História_8ano_Módulo10

Prévia do material em texto

As independências dos países da América espanhola podem ser compreendidas como parte de 
um processo revolucionário muito mais amplo. Portanto, seu entendimento deve passar primeiro 
pela compreensão das estruturas políticas, econômicas, culturais e sociais que envolvem a história 
do continente e pelos acontecimentos que motivam os movimentos emancipacionistas.
Bolívar e San Martín foram lideranças capazes de direcionar as insatisfações generalizadas rumo 
a um objetivo, no caso as emancipações, que, por sua vez, não solucionaram os problemas coloniais. 
As estruturas socioeconômicas se mantiveram, e a própria dinâmica política interna fez daquelas 
novas repúblicas palcos de constantes golpes de Estado que caracterizaram a contínua instabilidade 
do século XIX. 
Portanto, para a América Latina, o século XIX foi um período de grandes mudanças, que, entre-
tanto, não significaram o início de um tempo de estabilidade na história do continente.
PARA CONCLUIR
PRATICANDO O APRENDIZADO
1 Identifique os principais fatores que motivaram o desejo 
emancipatório das elites criollas na América espanhola.
Entre os fatores podemos citar a estrutura social e administrativa, 
cujo poder político era limitado aos cabildos. Além disso, a influência 
de princípios liberais sobre os filhos das elites criollas que muitas 
vezes terminavam sua formação na Europa e de lá retornavam 
influenciados por ideias iluministas de liberdade. 
2 Apresente os resultados do Congresso do Panamá 
com relação à implementação dos planos unitaristas 
de Simón Bolívar.
O projeto bolivarista fracassou, uma vez que os países latino-americanos 
não abraçaram a causa unitarista. Houve apenas promessas de 
aproximações futuras que nunca se concretizaram efetivamente.
3 Que determinações da Emenda Platt transformaram Cuba 
em uma espécie de protetorado dos Estados Unidos?
O reconhecimento do direito de intervenção estadunidense sobre 
Cuba, desconsiderando sua soberania e transformando aquela ilha 
em um país entregue à política intervencionista dos Estados Unidos.
4 Explicite as rupturas e as permanências – políticas, so-
ciais ou econômicas – vivenciadas na América Latina 
após seus processos de independência. 
Entre as rupturas, a política é a mais explícita, uma vez que a
autoridade dos países independentes não mais emanava da
vontade espanhola, e sim dos interesses das elites locais, 
representadas pelos caudilhos. A opção pela república simbolizou o 
afastamento do passado colonial, durante o qual os países foram 
administrados pela monarquia. Entre as permanências, a manutenção 
das estruturas socioeconômicas baseadas no latifúndio e nas 
atividades agroexportadoras desponta como a mais evidente.
 Observando o mapa da página anterior e, após pesquisar as diferenças entre os blocos econô-
micos representados nele, discuta qual das propostas em questão mais se aproxima dos ideais 
bolivaristas presentes na Carta da Jamaica (1815) e defendidos no Congresso do Panamá (1826).
210
H
IS
T
Ó
R
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
0
PH_EF2_8ANO_HIS_200a213_CAD2_MOD10_CA.indd 210 12/10/19 15:21
1 Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede. 
 Poucas vezes a incapacidade dos governos em conter o 
curso da história foi demonstrada de forma mais decisiva 
do que na geração pós-1815. Evitar uma segunda Revolu-
ção Francesa, ou ainda a catástrofe pior de uma revolução 
europeia generalizada tendo como modelo a francesa, foi o 
objetivo supremo de todas as potências que tinham gasto 
mais de vinte anos para derrotar a primeira. 
HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções: 1789-1848. 
São Paulo/Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016. p. 179.
 Essa incapacidade também teve seus desdobramentos 
 no continente americano. Explique de que maneira as 
Américas teriam sido palco desse “descontrole”, a partir 
de 1815.
