Gabarito_6ano_História_Módulo15

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Sugira aos alunos que 
façam uma reflexão sobre a 
persistência de diferenças 
profundas entre grupos 
sociais, apontando que nossa 
sociedade, porém, está 
organizada de modo diferente. 
A escravidão era a base 
da economia romana, 
diferentemente da atualidade. 
Apesar disso, ainda há 
casos de situação análoga 
à escravidão ocorrendo no 
mundo. A convivência entre 
riqueza e pobreza em espaços 
próximos é um traço presente 
na realidade brasileira que 
pode ser identificado também.
De que forma essas imagens estão relacionadas à história romana? 
 Pesquise como essas imagens se relacionam à história de Roma e escreva um breve texto com 
a explicação.
A formação de Roma na península Itálica abre um novo capítulo nos nossos estudos. Nascia, no 
século VII a.C., uma cidade que se converteria em uma potência sem precedentes.
Neste módulo, começamos a estudar a Antiguidade romana e vimos como se deram a organi-
zação da Monarquia etrusca e a substituição dela pela República. Nesse contexto, a elite patrícia se 
fortaleceu e continuaria assim nos séculos seguintes. Por sua vez, os plebeus pressionariam cada 
vez mais essa elite e o Estado romano em defesa de seus direitos.
1 Qual é a importância da explicação mítica para o surgi-
mento de Roma?
A lenda de Rômulo e Remo reforça o caráter guerreiro de Roma e a 
importância da luta como definidora da imagem daquela sociedade. 
Além disso, há a ideia de um passado em comum com os gregos.
2 Como estava dividida a sociedade romana?
Em patrícios, plebeus, clientes e escravos.
3 De que forma os plebeus conquistaram direitos em 
Roma?
Eles tiveram de pressionar constantemente o Estado romano e os 
patrícios, recusando-se a lutar, rebelando-se contra o Estado, etc.
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ATIVIDADE PRÁTICA
PARA CONCLUIR
PRATICANDO O APRENDIZADO
Ver Manual do Professor.
Escudo da Roma, 
time de futebol da 
capital italiana. 
O rapto das 
sabinas. Óleo 
sobre tela 
de Jacques 
Louis-David, 
1799.
modernos e belíssimos prédios de mármore, endereço de instituições públicas. Nas regiões mais nobres 
da cidade, construções majestosas e imponentes abrigam as famílias ricas e seus escravos.
LOPES, Reinaldo José. A vida em Roma antiga: um retrato do cotidiano da primeira megalópole. Aventuras na História. Disponível em: <http://
aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/antiguidade/a-vida-em-roma-antiga.phtml. WkeCGLenHIU>. Acesso em: 28 out. 2019. 
● Considerando o que você estudou, reflita sobre a realidade à sua volta. É possível estabelecer 
paralelos entre as mazelas da sociedade romana e as da sociedade em que você está inserido? 
Que elementos do trecho você reconhece na cidade em que vive?
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1 Explique um fator presente no trecho a seguir que mos-
tra por que os romanos não queriam mais o domínio 
etrusco.
A partir de então, passou-se a eleger cônsules em nú-
mero de dois, ao invés de um único rei, com o propósito 
de que, se um deles tivesse a intenção de agir mal, o outro, 
investido de igual autoridade, o coibisse.
EUTRÓPIO, Flávio. Sumário da história romana. In.: NOVAK, G. M. et al. (Org.).
Historiadores latinos. São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 259.
Para o autor, a República , com suas instituições , evitaria o abuso da 
autoridade. Antes, ela estava concentrada na figura do rei.
2 Leia o trecho abaixo. 
Consideremos o significado da palavra república. Ela 
vem do latim res publica, que quer dizer “coisa de todos”. 
Denomina, portanto, uma forma de governo em que o Es-
tado e o poder pertencem ao povo. No entanto, o que se 
observou na fase inicial da República romana foi a ins-
talação de uma organização política dominada apenas 
pelos patrícios. Não houve a distribuição do poder entre 
todos, pois a maioria da população, os plebeus, não tinha, 
inicialmente, o direito de participar das decisões políti-
cas. Isso gerou grandes conflitos.
COTRIM, Gilberto. História global: Brasil e geral. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2013. p. 124.
 Agora, apresente um exemplo que justifique a ideia de 
que “No entanto, o que se observou na fase inicial da 
República romana foi a instalação de uma organização 
política dominada apenas pelos patrícios”.
Entre outras coisas, os plebeus eram marginalizados politicamente, 
ou seja, não participavam das principais decisões políticas. Além 
disso, os patrícios tinham privilégios sobre os espólios de guerra.
3 Que conflitos foram gerados por essa situação?
As revoltas plebeias.
4 Leia o trecho a seguir.
O estudo do tribunado é de suma importância para a 
compreensão da história política de Roma. A ação de tri-
bunos perpassa a maioria dos acontecimentos-chave que 
moldaram a República; a evolução dos poderes e direitos 
do tribuno corre paralela às mudanças sociais e políticas 
de cada século.
