atividade de artes

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	sábado, 25 dez 2021, 14:43
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	sábado, 25 dez 2021, 15:52
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Podemos afirmar que não apenas a arte, mas também a educação tem um vasto potencial nesse quesito de transformar o conhecimento. A arte, aliada à educação, pode proporcionar a inserção cultural e social.
Isso é possível mediante a construção de um novo conhecimento. Podemos usar, nesse momento, o método de Piaget, assinale a alternativa que corresponda com tal método.
Escolha uma opção:
a.
O conhecimento é resultado de uma construção contínua de mediação entre ambiente e objeto, abrangendo tanto o político como social;
b.
O conhecimento é resultado de uma desvalorização contínua de mediação entre sujeito e o objeto, abrangendo tanto o físico quanto o social;
c.
O conhecimento é resultado da separação entre sujeito e o objeto, desfazendo tanto o seu lado físico quanto o social;
d.
O conhecimento é resultado de uma construção contínua de mediação entre sujeito e o objeto, abrangendo tanto o físico quanto o social;
O método de Piaget acredita que o conhecimento é sim resultado de uma construção contínua de mediação entre sujeito e o objeto, abrangendo tanto o físico quanto o social.
e.
O conhecimento não é resultado de uma construção contínua de mediação entre sujeito e o objeto, abrangendo tanto o físico quanto o social;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O conhecimento é resultado de uma construção contínua de mediação entre sujeito e o objeto, abrangendo tanto o físico quanto o social;
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Lecionar arte no ensino fundamental dá sequência às vertentes desenvolvidas na educação infantil. A grande diferença é que a criança está mais desenvolvida e mais experiente, possui novos anseios e necessidades.  Lippe (2016) indica que, seguindo as diretrizes dos parâmetros curriculares nacionais, alguns objetivos do ensino da arte devem ser destacados e proporcionados aos alunos.
 
De acordo com os estudos realizados na unidade, analise as asserções a seguir e assinale a resposta que corresponda com alguns dos objetivos do ensino da arte aos alunos segundo Lippe.
 
 
I - Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;
II - Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e as dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;
III - Observar as relações entre o homem e a realidade com investigação, exercitando a discussão sobre os modos de comportamento dentro da sociedade, partindo de um pressuposto social;
IV - Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista;
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas;
b.
Apenas I, II e IV estão corretas.
Lippe (2016) indica que, seguindo as diretrizes dos parâmetros curriculares nacionais, alguns objetivos do ensino da arte devem ser destacados e proporcionados aos alunos, estes são expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas; Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e as dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções e Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista;
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
Apenas III e IV estão corretas
e.
Apenas II, III e IV estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, II e IV estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Enxergamos a importância da arte na fundamentação da educação, pois ela não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve [...]. Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento divergente, do pensamento visual e do conhecimento representacional que caracterizam a arte. De que maneira a arte é crucial na educação? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade.
Se pretendemos uma educação não apenas intelectual, mas principalmente humanizada, a necessidade, da arte é ainda mais crucial para desenvolver a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade
b.
Ela desenvolve a imaginação, criando laços afetivos com o mundo ao seu redor, a arte desperta o lado empático e solidário do ser humano;
c.
Ela desenvolve um lado social voltado às áreas da política, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade para as mudanças necessárias na sociedade;
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para criar escapismo do mundo real e vivenciar uma realidade oposta a ele;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A arte gótica não despontou apenas na arquitetura. Nas esculturas também deixou suas características marcantes, diferenciando-se novamente do romantismo. A escultura desse período também estava associada à arquitetura. Segundo Almeida (2010), os trabalhos esculturais adornavam e enriqueciam os portais, umbrais e o interior de grandes construções. Plasticamente, as estátuas góticas pretendiam demonstrar a impressão de vigor, e também faziam equilíbrio entre dois elementos.
 
