 
 
Ensino Fundamental e Médio. 
 
 
Educação Básica, Educação Infantil, Educação Especial e Ensino Médio. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais 
o planejamento tem um papel fundamental, que é: 
 
 
 
 
Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 
Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos 
definidos pelo(a) professor(a). 
 
Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da 
interligação dos elementos do processo de ensino. 
 
 
Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno 
desenvolva sua capacidade intelectual. 
 
 
Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo 
ensino-aprendizagem 
 
 
 
6. 
 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização 
curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental. Assinale a alternativa 
que apresenta a função que não corresponde às funções dos Parâmetros Curriculares. 
 
 
 
 
Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, 
socializando informações. 
 
 
Sua função é apoiar os sistemas de ensino estaduais e municipais. 
 
Os PCNs têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Cursos 
Superiores. 
 
Os PVNs têm a função de incentivar a discussão pedagógica interna das escolas e a 
elaboração de projetos educativos . 
 
 
Os PCNs são uma referência nacional para o ensino fundamental. 
 
 
 
 
7. 
 
 
São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a definição das normas da 
gestão democrática do ensino público na educação básica: (Concurso para Diretor de 
Escola ¿(VUNESP) - SP- 2012) I. Participação dos governos locais na elaboração do 
projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em 
conselhos escolares ou equivalentes; III. Participação das empresas privadas na 
elaboração do projeto pedagógico da escola e no financiamento de atividades 
extracurriculares; IV. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. De acordo com a Lei n.o 9.394/96, está correto apenas: 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
 
B) II e IV. 
 
D)I, II e III.E) II, III e IV. 
 
 
C) III e IV. 
 
 
A)I e II. 
 
 
 
8. 
 
 
No Brasil, a preocupação com a cidadania se revela em alguns dos elementos 
abaixo, com exceção do: 
 
 
 
 
estatuto da criança e do adolescente ; 
 
 
estatuto do idoso ; 
 
inclusão dos deficientes na sociedade ; 
 
 
igualdade de todos perante a lei ; 
 
os fichas-sujas poderem se candidatar as eleições 
 
EXERCICIO 06 
 
No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma 
planificação teórico-metodológica visando a ação consciente e 
intencional. Os profissionais da supervisão escolar têm importante 
contribuição no processo de planejamento. Neste sentido, é 
adequado afirmar que: 
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho 
de sala de aula. Neste, a construção do conhecimento é um aspecto 
fundamental, mas é preciso considerar também questões afetas ao nível 
administrativo e às relações da escola com a comunidade. 
II. É imprescindível que todos os professores adotem o mesmo modelo de 
plano de aula, descrevendo os objetivos, as estratégias de ensino e as formas 
de avaliação, de modo a evidenciar os passos a serem seguidos para alcançar 
bons resultados no processo ensino-aprendizagem. 
III. Cabe ao setor de supervisão organizar a semana de planejamento antes do 
início do período letivo (ano/semestre) para que sejam elaborados os planos 
de ensino, que servirão de instrumento de controle da atividade docente. 
IV. Faz-se necessário criar estratégias de encontro entre os professores e 
demais profissionais da escola para que reflitam sobre os desafios próprios da 
realidade onde atuam, para que possam construir propostas de inovação 
pedagógica. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
 
 
 
 
As afirmativas corretas são II e III 
 
 
As afirmativas corretas são I e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=5
 
Estão corretas as afirmativas I e IV 
 
 
 
Estão corretas as afirmativas II e IV 
 
 
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV 
 
 
 
2. 
 
 
A gestão democrática na escola significa: 
 
 
 
 
 
fortalecimento das relações família-escola e dos laços de solidariedade humana; 
 
 
respeito às diferenças individuais dos sujeitos que compõem a organização escolar; 
 
participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação 
das questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar; 
 
 
liberdade e autonomia para a comunidade escolar eleger o diretor; 
 
 
liberdade de organização do grêmio estudantil e do sindicato dos professores. 
 
 
 
3. 
 