Os processos separatistas das Américas foram desdobramentos 
da conjuntura revolucionária à qual Hobsbawm se refere no trecho 
acima. Ideais de liberdade fugiram do controle das metrópoles 
europeias, que muito pouco puderam fazer para evitar as rupturas. 
2 Caminhar pelas ruas de Buenos Aires é deparar-se 
com lugares que trazem lembranças constantes de San 
Martín, o Libertador. Apresente os ideais políticos dele 
para a América Latina pós-independências.
San Martín acreditava não apenas na libertação dos países 
americanos, como também simpatizava com a formação de 
monarquias criollas. Além disso, não acreditava na viabilidade de 
um projeto unitarista e reconhecia que as profundas diferenças 
e obstáculos diversos levariam a América Latina independente 
à fragmentação. 
3 Os caudilhos foram líderes importantes nos processos 
emancipacionistas e também responsáveis pela insta-
bilidade política comum aos países de origem hispânica 
nas Américas. Quais fatores tornavam o caudilhismo 
responsável por esse cenário de incertezas no conti-
nente?
O caudilhismo foi responsável por esse cenário porque as disputas 
pelo poder entre seus representantes dificultaram a construção 
de projetos de desenvolvimento para o continente. Provocada pela 
incapacidade de articulação daquela liderança política, a fragmentação 
da antiga América espanhola se aprofundou. A tudo isso se somou o 
aspecto autoritário e elitista de suas administrações, que reafirmaram 
modelos econômicos igualmente elitistas e baseados no latifúndio, 
impedindo transformações efetivas para grande parte do continente. 
4 As independências de Cuba e do Panamá têm uma 
intercessão que as diferencia dos demais processos 
separatistas do continente. Identifique esse ponto em 
 comum.
Em ambos os casos, as independências foram viabilizadas pela 
intervenção dos Estados Unidos, que, motivados por interesses 
imperialistas territoriais, participaram diretamente dos processos 
de luta contra os países dominantes daqueles territórios.
5 A imagem está representando o famoso encontro entre 
Simón Bolívar e San Martín em Guaiaquil. Conjecturas 
 são feitas sobre o que foi dito no encontro, mas não 
passam de suposições. 
Na ilustração, é representado o encontro entre Bolívar e San 
Martín em Guaiaquil, no Equador. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
A
R
T
 C
o
lle
c
ti
o
n
/A
la
m
y
/L
a
ti
n
s
to
ck
211
H
IS
T
Ó
R
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
0
PH_EF2_8ANO_HIS_200a213_CAD2_MOD10_CA.indd 211 12/10/19 15:21
1 Bolívar não foi um simples líder militar. Foi um dos mais 
importantes personagens das libertações latino-ameri-
canas. Filho da aristocracia, teve sua educação baseada 
na leitura de clássicos do Iluminismo e da Antiguidade. 
As independências da Venezuela, da Bolívia, do Peru e 
do Equador não se basearam somente em vontades e 
insatisfações, mas tiveram sólidas bases intelectuais e 
filosóficas.
 Essa breve biografia de um dos libertadores das Amé-
ricas nos permite perceber que:
a) sua origem humilde foi o combustível de sua sede 
por mudanças sociais profundas nas Américas.
b) sua formação europeia lhe permitiu o acesso a ideo-
logias absolutistas com as quais, ao retornar à Amé-
rica, impulsionaria os processos de emancipação.
c) sua formação no seio da elite colonial lhe permitiu 
acesso a uma educação baseada em preceitos libe-
rais que inspirariam sua luta pelas independências.
d) por pertencer ao grupo dos chapetones, usufruiu 
privilégios administrativos e sociais que, ao serem 
suprimidos, motivaram as revoluções americanas.
e) por ter origem nobre, ocupou cargos administrativos 
coloniais de alto escalão, por meio dos quais pôde 
assumir a liderança pela libertação colonial.
2 O torneio de futebol conhecido como Copa Libertado-
res, objeto de desejo de tantas torcidas do continente 
americano, tem um pouco de história em seu nome. 
