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BRASIL
 
 
A filosofia socrática e o diálogo- UCA
 
17/06/2011
Autor e Coautor(es)
Autor: Luciana Xavier de Castro 
UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA
Coautor(es): Elizabet Rezende de Faria
Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Ensino Fundamental Inicial Ética Diálogo
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Entender o conceito filosófico de diálogo, com base no pensamento do filósofo Sócrates.
 
Além disso, o aluno poderá com essa aula:
1. Fazer pesquisas na internet sobre o diálogo socrático.
2. Saber produzir ideias filosóficas por meio do método socrático.
3. Refletir sobre as possibilidades de utilização do método socrático nos dias atuais.
Duração das atividades
2 aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Noções básicas do conceito de diálogo
Estratégias e recursos da aula
Para o desenvolvimento das atividades dessa aula é necessário que os alunos e o (a) professor (a) utilizem como principal recurso didático pedagógico os laptops UCA,
conectados a internet.
 
Aula 1:
Sócrates e o diálogo socrático
 
Inicie a aula apresentando aos alunos o filósofo Sócrates  por meio da imagem abaixo e contextualize historicamente o período em que o mesmo viveu. Sugerimos que o
professor explore as informações contidas na imagem, como a fisionomia, as vestimentas, o cenário, dentre outros aspectos, que podem enriquecer a aula e ajudam na
compreensão da vida e obra do filósofo estudado. Um exemplo de abordagem para a imagen abaixo é a observação das roupas do filósofo, que evidenciam que o
mesmo é de outro período histórico.
Sócrates (Grécia, século V a. C.)
 
VISUALIZAR AULA
https://gov.br/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/downloadAula.html?aula=32221
javascript:print()
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/perfil.html?id=154641
(Disponível em: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c2/Socrates.jpg, acesso em 17 de maio de 2011)
 
Apresente aos alunos o diálogo socrático, que é baseado no “método socrático de obtenção de conhecimento”. Observe sempre a adequação da linguagem, ou seja,
privilegie na exposição à linguagem simples e objetiva, para que os alunos compreendam os conceitos. É importante também, para elucidar melhor essa exposição, que
os alunos acessem o link do texto abaixo:
 
“O método socrático consiste em uma técnica de investigação filosófica feita em diálogo que consiste em o professor conduzir o aluno a um processo de reflexão e
descoberta dos próprios valores.” (Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_socr%C3%A1tico, acesso em: 17 de maio de 2011).
 
Os dois momentos do método:
 
1. Ironia: levar o seu interlocutor (aquele que está conversando com ele) a entrar em contradição, tentando depois levá-lo a chegar à conclusão de que seu conhecimento é
limitado.
2. Maiêutica: conduzir uma pessoa por seu próprio raciocínio ao conhecimento ou à solução de sua dúvida.
 
Solicite aos alunos que acessem o vídeo do youtube em que mostra um diálogo socrático, para que fique claro todo o conteúdo apresentado acima:
 
 
(Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=nSs-tNRZGYI, acesso em 17 de maio de 2011)
Aula 2:
 
O método Socrático nos dias atuais
 
Inicie a aula com a seguinte questão: o diálogo socrático pode ser útil para obtenção de conhecimento nos dias atuais?
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c2/Socrates.jpg
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_socr%C3%A1tico
http://www.youtube.com/watch?v=nSs-tNRZGYI
Cancelar
c e a au a co a segu te questão: o d á ogo soc át co pode se út pa a obte ção de co ec e to os d as atua s?
 
Deixe os alunos dialogarem a respeito da pergunta e depois proponha a atividade abaixo:
 
Por meio de votação, escolha um aluno para representar Sócrates e outro para ser questionado. Eles devem fazer a tentativa de aplicação do diálogo socrático por meio
de uma encenação. Os alunos irão aplicar os dois momentos do método socrático apresentado na última aula. Para isso, a sala deve escolher um tema/questão para a
dupla dialogar a respeito e tentar chegar a uma resposta final. É fundamental que o (a) professor (a) auxilie os alunos no desenvolvimento dessa atividade, devido à faixa
etária do público alvo em questão. Os demais alunos devem observar a representação, filmá-la e gravá-la com o auxilio do seu laptop UCA (acessar a área de trabalho e
clicar no ícone câmera).
 
Após esse momento, peça para os alunos assistirem a gravação da encenação. Em seguida, proponha aos alunos que façam uma avaliação oral e coletiva da
encenação, na qual devem avaliar se a tentativa de aplicação do método socrático foi bem sucedida. A partir dessa avaliação, será possível verificar se o método
socrático pode ser utilizado nos dias atuais.
 
Finalmente, peça para os alunos apresentarem oralmente suas conclusões, evidenciando em sua análise os pontos positivos e negativos desse método de dialogar. Ao
fim de suas falas, peça para registrarem em seus laptops suas conclusões e enviarem para o e-mail do professor (a) para registro e avaliação. Para essa atividade, utilize
o sistema Kword, acesse pelo ícone de “processador de textos” da área de trabalho.
Recursos Complementares
Sugestão de sites de pesquisa:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/socrates/metodosocratico.htm (acesso em 17 de maio de 2011).
Esse site pode ser utilizado pelo professor como meio para que o mesmo obtenha mais informações sobre o tema dessa aula.
Avaliação
Adote como estratégia de avaliação dessa aula a observação livre do envolvimento dos alunos com as reflexões e as atividades propostas e do nível de compreensão da
turma a respeito do conceito filosófico de diálogo e das possibilidades de utilização do método nos dias atuais.
 
Nessa observação, verifique através das falas dos alunos no decorrer das atividades desenvolvidas se eles conseguiram alcançar os objetivos de aprendizagem
propostos.
 
Além disso, por meio da última atividade, que será escrita, o professor poderá avaliar se os alunos compreenderam o conceito filosófico de diálogo, a partir da análise
que eles farão sobre o método socrático.
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/socrates/metodosocratico.htm