 
Marcos fez uma redação cheia de erros de português. sua professora ao 
lê-la, ficou muito preocupada. Perguntou-lhe então: "Marcos o que vai ser 
do teu futuro?" e Marcos respondeu: "- tem problema não! já, já eles 
inveta uma tar de cota prus anarfabetu". A Gestão Democrática propõe 
qual tipo de debate relacionado à situação aqui exposta? 
 
 
 
 
Conselho Escolar 
 
 
Recreio escolar 
 
 
Transposição Didática 
 
 
Gestão financeira 
 
Qualidade do ensino 
 
 
 
4. 
 
 
São características de um trabalho escolar democrático, EXCETO: 
 
 
 
 
elaboração do Projeto Político Pedagógico em parceria com os alunos, pais e 
comunidade; 
 
 
flexibilidade nas ações educativas; 
 
 
descentralização das atividades; 
 
centralização de decisões, de organização do trabalho educativo 
 
 
autonomia dos profissionais; 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
5. 
 
 
Levando em consideração a temática "Gestão educacional: os desafios do 
cotidiano escolar" num movimento de organização da escola em direção a 
uma instituição autônoma e democrática, devemos considerar que: 
I. A implementação do projeto politico-pedagogico constrói a identidade 
da instituição por meio de permanente reflexão e discussão 
II. A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é 
uma forma de aproximar a escola da sociedade 
III. A centralização das decisões e das ações auxilia os processos de 
gestão e de organização 
IV. A gestão democrático-participativa organiza o trabalho pedagógico, 
viabilizando a ampla participação 
São princípios da gestão democrática a serem considerados: 
 
 
 
 
 
I e II, apenas 
 
I, II e IV 
 
 
II e IV, apenas 
 
I, II, III e IV 
 
 
II e III, apenas 
 
 
 
6. 
 
 
Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de 
gestão democrática na escola. Assinale-a. 
 
 
 
 
 
Participação e envolvimento dos profissionais da educação na discussão e elaboração 
do projeto pedagógico. 
 
Vinculação entre educação escolar, o trabalho, a prática social, inclusão e projetos de 
aceleração. 
 
Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos 
conselhos escolares. 
 
 
Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e 
enfrentamento dos desafios da realidade escolar. 
 
 
Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre 
sociedade e escola. 
 
 
 
7. 
 
 
Quando um gestor escolar utiliza em sua prática as concepções de 
partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo, que 
são categorias sociológicas que fundamentam atividades democráticas, 
além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também 
 
 
 
 
 
à organização das pesquisas escolares. 
 
 
à aquisição dos conteúdos curriculares. 
 
à construção consciente da cidadania. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
 
 
à obediência aos preceitos educativos. 
 
 
à consolidação das características de personalidade. 
 
 
 
8. 
 
 
Identifique nas assertivas abaixo a única FALSA, considerando o seguinte 
exemplo: Compreensão dos fatores condicionantes que interferem na real 
possibilidade da implementação de uma gestão participativa e autônoma. 
 
 
 
 
 
Estruturar uma comunidade educativa na qual os seus membros participem e 
colaborem, tendo a possibilidade de deliberar sobre assuntos de seu interesse. 
 
Valorizar o esforço da escola, estabelecendo um clima de confiança e 
responsabilidade, tomando decisões com base em informações oferecidas pela 
direção da escola. 
 
Organizar estruturas autônomas dotadas de funções e meios disponíveis. 
 
 
Desenvolver fóruns de debates onde as propostas educativas e organizacionais 
sejam discutidas conjuntamente e a escola possa mostrar os esforços desenvolvidos 
na superação das fragilidades encontradas. 
 
 
Estabelecer um bom nível de comunicação que permita articular diferentes 
horizontes culturais e pontos de vista divergentes. 
 
EXERCICIO 07 
1. 
 
 
Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se 
apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença 
maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-
se à direção da escola? 
 
 
 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 
(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, 
valores e práticas desenvolvidas na escola. 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para 
realizar seu planejamento. 
 
 
(E)Conhecer a turma e conversarcom os alunos. 
 
 
(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas 
possibilidades e fragilidades; 
 
 
 
2. 
 
