APOL 1 Currículo e sociedade RESPOSTAS NOTA 100

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Livro da matéria: A função do currículo no contexto escolar
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade “É necessário superar, também, a concepção de que o conhecimento seja apenas informação”. sobre Conhecimento e Informação, relacione os itens a seguir: 
1. Conhecimento 
2. Informação 
APOL 1 CURRÍCULO E SOCIEDADE
(  ) Está presente na mídia em geral: internet, jornais e outros veículos de comunicação.
(  ) Possibilita ao aluno, ao ser ensinado na escola, o desenvolvimento de formas de pensamento (conceitual) diferentes das que constitui na vida cotidiana.
(  ) Por ser ordenado possibilita a ampliação e reorganização a partir de mais conhecimentos e informações. Nota: 10.
A 2, 1, 2 
B 1, 1, 2 
C 1, 2, 2 
D 2, 1, 1 
E 2, 2, 1
	Você acertou! COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 1, 1, pois “Podemos observar constantemente a confusão entre conhecimento e informação. Esta última, disponível na mídia em geral, na internet, nos demais veículos de comunicação, não pode ser considerada como um conhecimento formal, pois a informação precisa ser analisada, interpretada e mediada pelo professor. [...] O conhecimento resulta da organização de informações e redes de significados. Esta organização não é uma organização qualquer, pois deve ser possível de ser ampliada por novos atos de conhecimento, por outras informações ou, ainda, ser reorganizada em função de atividades específicas à apropriação do conhecimento. Quando ao ser humano é ensinado algum conteúdo de alguma área do conhecimento formalmente organizado, ele estabelece formas de pensamento (conceitual) muito diversas das que constitui nas atividades da vida cotidiana” (livro-base, p. 38
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade “As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se nas décadas de 1920 e 1930, época de mudança na sociedade [...]”. sobre o movimento Escola Nova, identifique a alternativa correta: Nota: 10.0
A Influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano, fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro. 
B Enfatizaram muito a proposta pedagógica da escola e propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular. 
C Considerando a valorização dos interesses dos alunos, Anísio Teixeira inseriu a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas. 
D Localizaram as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não existia no país. 
E Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e tradição enciclopédica. 
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] com o processo de urbanização e industrialização e de efervescências das ideias renovadoras, tendo como disseminadores os pioneiros da escola nova, principalmente no que concerne à crítica à antiga tradição pedagógica jesuítica e à tradição enciclopédica, constituindo-se em um processo que se caracterizava pela ‘reconstrução e reconstituição da experiência, um processo de melhoria permanente da eficiência individual’ [...]” (livro-base, p. 55)
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade “[...] Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles alunos que não se tornam aptos para as funções produtivas”. sobre pedagogia tecnicista, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0
A Seu objetivo é fazer com que o aluno seja visto como condutor de seu processo de aprendizagem, dando ênfase ao seu potencial reflexivo. 
B Seu objetivo é tornar o orientador educacional um técnico do ensino que transmitirá aos alunos os conteúdos pertinentes. 
C Sua centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino. 
D Seus princípios filosóficos são elaborados a partir de conteúdos disponibilizados aos alunos através do livro didático. 
E Seu intuito é transmitir aos alunos os conteúdos que o professor definir como pertinente, desde que a coordenação pedagógica esteja ciente.
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta alternativa é a correta, pois “Escola tecnicista – exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles alunos que não se tornam aptos para as funções produtivas. Centra-se nos melhores recursos de ensino. (livro-base, p. 92)
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade “As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, cujos processos de convencimento, de adaptação e de perpetuação das desigualdades são reforçados pelas práticas escolares”. sobre a Teoria Crítica, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0
A Defende que o currículo deve ser elaborado visando a emancipação e à libertação. 
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Essa escola defende que o currículo deve ser elaborado visando à emancipação e à libertação [...]” (livro-base, p. 93).
B Procura construir uma escola e um PPP de acordo com o interesse dos oprimidos. 
C Aponta a seleção, a informação e distribuição do conhecimento como sendo neutras e desinteressadas. 