Com base nos estudos realizados até aqui e o que diz repeito à arte gótica, as estátuas góticas faziam um equílibro entre dois elementos em suas representações, quais são estes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
 
I - Traziam um equilíbrio entre a força e a delicadeza;
II – Traziam um equilíbro entre a religiosidade e racionalidade;
III - Traziam a naturalidade como uma das características mais marcantes dentro da arte;
IV – Traziam o obscuro como uma das características mais marcantes dentro da arte;
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas II e IV estão corretas.
b.
Apenas IV está correta
c.
Apenas I e III estão corretas.
Plasticamente, as estátuas góticas pretendiam demonstrar a impressão de vigor, e também trazer um equilíbrio entre a força e a delicadeza. Outro aspecto fundamental das esculturas desse período, conforme destacado por Proença (2003), é trazer a naturalidade como uma das características mais marcantes.
d.
Apenas I está correta.
e.
Todas as alternativas estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I e III estão corretas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
XVI, o foco da vida social se transferiu do campo para a cidade. Com isso, uma nova arquitetura apareceu nas cidades da Europa, sendo chamada desdenhosamente de gótica. Segundo Proença (2003), o termo gótico era usado deuma maneira específica, quais eram estas?
 
Com os estudos realizados até aqui e no que diz respeito à Arte Gótica, analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta que corresponde com a forma que o termo gótico era denominado na época.
 
I - Suas manifestações artísticas tinham uma aparência tão rude que pareciam ter sido criadas pelos godos, que eram o povo bárbaro que invadiu o Império Romano;
II - Suas manifestações artísticas tinham uma aparência muito escura e depreciativa que pareciam ter sido criadas pelos godos, porém, muitos diziam que a arte gótica estava estritamente ligada à cultos e ceitas pagãs.
III - Com o passar do tempo, o termo gótico perdeu seu caráter depreciativo e passou a fazer parte de um número maior de edificações europeias;
IV - Rivalizando com as construções gloriosas da Grécia e Roma da antiguidade, a catedral gótica adotou uma ousada tecnologia, em que construtores medievais ergueram construções de grande elaboração;
Escolha uma opção:
a.
Apenas III e IV estão corretas;
b.
Apenas II e IV estão corretas;
c.
Apenas I, III e IV estão corretas;
O termo gótico era usado, pois suas manifestações artísticas tinham uma aparência tão rude que pareciam ter sido criadas pelos godos – povo bárbaro que invadiu o Império Romano. Com o passar do tempo, o termo gótico perdeu seu caráter depreciativo e passou a fazer parte de um número maior de edificações europeias. A catedral gótica adotou uma ousada tecnologia, em que construtores medievais ergueram construções de grande elaboração, com interiores que atingiam alturas sem precedentes no mundo da arquitetura,
d.
Todas as alternativas estão corretas;
e.
Apenas IV está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, III e IV estão corretas;
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Lippe (2006) destaca que é preciso compreender a arte como uma integração entre as pessoas e agentes envolvidos na educação com a cultura, fazendo dos recursos artísticos formas de desenvolver a capacidade de expressão. É preciso que o ensino da arte abranja também a socialização humana, despertando o interesse dos alunos, desenvolvendo o processo criativo e também de autoconhecimento.
 
Brasil (1997, p. 42) ressalta como conteúdos gerais do ensino fundamental em arte alguns elementos, quais são eles? Analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.
 
I – A arte como expressão e comunicação dos indivíduos;
II – Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação da arte;
III – Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões;
IV – Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias;
V - A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas I, III e V estão corretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
Brasil (1997, p. 42) ressalta como conteúdos gerais do ensino fundamental em arte: A arte como expressão e comunicação dos indivíduos; Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação da arte; Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões; Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias e A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
c.
Apenas II e IV estão corretas.
d.
Apenas I está correta.
e.
Apenas IV e V está correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
O termo Renascimento é utilizado para designar um intenso período de produção científica e cultural, teve início no começo dos anos 1400, em Florença, se estendendo a Roma e Veneza e, por volta de 1500, ao restante da Europa, abrangendo diversos países, como a Alemanha, França, Países Baixos, Espanha e Inglaterra. Seu objetivo, segundo Proença (2003), de reviver os ideais da cultura greco-romana, ocorrendo como um movimento intelectual, na tentativa de resgatar os valores humanos.
 
Com base nos estudos realizados na unidade, o que pregava o movimento renascentista? Analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.
 
I - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do homem e do divino, se aliando ao sobrenatural.
II - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do homem e da natureza em oposição ao divino e sobrenatural.
III - O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo diversas possibilidades científicas e criativas a serem exploradas pelo homem.
IV – O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo diversas possibilidades de inserção ao mundo espirtual.
Escolha uma opção:
a.
Apenas I e IV estão corretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas II está correta.
d.
Apenas III está correta.
e.
Apenas II e III estão corretas.
Era pregado, nesse movimento, em amplo sentido, a valorização do homem e da natureza em oposição ao divino e sobrenatural. Além disso, Porto (2014) destaca que o movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo diversas possibilidades científicas e criativas a serem exploradas pelo homem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
O desenvolvimento do pensamento artístico apresenta um caráter cognitivo construtivo, que engloba o amadurecimento de valores pela criança, bem como estímulo e construção de sua personalidade.
O conhecimento sensorial precisa ser abordado nesse processo, conforme é destacado por Souza ‘’Ao invés de consumir grandes quantidades de conhecimento escolar, que será esquecido logo após as provas, o ensino de Arte reivindica para si, através de um trabalho prático, orientado para a ação..’’
 
Com os estudos realizados até aqui e no que diz respeito à Arte, analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta que corresponde com a forma que a arte, segundo Souza, se ampara.
 
I – Ancora-se no conhecimento sensorial que apenas dois sentidos: visão e audição. Onde o ensino tradicional promove o pensamento padronizado e casual.
II - A arte oferece pensamento padronizado que trabalha a mente em focos pré-estabelecidos. A tentativa é a de normalizar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma dicotômica.
III - Ancora-se no conhecimento sensorial que envolve todos os sentidos: visão, tato, olfato, audição, gustação. Onde o ensino tradicional promove o pensamento linear e casual.
IV - A arte oferece pensamento em rede, discursivo e trabalha com a inteligência emocional. A tentativa é a de superar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma dicotômica.
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas;
b.
Apenas II e IV estão corretas;
c.
Apenas III e IV estão corretas;
Segundo Souza, ao invés de consumir grandes quantidades de conhecimento escolar, que será esquecido logo após as provas, o ensino de Arte reivindica para si, através de um trabalho prático, orientado para a ação, ancorar o conhecimento sensorial que envolve todos os sentidos: visão, tato, olfato, audição, gustação. Onde o ensino tradicional promove o pensamento linear, casual, a arte oferece pensamento em rede, discursivo e trabalha com a inteligência emocional. A tentativaé a de superar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma dicotômica.
d.
Apenas IV está correta.
e.
Apenas I e IV estão corretas;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas III e IV estão corretas;
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com Aguiar (2019), uma curiosidade que se destaca nos trabalhos realizados em pinturas e também em esculturas é a ausência da figura masculina. Uma possibilidade da representação ser apenas feminina é em decorrência de que argumento? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia da fertilidade, fator esse considerado imprescindível à sobrevivência do grupo;
b.
A crença de que as estatuetas femininas consistiam em Deusas que proviam a caça e do plantio, meios imprescindíveis à sobrevivência do grupo;
c.
Todas as alternativas estão corretas;
d.
A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia de prosperidade, o que causava certa comoção e exaltação por parte destes homens;
e.
A crença de que as estatuetas femininas não poderiam se misturar com as de um homem, pois as funções eram estritamente separadas por gêneros;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia da fertilidade, fator esse considerado imprescindível à sobrevivência do grupo;
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Porto (2014) destaca que é no período paleolítico superior que se tem conhecimento das primeiras manifestações artísticas da humanidade, com as pinturas rupestres registradas nas paredes de cavernas. Com base na unidade, podemos dizer que o período Paleolítico é composto por períodos, quais são estes?
Escolha uma opção:
a.
Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo;
b.
Idade da Pedra e Idade do Ouro Mesolítico;
c.
Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida);
d.
Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo;
O período Paleolítico é composto por períodos, sendo eles: Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida) e, por final, a Idade do gelo, mais precisamente no Pleistoceno.
e.
Idade da Pedra e a Idade do Gelo;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo;
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