 
A Agenda Social constitui questões necessárias para a garantia do acesso aos direitos 
básicos dos cidadãos. Assinale a alternativa que não consta como item constitutivos 
desta Agenda. 
 
 
 
 
Redução das Desigualdades. 
 
Preservação do Meio Ambiente. 
 
 
Educação e Cultura 
 
 
Juventude. 
 
Direitos da Cidadania. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=6
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
 
 
 
3. 
 
 
Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem 
como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de 
uma escola: 
 
 
 
 
 
organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação 
familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos 
filhos. 
 
valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-
pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola. 
 
 
realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de 
ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na 
construção dos projetos da escola. 
 
 
convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para 
expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento 
da escola. 
 
 
estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as 
condutas que devem ser assumidas por toda equipe. 
 
 
4. 
 
 
Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, 
estamos nos reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas 
prioridades e que, a verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos 
informa de quem é a responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à 
escola: 
 
 
 
 
Dos pais e do gestor 
 
 
Dos gestores e professores 
 
 
Das Secretarias da Educação e dos gestores 
 
 
Dos gestores e das associações de moradores 
 
Dos gestores e do grupo representante da escola 
 
 
5. 
 
 
Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição 
social, cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para 
exercer sua cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar 
em prática seus direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em 
resumo, o cidadão exerce a cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a 
sociedade e usufrui de seus direitos Assinale a alternativa que não se configura como um 
direito do brasileiro. 
 
 
 
Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato; 
 
 
Seguir a crença religiosa que desejar. 
 
 
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade; 
 
 
Proteção à maternidade e à infância; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
 
Direito à educação, saúde, moradia, trabalho e lazer; 
 
 
6. 
 
 
Podemos considerar como instituições representativas ou ligadas ao sistema de ensino, 
exceto: 
 
 
 
 
Conselhos tutelares. 
 
 
Secretaria de saúde 
 
Conselhos comunitários 
 
 
ONGs. 
 
Igrejas da comunidade. 
 
EXERCICIO 08 
1. 
 
 
Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente 
consultiva, porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes 
Conselhos. Assinale a alternativa que aponta as funções deste Conselho 
 
 
 
Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária. 
 
 
Deliberativa, Normativa, Judiciária. 
 
Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora. 
 
 
Consultiva e Deliberativa. 
 
 
Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Sobre os Conselhos Municipais de Educação NÃO é correto afirmar que 
 
 
 
Eles podem também se constituir em rede com outros conselhos sociais, na 
perspectiva de garantir o acesso à escola e também a outros serviços públicos, 
mobilizando-se para que a sociedade seja participativa, fiscalizadora e reivindicativa 
de seus direitos. 
 
Sua criação tem seus fundamentos calcados no princípio da gestão democrática do 
ensino privado (art. 206, inciso VI, da Constituição Federal), no art. 3º inciso VIII, da 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n.º 9394/1996 e, de forma 
incisiva, evidenciados no Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei n.º 10.172, 
de 09/01/2001. 
 
 
Os sistemas municipais de ensino carecem de instrumentos eficazes de gestão que 
lhes permitam identificar com exatidão os problemas, formular, implementar e 
monitorar as políticas desenvolvidas no âmbito do município. 
 
 
Servem como uma medida efetiva e indispensável para fortalecer a gestão 
democrática, para assegurar o desenvolvimento de uma educação sintonizada com a 
sociedade, incentivar o fortalecimento dos atuais conselhos e sobretudo para apoiar 
a criação de novos conselhos de forma representativa, democrática, participativa, 
com base nos princípios da representatividade, legitimidade e autonomia. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=7
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
 
 
Os problemas que afetam o desempenho do aluno matriculado nos sistemas 
municipais de ensino não estão relacionados ao entendimento do que venha a ser a 
gestão de políticas públicas para a educação. 
 
 
 
3. 
 
 
¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber 
pode contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. 
Assinale a alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor. 
 
 
 
 
B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a 
transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam 
fazer uma leitura crítica do mundo; 
 
 
D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a 
comunidade escolar na definição e solução dos principais problemas enfrentados pela 
escola; 
 
E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que 
se apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e 
mudança de cultura educacional. 
 
