APOL 2 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas 
populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir 
familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver 
problemas simples de matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação 
brasileira, de acordo com a autora Kramer: 
Nota: 10.0 
 
A Professores não sabem lidar com 
diferentes culturas, hábitos e 
linguagens e têm dificuldades para 
ensinar crianças com pouco acesso a 
contextos e materiais escritos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “Professores e equipes não sabem 
lidar com diferentes culturas, valores, 
classes sociais, práticas, hábitos e 
linguagens tendo enormes dificuldades 
para ensinar crianças que provêm de 
famílias pobres, com pouco acesso a 
contextos, produtos e materiais escritos" 
(livro-base, p. 121). 
 
B Equipe pedagógica assume muitas 
atividades corriqueiras e burocráticas 
na escola e não oferece o devido apoio 
aos professores e suporte às crianças. 
 
C Professores não têm formação 
pedagógica adequada para atender as 
crianças em processo de alfabetização. 
 
D A formação oferecida nas instituições 
de ensino superior é precária e o 
professor não tem motivações para se 
aperfeiçoar e aprender mais. 
 
E As crianças têm dificuldades para 
aprender e não conseguem 
acompanhar os programas escolares. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a 
capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de encarar 
dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos 
de aprender e ensinar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de 
alfabetização de jovens e adultos: 
Nota: 0.0 
 
A No trabalho com jovens e adultos no 
início do processo de alfabetização 
não é preciso se importar com a 
compreensão do código alfabético. 
 
B É preciso importar-se somente com a 
relação entre fonemas e grafemas. 
 
C Faz-se necessário se importar com a 
segmentação das palavras. 
 
D É recomendável no processo de 
alfabetização de jovens e adultos na 
fase inicial não dar importância ao 
posicionamento da escrita. 
 
E É preciso importar-se com um 
conjunto de ações e aprendizagens, 
como o alfabeto, a relação entre sons e 
letras e a diversas composições 
silábicas. 
Comentário: Nas fases iniciais da 
alfabetização de jovens e adultos, o 
trabalho deve voltar-se principalmente 
para o conhecimento do alfabeto, da 
relação entre sons e letras, as diferentes 
composições silábicas, o sentido e 
posicionamento da escrita e a segmentação 
das palavras. Muitos alfabetizadores têm 
optado por trabalhar, nessa fase, 
principalmente com as letras de forma 
maiúsculas, por serem mais fáceis de 
distinguir umas das outras e mais fáceis de 
grafar (livro-base, p. 149). 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de 
compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar 
um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança 
que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos 
principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e 
escrita (Ferreiro, 1993)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm 
acesso à informações que promovam a função social da leitura e escrita: 
Nota: 10.0 
 
A A escola deve promover ações 
intencionais e competentes que 
favoreçam o processo de leitura e 
escrita com função social. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “Importante salientar que as crianças 
provenientes de lares com níveis baixos ou 
nulos de alfabetização não têm acesso à 
informação (a função social da leitura e da 
escrita), cabendo à escola demonstrá-la por 
meio de ações intencionais e competentes” 
(livro-base, p. 121). 
 
B A escola deve promover feiras do 
conhecimento que envolvam 
competições entre os alunos 
alfabetizados e não alfabetizados a fim 
de motivar o aprendizado. 
 
C Cabe à escola convocar os pais e/ou 
responsáveis para reuniões a fim de 
que se comprometam com o processo 
de alfabetização das crianças. 
 
D O papel da escola é oferecer formação 
continuada aos professores a fim de 
que trabalhem a função social da 
leitura e escrita independente das reais 
condições de trabalho dos envolvidos. 
 
E A escola tem a obrigação de oferecer 
aulas de reforço escolar com o intuito 
de suprir as dificuldades das crianças. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A Constituição Federal de 1988, no inciso I do art. 208, apregoa o dever do 
Poder Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao 
estabelecer que ‘a educação é direito de todos e dever do Estado e da família 
[...], inclusive sua oferta garantida para todos os que a ela não tiveram acesso 
na idade própria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 138. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta a modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso 
ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria: 
Nota: 10.0 
 
A Ensino fundamental regular. 
 
B Ensino à distância. 
 
C Educação infantil. 
 
D Ensino superior. 
 
