MDH Escala Motora Infantil de Alberta

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● O que avalia? 
 - É uma escala observacional - mede o desenvolvimento 
motor grosso de crianças 
● Objetivos 
 - Avaliar e identificar crianças com atraso no 
desenvolvimento motor 
 - Acompanhar o desenvolvimento dessas crianças 
 - Avaliar a eficácia de programas de intervenção 
●Versões 
 - Foi traduzida para o português e tem sido utilizada 
em várias pesquisas no Brasil 
● Público-alvo 
 - Bebês nascidos a termo e pré-termo com risco de 
disfunções motoras na faixa etária de 0 a 18 meses 
 - Esta escala não é indicada para testar o 
desenvolvimento de crianças que já possuem algum 
diagnóstico de lesão cerebral (ex: paralisia) 
● Estrutura 
 - Consiste de 58 itens, distribuídos em quatro posturas 
 
 - São avaliados em cada postura: 
# Distribuição de peso 
# Posicionamento 
# Movimentos antigravitacionais 
 
 
 
 - Itens são apresentados em forma de desenhos e 
legendas que ilustram cronologicamente a progressão do 
desenvolvimento de habilidades motoras em cada postura 
● Pontuação 
 
 - Item foi observado: letra O e recebe pontuação 1 
 - Item não observado: designação NO e pontuação 0 
 - Não há um número máximo ou mínimo de 
tentativas. O ideal é dar a oportunidade para a criança 
demonstrar seu repertório motor dentro de 30 min 
 - Janela de habilidades motoras: dentre os itens que 
foram observados (O), o avaliador identifica: 
# Item mais maduro (mais desenvolvido) 
# Item menos maduro (menos desenvolvido) 
 
# Estes itens delimitam uma janela em cada 
subescala (postura) 
AIMS 
# Aos itens anteriores à janela (àquele considerado 
menos desenvolvido) é atribuído 1 ponto 
# Além disso, os itens dentro da janela que 
foram observados (O) também recebem 1 ponto 
# Pontos dentro de cada subescala são somados, 
assim como os escores parciais também são somados 
resultando em um escore final 
 - Curva de desenvolvimento motor grosso 
# Escore bruto obtido no teste juntamente com 
informação sobre a idade cronológica da criança são 
convertidos em um valor de percentil 
 
● Pontos de corte recomendados 
 - Abaixo de 4 meses: percentil 10 = atraso 
 - Acima de 4 meses: percentil 5 = atraso 
 
 
 
● Identifica bebês que estão: 
 - Desenvolvendo de forma típica 
 - Atrasados, mas com padrões de movimento típicos 
 - Atrasados e com padrões de movimento atípicos 
● Lições 
 - A variabilidade é intra-individual: desenvolvimento 
não é linear 
 - 34% das crianças da amostra normativa, em algum 
momento do acompanhamento, apresentaram um 
percentil inferior a 10 e nenhuma destas apresentou 
desenvolvimento atípico aos 18 meses de idade 
 - Uma única avaliação não é suficiente para analisar o 
desenvolvimento de uma criança 
● Estudo de validação dos dados normativos 
 - Preocupação de que a campanha de dormir de 
supino tivesse afetado o desenvolvimento motor 
# Resultado: dormir em supino não afetou a 
emergência de habilidades motoras mensurada pela 
AIMS