A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função 
preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade; 
 
 
C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através 
do processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o 
conhecimento vivo através do seu confronto com a realidade; 
 
 
 
 
4. 
 
 
Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo 
de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas 
adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. 
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção 
foi: 
 
 
 
 
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e 
autônomo dos profissionais da escola. 
 
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de 
questionar a dignidade profissional dos professores. 
 
 
adequada,pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o 
desempenho acadêmico dos filhos. 
 
inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e 
de articulação escola/comunidade.. 
 
 
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos 
órgãos governamentais competentes. 
 
 
 
5. 
 
 
A educação continuada na escola democrática e participativa, para os 
professores e equipe técnica, deve ter por objetivo: 
 
 
 
a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica 
constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe 
escolar; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
 
 
a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do 
uso da informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico; 
 
os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que 
os professores têm dúvidas, através de cursos externos; 
 
 
o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no 
ato de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica; 
 
 
a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações 
existentes e após ampla discussão no espaço escolar. 
 
 
 
6. 
 
 
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais 
eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- 
se a: 
 
 
 
participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares; 
 
 
articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema; 
 
disponibilização de dados em fóruns pedagógicos; 
 
 
construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos; 
 
 
centralização da gestão pedagógica e administrativa. 
 
 
 
7. 
 
 
O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica, na 
perspectiva de construir o perfil dos Conselhos Municipais de Educação, CME, no Brasil 
desenvolveu o Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação - SICME. 
Podemos afirmar que são características básicas do SIMCE, EXCETO: 
 
 
 
 
O SICME é um sistema que fornece subsídios para estudos e pesquisas no campo da 
gestão democrática e da formulação da política de Educação Básica. 
 
O SICME é um sistema que se preocupa em capacitar professores oferecendo-lhes 
cursos pedagógicos. 
 
O SICME é um sistema que permite o aperfeiçoamento dos processos de formação 
continuada para conselheiros municipais de Educação, a partir de informações 
atualizadas sobre a organização e o funcionamento dos Conselhos. 
 
 
O SICME é um sistema que vai contribuir efetivamente para a definição de políticas 
públicas de Educação mais focadas nas necessidades locais. 
 
 
O SICME é um sistema que fornece subsídios para caracterizar o perfil dos Conselhos 
Municipais de Educação. 
 
 
 
8. 
 
 
O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica, na 
perspectiva de construir o perfil dos Conselhos Municipais de Educação ¿ CME - no Brasil 
desenvolveu o Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação - SICME. 
Podemos afirmar que são características básicas do SIMCE, EXCETO: 
 
 
 
 
O SICME é um sistema que vai contribuir efetivamente para a definição de políticas 
públicas de Educação mais focadas nas necessidades locais. 
 
 
O SICME é um sistema que permite o aperfeiçoamento dos processos de formação 
continuada para conselheiros municipais de Educação, a partir de informações 
atualizadas sobre a organização e o funcionamento dos Conselhos. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=8
 
O SICME é um sistema que se preocupa, somente, em capacitar professores 
oferecendo-lhes atualizações pedagógicas. 
 
 
O SICME é um sistema que fornece subsídios para caracterizar o perfil dos Conselhos 
Municipais de Educação. 
 
 
O SICME é um sistema que fornece subsídios para estudos e pesquisas no campo da 
gestão democrática e da formulação da política de Educação Básica. 
 
 
EXERCICIO 09 
1. 
 
 
O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade 
escolar, ou seja, pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um 
representante denominado ¿membro nato¿. De quem estamos falando? 
 
 
 
Diretor da escola. 
 
 
Inspetor da escola. 
 
 
Secretário Municipal de Educação. 
 
 
Secretário da escola. 
 
 
Coordenador Pedagógico. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Leia o trecho da letra da música Comida do Titãs. 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
 
A gente não quer só comida 
A gente quer comida 
Diversão e arte 
A gente não quer só comida 
A gente quer saída 
Para qualquer parte... 
 