D Busca informações voltadas aos interesses dos grupos dominantes que conduzem a formação dos cidadãos.
E Visa à libertação dos indivíduos, mas não sua emancipação, compreendendo que a educação deve conduzir à formação de cidadãos.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade “Nesse sentido, observamos que a contribuição de dois autores americanos [...] procuram revelar a função ideológica do currículo e se mostram insatisfeitos com a abordagem técnica do currículo sendo considerado os pioneiros da tendência curricular crítica”. sobre a tendência curricular crítica, identifique a resposta correta: Nota: 10.0
A Foca no estudo de técnicas para planejamento curricular. 
B Defende a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de técnicas para elaboração curricular. 
C Dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado, ideologia, poder e cultura. 
D Reforça o surgimento da tendência que fez com que as análises curriculares deixassem de existir. 
E Reforça as relações de poder que envolvem a elaboração curricular.
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é alternativa correta, pois “Os dois autores interessam-se, então, por estudar as relações entre as questões curriculares e economia, estado, ideologia, poder e cultura, ao invés de se voltarem para técnicas de planejamento curricular” (livro-base, p. 64). 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade “A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica que parece ignorar o que está acontecendo ao seu redor”. assinale a alternativa que descreve corretamente as necessidades atuais da educação: Nota: 10.0
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “Há um novo paradigma surgindo com força e intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social. Por isso, o nosso modelo educacional precisa ser revisto e reelaborado” (livro-base, p. 105). 
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos os alunos da mesma forma. 
B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social. 
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola. 
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações. 
E Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade “[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse tema só é concretizada com Franklin John Bobbitt [...]”. sobre currículo, relacione corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
1. Franklin Bobbit
2. John Dewey 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda.
(  ) O foco está na prática do professor.
(  ) O foco está no aluno.( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. Nota: 10.0
	Você acertou! COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 2, 1, 1, pois “[1] afirmava que o currículo ‘é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem a decidirem assuntos da vida adulta’. Bobbitt, ao contrário de Dewey, entendia o currículo tendo como foco o aluno [2] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental’. Esse autor compreendia o currículo tendo como foco a prática do professor” (livro-base, p. 52-53). 
A 2, 1, 2, 1 
B 2, 2, 1, 1
C 2, 1, 2, 1 
D 2, 1, 1, 2 
E 1, 1, 2, 2
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade “São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional". identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo: Nota: 10.0
A O currículo é imparcial, portanto, sua 
essência traz um pouco de tudo. 
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a ideia de uma simples seleção de conteúdos disciplinares [...]” (livro-base, p. 22). 
B O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas
C O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade. 
D O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar. 
E O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade “Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”. relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características:
1 . Escola Nova
2 . Escola Tecnicista
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista
(  ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-reflexivos.
(  ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade.
( )  Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. Nota: 10.0
A 1 - 3 - 2 
B 3 - 1 - 2 
C 3 - 2 - 1 
D 1 - 2 - 3 
E 2 - 3 – 1
	Você acertou! COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 1, 2, pois “Pedagogia crítico-reprodutivista – Considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Escola Nova – [...] O professor se torna o facilitador da aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu conhecimento [...] Escola tecnicista – Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas [...]” (livro-base, p. 91-94).
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade “O currículo surge, então, em uma dimensão ampla que o entende em sua função socializadora e cultural, bem como forma de apropriação da experiência social acumulada e trabalhada a partir do conhecimento formal que a escola escolhe, organiza e propõe como centro as atividades escolares". identifique a alternativa que apresenta corretamente como o currículo deve ser pensado: Nota: 10.0
	Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógica. A sua concretização se realiza no fazer pedagógico, o qual deve ser pautado nos princípios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico (PPP), pois este envolve toda a comunidade escolar: professores, alunos, pais e funcionários que, direta ou indiretamente, estão envolvidos no processo pedagógico” (livro-base, p. 26). 
A Como um documento distante da realidade da escola. 
B Como uma avaliação da direção da escola. 
C Como um conteúdos que poderá se distanciar dos aspectos sociais e culturais. 
D Como práxis pedagógica. 
E Como uma reflexão da escola perante seus desafios.