E Educação de jovens e adultos. 
Você acertou! 
Comentário: Há uma grande parcela de 
cidadãos brasileiros que, por diferentes 
razões, não tiveram acesso à escola ou dela 
forma excluídos precocemente. Assim, a 
LDBEN, garante, em seu artigo 37 da 
Seção V, que a educação de jovens e 
adultos será destinada àqueles que não 
tiveram acesso ou continuidade de estudos 
no ensino fundamental e médio na idade 
própria, ou seja, o ensino regular (livro-
base, 138,139). 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“[Jovem] não é aquele com uma história de escolaridade regular, o 
vestibulando ou o aluno de cursos extracurriculares em busca de 
enriquecimento pessoal. [...] É bem mais ligado ao mundo urbano, envolvido 
em atividades de trabalho e lazer mais relacionadas com a sociedade letrada, 
escolarizada e urbana”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 146. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere 
corretamente à característica do trabalho do professor alfabetizador na 
modalidade de educação de jovens e adultos: 
Nota: 10.0 
 
A Discriminar os alunos com 
características semelhantes formando 
pequenos grupos de acordo com o 
nível de conhecimento. 
 
B O professor precisa ter a capacidade de 
se solidarizar com os educandos, 
porém deve ter ciência de que nem 
todos serão capazes de aprender. 
 
C É preciso conhecer as especificidades 
de cada aluno e enfrentar as 
dificuldades com desmotivação. 
 
D Conhecer cada vez mais os conteúdos 
a serem abordados, refletindo 
permanentemente sobre sua prática, 
buscando os meios de aperfeiçoá-la ao 
contexto e aos alunos. 
Você acertou! 
Comentário: O professor alfabetizador de 
uma classe de jovens e adultos precisa 
entender que esses alunos têm 
características especiais, como as já 
citadas, e que também acumulam muitas 
responsabilidades profissionais e 
domésticas. Ao educador é essencial se 
solidarizar com os educandos, a disposição 
de encarar dificuldades como desafios 
estimulantes, a confiança na capacidade de 
todos de aprender e ensinar. 
Coerentemente com essa postura, é 
fundamental que esse educador procure 
conhecer seus educandos, suas 
expectativas, sua cultura, as características 
e problemas de seu entorno próximo, suas 
necessidades de aprendizagem. Para 
atender a essas necessidades, também é 
papel do alfabetizador de jovens e adultos, 
buscar conhecer cada vez melhor os 
conteúdos a serem ensinados, atualizando-
se constantemente. Como todo educador, 
deverá também refletir permanentemente 
sobre sua prática, buscando os meios de 
aperfeiçoá-la (livro-base, p. 147). 
 
E Trabalhar de forma genérica, 
transmitindo os conteúdos para todos 
de forma igualitária, pois os jovens e 
adultos precisam vencer os 
componentes curriculares com 
urgência. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem 
oral para ser escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se 
refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o 
processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase de 
alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Jogos de raciocínio e leitura de 
história, solicitando que a criança 
reconte a história. 
 
Você acertou! 
Comentário: Ler histórias para as crianças 
em fase de alfabetização, solicitando que 
elas recontem e propor jogos de raciocínio, 
como dominó de nomes, auxilia o processo 
e desenvolvimento da linguagem (livro-
base, p. 128 e 129). 
 
B Conhecer novas palavras, conceitos e 
crachás. 
 
C Produção de texto e crachás. 
 
D Jogos de raciocínio e produção de texto. 
 
E Leitura de história e produção de crachás. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“[...] a criança que está no início da sua escolaridade no ensino fundamental 
já é capaz de falar com desembaraço e precisão em diversas situações, pois, 
desde aproximadamente um ano, começa a entender a linguagem que é usada 
para falar com ela [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma ação da criança de aproximadamente seis anos de 
idade, de acordo com a Associação Nacional de Dislexia, quanto ao seu 
processo de sistematização da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A Aos seis anos de idade toda criança já 
é capaz de narrar um texto com início, 
meio e fim. 
 
B Sabe o dia e mês do aniversário dos 
seus pais, endereço e telefone deles. 
 
C Conhece o significado de palavras 
novas ou pouco familiares e sabe 
aplicá-las em frases. 
 
D Usa a gramática corretamente ao 
expressar suas ideias e recontar fatos. 
 
E Sabe o significado e usa corretamente 
as palavras: “hoje”, “ontem” e 
“amanhã”. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “De acordo com a Associação 
Nacional de Dislexia (2010), 
aproximadamente aos seis anos, a criança 
[...] sabe o significado e usa corretamente 
as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã” 
(livro-base, p. 119). 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente 
aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco fatos e 
começa a ter noção de causa e efeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de 
alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa: 
Nota: 10.0 
 
A Ignorar os conhecimentos prévios da 
criança pois os componentes 
curriculares precisam ser seguidos. 
 