A gente não quer só comida 
A gente quer bebida 
Diversão, balé 
A gente não quer só comida 
A gente quer a vida 
Como a vida quer... 
 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
A que direito do cidadão se refere o trecho destacado da música "Comida"? 
 
 
 
 
Saúde 
 
 
Justiça 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
 
Assistência Social 
 
 
Segurança 
 
Cultura 
 
 
3. 
 
 
Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) 
é um expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. 
Este órgão que congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço 
institucional, criado para fortalecer a participação das pessoas interessadas na 
construção de ações coletivas, numa proposta descentralizadora das decisões e 
fiscalizadora da utilização dos diversos recursos destinados". Assinale a alternativa que 
explica o processo de escolha para os membros deste Conselho. 
 
 
 
 
Indicação. 
 
Eleição. 
 
 
Secretariado. 
 
 
Gestores. 
 
Voluntariado. 
 
 
 
 
4. 
 
 
O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de 
regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua 
escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque: 
 
 
 
 
o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum 
nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para 
todos. 
 
a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores 
sem vínculos profissionais com a mesma. 
 
 
a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire 
sentido quando sai do papel para a prática. 
 
a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a 
participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade. 
 
 
a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes 
que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar. 
 
 
 
 
5. 
 
A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e 
evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, 
atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos 
alunos: baixo nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização 
dos pais, fome, entre outros. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
 
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava 
cometendo, resolveu modificar seu projeto pedagógico por meio de 
decisões que concretizassem um modelo de gestão democrático e 
autônomo. Deverá, então, realizar as seguintes atividades: 
 
 
 
 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição 
curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo 
com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação 
diferenciados. 
 
 
otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição 
de softwares educacionais específicos para alunos de baixo rendimento 
escolar; reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico. 
 
adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos 
multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com 
baixo rendimento; criação de novos mecanismos de participação dos pais 
e no cotidiano escolar. 
 
 
visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do 
pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais 
centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo 
rendimento. 
 
 
releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação 
de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos 
alunos com fraco desempenho; reuniões com os pais para explicação do 
projeto. 
 
 
 
 
6. 
 
 
Quanto ao Conselho Escolar, marque a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas. Cabe ao Conselho Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da 
gestão _____________,_______________ e ___________________, contribuindo com 
 
 
 
 
Pedagógica, punitiva e sancionaria. 
 
 
Financeira, sancionaria e pedagógica. 
 
 
Administrativa, financeira e financeira. 
 
Administrativa, pedagógica e financeira. 
 
 
Punitiva, administrativa e pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Haverá eleição para diretor de escola dentro de poucos dias na Escola Municipal Rio das 
Areias. A diretora atual não se candidatou e duas chapas de professores se formaram. As 
propagandas eleitorais se espalharam pela escola e mesmo fora dela. Professores e 
alunos se dividem nas opiniões e a escola encontra-se em um período bastem-te 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=390091&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=427989%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
 
conturbado com a competitividade entre os dois grupos. Por este motivo, problemas 
sérios vêm acontecendo, tais como briga entre alunos, desavença entre os professores, 
entre outros. A direção atual necessita tomar uma atitude. Qual seria a mais correta? 
 
 
 
A direção da escola deve levar o problema aos órgãos superiores, solicitando auxílio. 
 
 
A diretora da escola deverá chamar as duas chapas, expor o problema e solicitar que 
parem com as propagandas. 
 
A direção da escola deverá convocar com urgência o Conselho Escola Comunidade e 
os professores representantes das duas chapas, para traçarem diretrizes de 
superação dos conflitos; 
 
 
A direção da escola deve aguardar o dia da eleição para que o problema seja 
resolvido. 
 
 
A direção da escola deve realizar uma reunião com os professores para explicar que 
precisam compreender o processo democrático, onde todos têm direito de se 
manifestar e orientar os alunos nesta compreensão 
 
 
 
 
8. 
 