MENEZES, Priscilla Moura Del Cima de Alvarenga. A origem e evolução do tribunado da
 plebe na Roma republicana. Monografia (Bacharel em Direito). Pontifícia Universidade 
Católica do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, p. 88, 2012. Disponível em:<www.maxwell.
vrac.puc-rio.br/20047/20047.PDF>. Acesso em: 28 out. 2019. 
 Por que o estudo do papel do Tribuno da Plebe é tão 
importante para o conhecimento da história romana?
A criação do cargo de Tribuno da Plebe, exclusivamente ocupado 
por plebeus e que tinha o poder de vetar leis consideradas 
injustas, representava o fortalecimento desse grupo. Dessa forma, 
os plebeus começavam a garantir seus direitos políticos e civis.
1 Leia o trecho e responda à questão.
Foi com os romanos, porém, que o ofício se estrutu-
rou e se aproximou do que é praticado até hoje. O político 
Cícero (106 a 43 a.C.) determinou a separação entre os 
registros públicos – ligados às cortes e produzidos pelos 
“notarii” – dos privados, mais comumente de testamen-
tos e acordos consensuais produzidos pelos “tabelliones”. 
Os notários da antiga República romana não só assegu-
ravam a veracidade de documentos como conferiam um 
ar mais formal às inscrições – cunhando um estilo de es-
crita peculiar que viria a ser associada posteriormente ao 
direito romano. 
BUSTAMANTE, Nathalia. Como fazíamos sem – Cartório: a evolução dos registros de 
documentos. Aventuras na História. Disponível em: <https://aventurasnahistoria.uol.com.br/
noticias/civilizacoes/como-faziamos-sem-cartorio.phtml>. 
Acesso em: 28 out. 2019. 
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado 
das alternativas sinalizadas com asterisco.
APLICANDO O CONHECIMENTO
DESENVOLVENDO HABILIDADES
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 De acordo com o que foi lido, os romanos: 
a) preocuparam-se em constituir uma burocracia es-
tatal capaz de organizar a administração do Estado.
b) organizaram-se apenas do ponto de vista social, sem 
grandes preocupações com a administração pública.
c) mantiveram as práticas etruscas no que diz respei-
to à organização do Estado após a instalação da 
República.
d) limitaram-se a criar documentos de compra e venda 
para garantir a cobrança de tributos sobre a ativida-
de comercial.
2 A imagem a seguir ilustra a “tartaruga”, típica formação 
militar romana. Por meio dela, as tropas conseguem 
uma aproximação do inimigo, utilizando seus escudos 
empunhados como proteção.
3 Leia o trecho a seguir.
O governo da República romana estava dividido em 
três corpos tão bem equilibrados em termos de direitos 
que ninguém, mesmo sendo romano, poderia dizer, com 
certeza, se o governo era aristocrático, democrático ou 
monárquico. Com efeito, a quem fixar a atenção no poder 
dos cônsules a constituição romana parecerá monárqui-
ca; a quem fixá-la no Senado ela mais parecerá aristocrá-
tica e a quemfixar no poder do povo ela parecerá clara-
mente democrática. 
POLÍBIO. História. Brasília: Ed. UnB, 1985. Livro VI, 11. p. 333.
 A descrição idealizada da República feita pelo autor não 
aponta a:
a) vinculação direta ao modelo grego, por meio da ado-
ção de leis importadas de Atenas.
b) criação de uma burocracia estatal forte e poderosa, 
propícia ao retorno dos etruscos.
c) manutenção do poder nas mãos dos patrícios com 
o controle sobre o Senado e as Magistraturas.
d) concessão da cidadania plena a todos os nascidos 
em Roma a partir da instituição do novo regime.
4 Leia o fragmento do documento a seguir, que trata da 
escravidão na Idade Antiga.
Ao lidarmos com escravos, não deveríamos permitir 
que fossem insolentes para conosco, nem deixá-los to-
talmente sem controle. Aqueles cuja posição está mais 
próxima da dos homens livres deveriam ser tratados 
com respeito; aqueles que são trabalhadores deveriam 
receber mais comida. Já que o consumo de vinho tam-
bém torna homens livres insolentes [...], é claro que o 
vinho jamais deveria ser dado a escravos, ou só muito 
raramente.
ARISTÓTELES. In: CARDOSO, Ciro Flamarion. O trabalho compulsório na 
Antiguidade. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 108.
A escravidão, no mundo romano, 
a) estava baseada em um critério religioso e racial.
b) foi levada para Roma pelos gregos no século VIII a.C.
c) ficava restrita a áreas litorâneas por causa dos portos 
mediterrâneos.
d) representava a base da economia, sendo ampliada 
depois da expansão de Roma.
 Na República romana, foram desenvolvidas novas for-
mações militares, de acordo com as necessidades da 
época. Isso está associado:
a) à centralização do poder nas mãos da Monarquia 
romana.
b) aos conflitos entre plebeus e patrícios durante o 
século V a.C.
c) ao processo de expansão territorial em direção ao 
Mediterrâneo.
d) à organização de um exército que pudesse garantir 
o poder dos etruscos.
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Representação de 
formação militar 
desenvolvida pelos 
romanos. Gravura de 
Robert Von Spalart, 
século XVIII.
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