B Usar estratégias de repetição de letras 
e sílabas pois são meios eficazes e 
valiosos para a ativar a memória da 
criança. 
 
C Desenvolver ações pedagógicas que 
partam do conhecimento prévio que a 
criança já tem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois [...] como em toda aprendizagem que 
se deseja ser significativa, para alfabetizar 
uma criança, devemos fazer nossas 
intenções educativas partirem do 
conhecimento prévio que ela já tem (livro-
base, p. 119). 
 
D Considerar que a criança sabe alguma 
coisa, mas o professor sabe muito mais 
e por isso cabe a ele determinar como 
o processo de alfabetização deve ser 
realizado. 
 
E Cabe ao professor desenvolver 
atividades descontextualizadas dos 
saberes da criança. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender 
que esses alunos têm características especiais, [...] e que também acumulam 
muitas responsabilidades profissionais e domésticas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
como o trabalho pedagógico deve ser realizado na alfabetização de jovens e 
adultos com relação à linguagem oral: 
Nota: 10.0 
 
A O professor deve intencionalmente 
favorecer situações reais de 
comunicação que estimulem o 
desenvolvimento da linguagem oral. 
Você acertou! 
Comentário: O trabalho pedagógico sobre 
a linguagem oral merece planejamento e 
avaliação. O professor deve 
intencionalmente favorecer situações reais 
de comunicação que estimulem o 
desenvolvimento da oralidade, como abrir 
espaço deconversa para que os alunos 
narrem fatos que aconteceram no dia a dia 
ou convidar constantemente os alunos a 
expressarem suas dúvidas oralmente 
(livro-base, p. 148). 
 
B O professor não deve proporcionar 
momentos de interação entre os 
educandos e educadores. 
 
C O professor deve afastar-se da 
realidade dos educandos, trabalhando 
somente com a escrita de textos 
técnicos. 
 
D O professor não precisa promover 
debates sobre temas próximos ao dia a 
dia dos educandos. 
 
E O professor deve evitar trabalhar com 
dramatização de situações do 
cotidiano, como conversas telefônicas. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“[...] o professor que pretende educar jovens e adultos precisa refletir sobre 
letramento e aprendizagem significativa, pois são temas que se referem à sua 
prática pedagógica, tornando-a diferenciada da prática infantil, e , ainda assim, 
interessante e eficaz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
indica corretamente como o professor alfabetizador deve trabalhar a produção 
de texto no ambiente da EJA: 
Nota: 10.0 
 
A Utilizar somente textos técnicos, levando 
o educando a um nível acima de escrita. 
 
B Não promover atividades com textos que 
retratam o seu cotidiano. 
 
C Utilizar diversos textos em sala de aula, 
porém, atentando-se somente para a 
escrita. 
 
D Utilizar diversos textos em sala de aula, 
atentando-se para a interpretação. 
 
E Utilizar diversos tipos de textos em 
sala de aula, bem como realizar a 
leitura e colocar o aluno no papel de 
autor. 
Você acertou! 
Comentário: Utilizar, em sala de aula, 
diversos tipos de texto, para que o aluno 
possa conhecê-los pela leitura oral do 
professor e, ao iniciar suas pequenas 
leituras desses textos, compreender a 
possibilidade de ser autor também. Textos 
literários, prosa, poesia, textos de caráter 
religioso, textos de jornal são elementos 
que devem acompanhar o trabalho de 
alfabetização do professor da EJA (livro-
base, p. 150). 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
http://www.uninter.com/
 
“[...] exemplos de atividades específicas para a alfabetização [...] são meras 
sugestões que podem e devem ser adaptadas a cada realidade. Uma boa 
atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão. 
Fica, então, a critério do professor, a adaptação das atividades propostas à 
sua vivência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124 e 125. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione os exemplos de 
atividades de alfabetização às suas sugestões de trabalho: 
 
1. Crachá 
2. Lista de alunos 
 
( ) Podem ser embaralhados e entregues um para cada criança e ela deverá 
localizar o colega com o respectivo nome. 
( ) O professor monta um cartaz com os nomes numerados e em ordem 
alfabética. 
( ) Por meio dessa atividade as crianças poderão verificar quantas têm 
nome igual ou que contém as mesmas letras. 
( ) Podem ser misturados na mesa do professor e as crianças devem 
procurar o seu pela identificação do nome. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1 – 1 
 
