Psicologia da Educação e da Aprendizagem Avl IV

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1
A teoria das inteligências múltiplas defende que a competência cognitiva dos seres humanos deve ser descrita como um conjunto de habilidades, talentos ou capacidades mentais, chamadas de inteligência.
Sobre a inteligência lógico-matemática, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Engenheiros, matemáticos e homens de negócios são exemplos nesse sentido.
B
As operações básicas dessa inteligência são o raciocínio dedutivo e o indutivo, relacionados à capacidade do sujeito de analisar o que aconteceu e pode acontecer, em vários cenários.
C
É a capacidade para resolver problemas ou gerar produtos utilizando o som e o silêncio.
D
Abrange três campos: a matemática, a ciência e a lógica.
2
A aprendizagem é um processo contínuo e demanda um esforço diário; portanto, a motivação é um fator importante a ser considerado para que haja uma aprendizagem significativa. A motivação pode ser intrínseca ou extrínseca. 
Em relação ao conceito de motivação extrínseca, assinale a alternativa CORRETA:
A
Essa motivação acontece por meio de recompensas e seu efeito é passageiro. Visa atingir os objetivos propostos, mas sem interesse pelo conteúdo em si.
B
Essa motivação se dá pelo simples fato de aprender, de obter conhecimentos. Nela, o conteúdo é importante, pois há um envolvimento mais profundo do aluno com o objeto de aprendizagem. 
C
Essa motivação se refere a uma aprendizagem mais significativa e construtiva.
D
Essa motivação está relacionada ao desejo de aprender, pelo fato simples da satisfação em adquirir novos saberes.
3
A aprendizagem é um processo de mudanças que acontecem em diversas esferas da nossa vida e que se constrói através dos fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. O aprender é a soma destes contextos, resultando no processo de interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. Nesse sentido, existem seis características básicas da aprendizagem. Uma dessas características nos diz que a aprendizagem envolve mudanças de comportamento, exigindo a participação total e global do indivíduo para que todos os aspectos constituitivos de sua personalidade entrem em atividade no ato de aprender.
Qual é essa característica?
A
Processo pessoal.
B
Processo global ou compósito.
C
Processo dinâmico.
D
Processo contínuo.
4Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que vivem. Um desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado.
(    ) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica da realidade.
(    ) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo.
(    ) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - V - F.
C
V - V - F - V.
D
F - F - F - V.
5
De acordo com Gardner, certa inteligência está baseada numa capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções.
Qual é essa inteligência?
A
Inteligência interpessoal.
B
Inteligência intrapessoal.
C
Inteligência corporal-cinestésica.
D
Inteligência musical.
6
Os transtornos de aprendizagem podem atrapalhar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos; por isso, requerem o devido tratamento multidisciplinar.
Sobre a dislexia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Crianças com dislexia sempre apresentam dificuldades no entendimento e na execução do cálculo matemático em si e na resolução de problemas com enunciado.
B
A dislexia corresponde a um transtorno específico no aprendizado da leitura, com rendimento escolar inferior ao esperado para a idade cronológica, ao potencial intelectual e ao nível de escolaridade.
C
O indivíduo disléxico pode apresentar inteligência normal ou alterada e déficits nas funções receptivas, expressivas e de processamento de informações auditivas e visuais.
D
As falhas nas habilidades sintáticas, semânticas e pragmáticas da linguagem oral e escrita são as manifestações mais frequentes da dislexia.
7Os estágios de desenvolvimento descritos por Piaget são: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. A partir dos 11-12 anos, o pensamento começa a ser hipotético-dedutivo, a capacidade de abstração se intensifica e o egocentrismo tende a desaparecer. Sobre a fase que pertencem essas características, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pré-operatório.
B
Sensório-motor.
C
Operatório formal.
D
Operatório concreto.
8
Uma das principais dificuldades dos alunos com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) é os problemas de comportamento no ambiente escolar, manifestados pela dificuldade em obedecer as regras impostas pela escola e pela agitação na própria sala de aula.
Por quais comportamentos o problema de comportamento pode ser diagnosticado?
A
Paciência, atenção e tolerância.
B
Impulsividade, desobediência e interação.
C
Desatenção, agitação e obediência.
D
Desatenção, inquietude e impulsividade.
9Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Sobre o estágio sensório-motor, analise as seguintes sentenças:
I- Compreende a idade de zero a dois anos.
II- Neste período, o imaginário está latente.
III- A criança percebe e age sobre o ambiente.
IV- A estimulação é desnecessária neste período.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
10
Foi na Idade Média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, tornou-se um lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir informações, atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. A partir deste período, a escola passou por diversas transformações. A mais relevante foi a tendência à universalização: atender a todas as crianças, transformando-se em um ambiente de aprendizagem para todos. Esta transformação trouxe algumas modificações institucionais. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escola é o espaço onde apenas os professores devem cumprir o papel de educar.
B
A escola é tão complexa que cabe ao profissional de Psicologia trabalhar com os professores, na área da saúde clínica.
C
A escola pode desempenhar suas funções de maneira especializada, educando não mais para a vida privada, familiar, mas para o trabalho, para a vida pública.
D
O psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas dos pacientes, atendendo isoladamente ou como parte de uma equipe multidisciplinar. Começou a atuar na escola neste período.
11(ENADE, 2015) Em determinado estudo, crianças observavam figuras de asas de borboleta e eram instruídas a emparelhá-las com outras parecidas, em uma amostra maior. O pareamento devia ser feito com base nos padrões das asas. A princípio, as crianças acharam esta tarefa muito difícil e intrigante porque tiveram dificuldade em separar o padrão e as cores das asas. Em seguida, rótulos (palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões foram fornecidos a um grupo experimental, enquanto um grupo controle não recebeu quaisquer rótulos (palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões. Com a aprendizagem dos rótulos, as crianças do grupo experimental melhoraram consideravelmente seu desempenho no pareamento. Até mesmo os membros mais jovens do grupo experimental se saíram melhor do que as crianças mais velhas do grupo controle. A situação apresentada descreve um experimento sobre o processo da linguagem. Com base na situação exposta e nos fundamentos teóricos daPsicologia sobre o processo da linguagem e funções mentais, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é necessária à memória e à solução de problemas.
II- A formulação de regras verbais ajuda a orientar o desempenho no raciocínio e na solução de problemas.
III- A mediação verbal (atribuição de rótulos) aprimora a habilidade para lembrar de objetos e eventos.
IV- Crianças mais jovens aprendem mais rápido que crianças mais velhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MUSSEN, P.H.; CONGER, J.; KAGAN, J. Desenvolvimento da personalidade da criança. São Paulo: Editora Harper, 1977.
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
12(ENADE, 2014) Vygotsky (1989) descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
A
Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
B
Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
C
Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
D
Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta, caso não consigam obtê-la.