 
Segundo Werle (2003), ¿Implantar e dinamizar os Conselhos Escolares significa adotar 
uma nova forma de gestão e organização da escola, possibilitando a incorporação de 
alternativas de controle social na gestão educacional.¿ Podemos afirmar que os 
Conselhos Escola Comunidade; 
 
 
 
B ( ) São compostos por todos os representantes da comunidade, assim como 
representantes designados da igreja, associação de moradores, responsáveis, 
professores, funcionários e alunos; 
 
A ( ) Têm em si uma dimensão de dinamizar a Gestão Escolar, por considerar os 
componentes da comunidade escolar como agentes de gestão e planejamento da 
Educação; 
 
 
E -( ) Aos Conselhos Escolares cabe apenas a função consultiva, uma vez que a 
deliberação das ações é destinada à direção da escola. 
 
 
C ( )O CEC é talvez uma possibilidade de gestão articulada, cujo principal objetivo é 
auxiliar a gerenciar os aspectos financeiros; 
 
 
D ( )Os Conselhos escolares, em consequência de suas atribuições, constituem-se 
em um poder paralelo à Direção da escola; 
 
EXERCICIO 10 
 
1. 
 
 
Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação 
de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação 
musical e profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com 
músicos experientes, recursos e equipamentos adequados. Considerando os princípios 
da gestão, qual o primeiro procedimento para tentar resolver o problema? 
 
 
 
 
Promover ações que envolvam a comunidade. 
 
 
Reorganizar a gestão de pessoas 
 
 
Disponibilizar recursos financeiros. 
 
Fazer diagnóstico sobre a situação. 
 
 
Investir na formação docente. 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=271380&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=9
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade 
escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por base os nossos 
estudos, como é feita a escolha dos membros dos Conselhos Escolares? 
 
 
 
Eleição 
 
 
Secretários 
 
 
Gestores 
 
Indicação 
 
 
Voluntariado 
 
 
 
3. 
 
 
A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na 
avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia 
articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e 
entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. 
Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma 
e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir. 
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição 
por meio de permanente reflexão e discussão. 
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de 
aproximar a escola da sociedade. 
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. 
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla 
participação. 
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa 
professora APENAS: 
 
 
 
 
II e IV 
 
 
I, II, III e IV 
 
I e II 
 
I, II e IV 
 
 
II e III 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
O Projeto Político-Pedagógico é uma realidade no cotidiano de nossas escolas de 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=271381&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=271381&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
educação básica. Porém, ainda não se pode afirmar quanto à participação efetiva de 
todos os que, teoricamente, devem estar envolvidos na construção do mesmo. Só uma 
Gestão realmente ¿democrática¿ poderá garantir a participação destas pessoas no PPP 
(Projeto Político-Pedagógico). São protagonistas da construção do PPP das escolas: 
 
 
 
Direção da escola, pais , alunos, comerciantes da comunidade e representante da 
Associação de Moradores. 
 
Direção da escola, responsáveis , professores , representante da Associação de 
Moradores e alunos. 
 
 
Direção da escola e todos os professores. 
 
Direção da escola, responsáveis, professores e funcionários. 
 
 
Direção da escola, responsáveis, professores, funcionários e representante da 
Associação de moradores. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre a escola necessária para os novos tempos é possível afirmar que: 
 
 
 
A escola deve servir de instrumento de acentuação do dualismo educacional, 
reforçando a ideia de que as qualidades de educação para ricos e pobres devem ser 
diferentes. 
 
A escola deve isolar-se das questões sociais, culturais e econômicas que 
caracterizam o contexto atual. 
 
A escola de hoje não pode limitar-se a passar informações sobre as matérias. Ela é 
uma síntese entre a cultura experienciada que acontece na rua, nas praças, nos 
meios de comunicação etc, e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, 
das habilidades de pensamento. 
 
 
A escola deve deixar de ser um direito e transformar-se em mercadoria. 
 
 
A escola deve fortalecer a ideologia neoliberal que prega o individualismo e a 
naturalização da exclusão social. 
 
 
 
6. 
 