B 1 – 1 – 2 – 2 
 
C 1 – 2 – 2 – 1 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 
2 – 1 pois, “As sugestões para o trabalho 
com o crachá são: [...] embaralhar os 
crachás, entregar um para cada criança e 
pedir que cada aluno entregue o crachá em 
seu poder ao respectivo dono; misturar os 
crachás na mesa do professor e pedir às 
crianças que, fileira por fileira, venham 
procurar o seu pela identificação do nome; 
[...]As sugestões para o trabalho com a lista 
são: o professor deve montar um cartaz 
com os nomes de todos os alunos para ficar 
exposto em sala de aula. Os nomes devem 
ser numerados e estar em ordem alfabética. 
[...] verificar quantas crianças têm nome 
igual ou que contém as mesmas letras 
(livro-base, p. 125 e 126). 
 
D 2 – 1 – 1 – 2 
 
E 1 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem 
oral para ser escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se 
refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o 
processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase de 
alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Jogos de raciocínio e leitura de 
história, solicitando que a criança 
reconte a história. 
 
Você acertou! 
Comentário: Ler histórias para as crianças 
em fase de alfabetização, solicitando que 
elas recontem e propor jogos de raciocínio, 
como dominó de nomes, auxilia o processo 
e desenvolvimento da linguagem (livro-
base, p. 128 e 129). 
 
B Conhecer novas palavras, conceitos e 
crachás. 
 
C Produção de texto e crachás. 
 
D Jogos de raciocínio e produção de texto. 
 
E Leitura de história e produção de crachás. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Importante salientar que as crianças provenientes de lares com níveis 
baixos ou nulos de alfabetização não têm acesso à informação [...], cabendo 
à escola demonstrá-la por meio de ações intencionais e competentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente qual o principal elemento do trabalho da 
alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Ofertar o acesso puro a materiais 
escritos em casa pois isso garantirá a 
qualidade da alfabetização na escola. 
 
B Oportunizar ações como escrever uma 
lista de compras e acesso a materiais 
escritos considerando a função social 
da leitura e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “[...] escrever uma lista de compras, 
procurar um número na lista telefônica, 
receber uma carta, deixar um recado escrito 
para alguém são informações a que tem 
acesso a criança que cresce em um 
ambiente alfabetizado e que remetem 
diretamente a um dos principais elementos 
do trabalho da alfabetização: a função 
social da leitura e escrita” (livro-base, p. 
121). 
 
C Delegar a escola todo o processo de 
alfabetização da criança pois somente 
a ela cabe a função de ensinar. 
 
D Evidenciar o certo e o errado nas 
comunidades falantes, pois quem fala 
errado escreve errado. 
 
E Ofertar diferentes exercícios de cópia, 
repetição e leitura oral pois somente 
assim a criança se alfabetizará. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser 
aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como 
característica de nosso povo[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro: 
Nota: 10.0 
 
A Temos fé que o conhecimento é um 
dom divino e nem todos foram 
agraciados por esses dons. 
 
B Como os primeiros habitantes do 
Brasil foram os índios, herdamos deles 
a má vontade para estudar e nos 
adaptar aos preceitos da escola. 
 
C Como somos provenientes de 
diferentes culturas isso influencia a 
aprendizagem da leitura e escrita de 
uma única língua. 
 
D Temos diferentes culturas, valores, 
classes sociais, práticas, hábitos e 
linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “[...] é tido como característica do 
nosso povo: diferentes culturas, valores, 
classes sociais, práticas, hábitos e 
linguagem” (livro-base, p. 121). 
 
E O povo brasileiro culturalmente tem o 
costume de esperar que as dificuldades 
sejam superadas por meio do esforço 
do outro, pois, acredita que não têm 
bom potencial para aprender. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do artigo a seguir: 
 
“Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como 
reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita seja 
alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as 
relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita convencional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 123. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho 
inicial de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Contagem até 100 e crachá. 
 
B Reconhecimento de textos e leitura 
coletiva. 
 
C Estrutura de frase e listagem de alunos. 
 
D Crachá e listagem de alunos. 
Você acertou! 
Comentário: A primeira preocupação do 
professor deve ser a de procurar trabalhar 
com elementos significativos. Assim, 
começar o trabalho de alfabetização pelo 
nome da criança é fundamental. O crachá e 
a listagem de alunos são exemplos desse 
objetivo (livro-base, p. 125). 
 
