Desenvolvimento infantil -principais marcos

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Processo de amadurecimento do SN do ser humano do nascimento até a vida 
adulta – aquisição e aperfeiçoamento de funções e capacidades adquiridas 
progressivamente. 
 
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1° mês 
Em supino: flexão total dos MMSS e MMII, 
os quadris geralmente estão elevados do apoio, 
ombros protraídos, punhos em flexão, pronados, 
mãos fechadas, polegar aduzido, pés 
dorsifletidos e evertidos. Geralmente é 
assimétrico. 
Em prono: é capaz de rodar a cabeça para os 
lados para liberar a via aérea. Pode levantar a 
cabeça alguns graus do apoio. Apresenta padrão 
flexor com MMSS e MMII posicionados junto 
ao tronco. 
 
 Predomínio da postura flexora; mãos 
fechadas; ombros retraídos; sem controle 
cervical; ausência de reações de equilíbrio e 
posturais; ações reflexas; choro e emite sons 
guturais. 
 
2° - 3° mês 
 
 Move-se simetricamente; olhos acompanham 
movimentos/objetos e fixa o olhar; reage a 
efeitos luminosos e auditivos (reflexo de moro); 
diferentes tipos de choro para a comunicação; 
emite sons guturais, bufos a noite; sucção e 
deglutição bem coordenados; cabeça mais 
simétrica; preensão reflexa (mãos mais abertas); 
presença do sorriso social e balbucio (“gaah” 
“ahh” “uuh”). 
 Motor: extensão ativa da cervical, apoio em 
antebraço e cotovelo desenvolvimento da 
estabilidade, trabalho ativo dos abdominais; 
alcance na linha média; controle de cabeça. 
 
 
 Posição simétrica em todos os movimentos; 
vira-se para os dois lados; ombro retraído; mãos 
abertas; joelhos fletidos mais pode estendê-los; 
pés dorsifletidos; ergue a cabeça e sustenta; faz 
extensão de tronco e quadril; reações posturais 
da cabeça e corpo. 
 Observa suas mãos e os objetos em 
diferentes ângulos; agarra e segura objetos 
voluntariamente (5m); acompanha com os olhos 
e a cabeça; fixa o olhar e reconhece pessoas; 
mostra interesse; reage melhor aos sons e é 
capaz de virar a cabeça em direção a ele; emiti 
alguns sons; atende quando o seu nome é 
chamado; sorri de forma voluntaria e balbucia 
(“ma-ma” “pa-pa”). 
 De barriga pra cima é capaz de esticar as 
pernas e chutar o ar; leva a mão ate a boca; 
senta com apoio (4-5m); exploração do 
ambiente (6m); rola (6m); levanta a cabeça e o 
tronco na posição de prono; começa a rastejar; 
reação de proteção para frente (6m); ao ser 
colocado na posição em pé sustenta bem o 
corpo e a cabeça. 
 
 Troca de posições; rola e retorna 
independente; reações de proteção para os 
lados (8m); senta independente sem apoio; 
estende o braço para alcançar; inicia o 
arrastar e o engatinhar; passa de deitado para 
sentado; consegue se levantar segurando nos 
móveis; permanece em pé com oscilação no 
equilíbrio, artelhos em garra; dá passos com 
apoio (9m); tenta pegar objetos pequenos 
(preensão em pinça (8-9m). 
 Agarra objetos com uma das mãos e 
transfere de uma mão para outra (7m); segura 
objetos com todos os dedos (8-9m); explora 
objetos; brinca; ainda há preensão palmar; 
pega objetos após cair da mão; tem controle 
bimanual; usa gestos para comunicação. 
 Explora o ambiente; imita sons de volta; 
produz sons “dá”, “gá” “bá”; reconhece-se no 
espelho; período do “medo” de estranhos. 
 
 
 
  Engatinha mais rápido e faz rotação, faz 
mudanças posturais, tem bom equilíbrio; fica 
em pé sem apoio (12m); inicia a marcha (11-
12m); consegue subir e descer escadas com 
apoio; corre; fica num pé só; pula. 
 
 Surge a reação de proteção para trás 
(10m); consegue abaixar-se para pegar um 
objeto e levantar-se, sem cair. Preensão fina: 
pega objetos bem pequenos segurando-os 
com indicador e o polegar; repete gestos e 
imita sons/palavras. 
 Boa acuidade visual próxima a do adulto; 
faz caretas ao se verem no espelho; bate 
objetos; agrupa silabas para formar palavras; 
tem “boa” compreensão da fala; utiliza sons 
e tons diferentes para expressar sentimentos 
e pensamentos; tem vontades próprias.