 
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um 
diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da 
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura 
de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos 
de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir 
que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que 
promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o 
sucesso escolar de seus alunos.(ENADE 2005) Para alcançar o que pretendem, os 
coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
 
 
 
(E) a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
 
 
(C) a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região. 
 
(B) o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da 
escola. 
 
 
(A) a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 
 
(D) o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com 
recursos tecnológicos. 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=471178
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
 
 
 
7. 
 
 
"Os líderes de escolas eficazes, avaliados em pesquisa realizada com alunos e apontados 
por dirigentes educacionais são capazes de empregar uma série de habilidades de 
liderança. Para começar são propensos para definir objetivos claros que servem como 
fonte contínua de motivação". (Luck e outros).(Concurso para Diretor de Escola 
¿(VUNESP) - SP- 2012) Estão presentes na ação de diretores eficazes as seguintes 
características: 
 
 
 
 
( E ) Prática da gestão participativa, elaboração de regras de conduta aos alunos e 
professores e organização das festas escolares para arrecadação de fundos. 
 
 
( A ) Prática de gestão participativa, organização regrada da rotina escolar e o 
estabelecimento do planejamento de curso. 
 
 
( B ) Participação na construção do Projeto Pedagógico da escola, relacionamento 
unilateral com professores e criação de regras disciplinares. 
 
( D ) Organização do plano de trabalho para uma escola de qualidade, definição de 
objetivos claros e relacionamento de ordem com a comunidade. 
 
( C ) Definição de objetivos claros discutidos com a equipe escolar, respeito à 
diversidade e prática de gestão participativa. 
 
 
 
 
8. 
 
 
Leia as afirmativas a seguir: 
 
I. As deliberações são conseqüência de um sistema mais amplo, que toma 
decisões para a rede de escolas, estabelecendo regras de funcionamento. 
II. Autoridade e responsabilidade são compartilhadas. 
III. Há permanente valorização dos quadros profissionais, articulando 
capacitação técnica com comprometimento nas ações gerais desenvolvidas. 
IV. É estabelecida intensa relação entre os diferentes segmentos da 
comunidade educativa, tais como a associação de pais, o grêmio estudantil, 
os docentes e as demais equipes. 
V. A direção estabelece uma rede de comunicação pela qual todos os 
segmentos são informados das decisões. 
As afirmativas que caracterizam a gestão democrática e participativa 
são, apenas: 
 
 
 
 
Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
 
Estão corretas as afirmativas I e V. 
 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
 
Estão corretas as afirmativas III, IV e V 
 
Estão corretas as afirmativas II, III e IV 
 
SIMULADO 1 
1a Questão (Ref.: 201402027609) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296940&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=91292926&cod_hist_prova=-1&aula=10
Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação 
em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações. Esta mesma Resolução 
apresenta novo entendimento para as habilitações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta de 
acordo com esta Resolução: 
 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006 confirma as habilitações que são realizadas no Curso de Graduação 
e Pedagogia; 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações só poderão ser exercidas a partir de 
curso de Mestrado em Educação; 
 
A resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações poderão ser confirmadas por 
qualquer curso de Pós Graduação ; 
 A Resolução de 15 de maio de 2006 extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a 
partir deste momento conferindo as "especializações" aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu em 
Gestão Escolar. 
 
A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que não há necessidade de cursos de pós graduação 
para o exercício das habilitações; 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201402133343) Acerto: 1,0 / 1,0 
Constituem-se em funções de organização e gestão escolar: 
 
 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 Planejamento, organização, direção e coordenação e avaliação. 
 
Direção e coordenação. 
 
Planejamento e avaliação. 
 
Controle e centralização. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401988372) Acerto: 1,0 / 1,0 
Podemos afirmar que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola ao longo da história da educação 
brasileira se deram por necessidades de determinados momentos sociais. Muitas foram estas mudanças e as 
sentenças abaixo podem estar correta ou não. Assinale apenas as que refletem o pensamento que os textos das 
aulas apresentaram: I ¿ Estas mudanças sempre aconteceram para atender aos educandos; II ¿De maneira 
geral, as mudanças ocorriam por questões do poder político, onde nem