E Leitura coletiva e crachá. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas 
populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem 
adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender 
a resolver problemas simples de matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação 
brasileira, de acordo com a autora Kramer: 
Nota: 10.0 
 
A Professores não sabem lidar com 
diferentes culturas, hábitos e 
linguagens e têm dificuldades para 
ensinar crianças com pouco acesso a 
contextos e materiais escritos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “Professores e equipes não sabem 
lidar com diferentes culturas, valores, 
classes sociais, práticas, hábitos e 
linguagens tendo enormes dificuldades 
para ensinar crianças que provêm de 
famílias pobres, com pouco acesso a 
contextos, produtos e materiais escritos" 
(livro-base, p. 121). 
 
B Equipe pedagógica assume muitas 
atividades corriqueiras e burocráticas 
na escola e não oferece o devido apoio 
aos professores e suporte às crianças. 
 
C Professores não têm formação 
pedagógica adequada para atender as 
crianças em processo de alfabetização. 
 
D A formação oferecida nas instituições 
de ensino superior é precária e o 
professor não tem motivações para se 
aperfeiçoar e aprender mais. 
 
E As crianças têm dificuldades para 
aprender e não conseguem 
acompanhar os programas escolares. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e 
decodificação, o que, embora não possa ser considerado como alfabetização 
propriamente dita, é uma parte importante do processo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se 
refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um 
trabalho inicial de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Contagem até 100 e crachá. 
 
B Reconhecimento de textos e leitura 
coletiva. 
 
C Estrutura de frase e listagem de alunos. 
 
D Crachá e listagem de alunos. 
Você acertou! 
A primeira preocupação do professor deve 
ser a de procurar trabalhar com elementos 
significativos. Assim, começar o trabalho 
de alfabetização pelo nome da criança é 
fundamental. O crachá e a listagem de 
alunos são exemplos deste objetivo (livro-
base, p. 125). 
 
E Leitura coletiva e crachá. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Curiosamente, para aprender a falar, a criança não precisou de nenhuma 
sistematização da linguagem oral: bastou estar no meio de falantes para falar 
também”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome da ciência que estuda cientificamente a 
linguagem humana: 
Nota: 10.0 
 
A Alfabetização. 
 
B Dislexia. 
 
C Linguística. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “Linguística é o estudo científico da 
linguagem humana em sua totalidade, em 
sua realidade multiforme e em suas 
múltiplas relações” (livro-base, p. 118). 
 
D Pedagogia. 
 
E Grafologia. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa 
entender que esses alunos têm características especiais, [...] e que também 
acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
como o trabalho pedagógico deve ser realizado na alfabetização de jovens e 
adultos com relação à linguagem oral: 
Nota: 10.0 
 
A O professor deve intencionalmente 
favorecer situações reais de 
comunicação que estimulem o 
desenvolvimento da linguagem oral. 
Você acertou! 
Comentário: O trabalho pedagógico sobre 
a linguagem oral merece planejamento e 
avaliação. O professor deve 
intencionalmente favorecersituações reais 
de comunicação que estimulem o 
desenvolvimento da oralidade, como abrir 
espaço de conversa para que os alunos 
narrem fatos que aconteceram no dia a dia 
ou convidar constantemente os alunos a 
expressarem suas dúvidas oralmente 
(livro-base, p. 148). 
 
B O professor não deve proporcionar 
momentos de interação entre os 
educandos e educadores. 
 
C O professor deve afastar-se da 
realidade dos educandos, trabalhando 
somente com a escrita de textos 
técnicos. 
 
D O professor não precisa promover 
debates sobre temas próximos ao dia a 
dia dos educandos. 
 
E O professor deve evitar trabalhar com 
dramatização de situações do 
cotidiano, como conversas telefônicas. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Diz Cagliari (1991, p.34): 'a língua portuguesa, como qualquer outra 
língua, tem o certo e o errado somente em relação à sua estrutura. Com 
relação ao uso pelas comunidades falantes, não existe o certo e o errado 
linguisticamente, existe o diferente'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 122. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no 
processo de aquisição da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A Para aprender a falar e escrever não é 
necessário sistematizar um processo, pois 
são aprendidos na interação com os 
outros. 
 
B Para aprender a ler, basta que as crianças 
sejam filhos de leitores. 
 
C A linguagem correta é a linguagem 
escrita, pois é lógica, clara e explícita, já a 
linguagem falada é mais confusa e 
incompleta. 
 
D Possivelmente, crianças advindas de 
comunidades que não convivem com 
livros, leitura e escrita, poderão 
apresentar maiores dificuldades para 
alfabetizarem-se. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “[...] possivelmente, alunos vindos de 
comunidades que não convivem com livros 
escrita e leitura e, por conseguinte, falam 
um dialeto diferente do falado na escola, 
terão maiores dificuldades apara 
alfabetizar-se” (livro-base, p. 122). 
 
E Ao iniciar o Ensino Fundamental a 
criança não tem um vasto caminho 
linguístico vivido e por esse motivo 
ela vai para a escola. 
 
• 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“A ideia do 'para que alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois, orienta 
a escolha de técnicas e das atividades. Alfabetizamos também para auxiliar crianças a 
desfrutarem de sua cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
http://www.uninter.com/
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas 
diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador: 
Nota: 10.0 
 
A Estabelecer como único objetivo o 
processo de leitura do aluno e 
disponibilizar atividades que contemplem 
o individualismo. 
 
B Ter como objetivo maior a aquisição do 
código alfabético, a leitura e a escrita, 
porém, sem a necessidade de 
compreensão do que se lê e escreve, e 
promover a alfabetização mecânica. 
 
C Colocar a sala de aula como o único 
ambiente alfabetizador da criança e, 
sobretudo, privilegiar a alfabetização 
mecânica. 
 
D Desenvolver a autoconfiança nos alunos e 
promover atividades que incentivem a 
socialização, levando-os à alfabetização 
mecânica. 
 
E Fazer a criança escrever e ler e, entender 
o que escreveu e leu e, elaborar 
atividades que favoreçam a reflexão, 
incentivando a socialização, levando-a à 
sistematização, e não à mecanização. 
Você acertou! 
Comentário: Algumas diretrizes que, se 
forem atendidas, podem ajudar a nortear 
o trabalho do professor alfabetizador. 
Segundo Russo e Vian (1996, p. 252), 
estabelecer claramente os objetivos que 
se quer alcançar, lembrando que o 
objetivo maior é fazer a criança escrever e 
entender o que escreveu, ler e entender o 
que lê e, elaborar atividades diferentes 
que favoreçam a reflexão, incentivando a 
socialização da criança, levando-a à 
sistematização e não à mecanização (livro-
base, p. 127 e 128). 
Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“[...] o grupo intitulado jovens e adultos é muito diferente entre si e necessita de metodologias 
que contemplem essa diferença, de forma a tornar a aprendizagem significativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a atitude que 
um professor da EJA deve ter em relação ao uso dos sinais de pontuação: 
Nota: 0.0 
 
A O professor da EJA não deve fazer 
cobrança do uso correto da pontuação. 
 
B Não é necessário trabalhar com textos 
que apresentem a pontuação correta 
para os alunos da EJA. 
 
C O professor da EJA deve fazer uso de 
materiais que utilizam a pontuação, 
porém, não precisa apresentar aos 
educandos. 
 
D A correção da pontuação é feita pelo 
professor somente de maneira individual, 
sem apontar aos alunos os erros quanto 
aos sinais de pontuação. 
 
E O professor da EJA deve utilizar textos e 
chamar a atenção para o uso dos sinais 
de pontuação, bem como realizar 
correção coletiva, enfatizando a utilização 
correta dos sinais. 
Comentário: Desde o início da 
alfabetização, o professor deve 
encarregar-se de chamar a atenção dos 
alunos para os sinais de pontuação, 
indicando-os nos textos estudados e 
comentando seu uso nos momentos de 
correção coletiva ou de escrita no quadro-
negro. A função desses elementos da 
escrita deve ser explicitada, já que eles 
estão presentes em todos os textos que 
lemos e colaboram para a compreensão e 
interpretação da mensagem (livro-base, p. 
150). 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o 
ensino superior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da educação 
básica: 
Nota: 0.0 
 
A Ensino fundamental e ensino médio. 
 
B Educação infantil, ensino fundamental, 
ensino médio e ensino superior. 
 
C Educação infantil e ensino fundamental. 
 
D Ensino médio e ensino superior. 
 
E Educação infantil, ensino fundamental e 
ensino médio. 
Comentário: A educação básica brasileira 
compreende-se pela educação infantil, 
que se subdivide em creches para as 
crianças de até três anos e pré-escolas 
para crianças de quatro e cinco anos; O 
ensino fundamental, ampliado para nove 
anos e o ensino médio, compreendido por 
três anos de duração (livro-base, p. 137).