Criada em 1958 com o intuito de reunir os principais 
times campeões de cada país do continente, é tam-
bém uma homenagem às principais lideranças ameri-
canas dos processos de independência: GeneralAnto-
nio Sucre, da Bolívia, dom Pedro I, do Brasil, Bernardo 
O’Higgins, do Chile, Simón Bolívar, da Venezuela, José 
San Martín, da Argentina. 
 Esses são alguns dos nomes que o campeonato reveren-
cia a cada edição, mesmo que boa parte dos torcedores 
envolvidos não saiba disso. 
 O texto anterior elucida as razões para o nome do cam-
peonato de futebol mais importante da América Latina. 
A origem do seu nome nos remete:
a) à importante participação estrangeira nos processos 
de independência latino-americanos.
b) ao uso do esporte como estratégia espanhola para 
a superação dos embates coloniais.
c) à total independência entre os processos de liber-
tação latino-americanos.
d) ao caráter violento que caracterizou todos os pro-
cessos emancipacionistas das Américas.
e) à construção de uma memória nacional positiva com 
a lembrança dos líderes libertadores.
3 Sobre o sonho de Bolívar para a América Latina pode-
mos dizer que:
a) nunca foi alcançado e nada do que propôs chegou 
perto de se realizar, sendo totalmente fracassado 
desde 1826.
b) apesar da fragmentação política imediata, hoje volta 
à tona sob nova roupagem, na forma dos blocos 
econômicos americanos.
c) foi nitidamente bem-sucedido, uma vez que a maio-
ria dos países latino-americanos optou pelo regime 
monárquico.
d) jamais teve grande adesão, ainda mais diante da 
disputa feroz contra San Martín pela liderança lati-
no-americana.
e) sempre fez parte dos planos emancipacionistas dos 
países latino-americanos que tinham Simón Bolívar 
como seu único líder.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das 
alternativas sinalizadas com asterisco.
 Depois desse encontro, San Martín retirou-se da vida 
pública deixando que Bolívar assumisse a liderança la-
tino-americana. À frente do exército, ele libertaria a 
Bolívia e investiria em seus projetos de liberdade. Quais 
eram os pontos de afastamento entre as ideias e os 
projetos políticos de Simón Bolívar e San Martín?
Enquanto San Martín defendia a inevitabilidade da fragmentação 
territorial e a opção por monarquias formadas pelas lideranças
locais, Simón Bolívar defendia a república e o unitarismo dos
países recém-independentes.
212
H
IS
T
Ó
R
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
0
PH_EF2_8ANO_HIS_200a213_CAD2_MOD10_CA.indd 212 12/10/19 15:21
B
a
n
c
o
 d
e
 i
m
a
g
e
n
s
/A
rq
u
iv
o
 d
a
 e
d
it
o
ra
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
Tró
pic
o d
e C
apri
córn
io
Equador
Trópic
o de C
ânce
r
Golfo do
México
Mar das Antilhas
50º O
Porto Rico (EUA)
ESTADOS
UNIDOS
MÉXICO
CUBA
GUATEMALA
HONDURAS
BELIZE
JAMAICA
HAITI
EL SALVADOR
COSTA RICA
NICARÁGUA
PANAMÁ
REP. DOMINICANA
BAHAMAS
Guiana Francesa (FRA)
VENEZUELA
COLÔMBIA
EQUADOR
PERU
BOLÍVIA
BRASIL
PARAGUAI
URUGUAI
CHILE
ARGENTINA
TRINIDAD E TOBAGO
DOMINICA
SANTA LÚCIA
GUIANA
SURINAME
1105 km0
N
S
LO
Fonte: Atlas geogr‡fico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2018. 
América Latina (2018)
 O desenho atual das fronteiras nos permite perceber, 
a respeito dos processos emancipacionistas, que:
a) os caudilhos foram os principais líderes daqueles 
processos de libertação, influenciados por ideais 
liberais vindos da Europa.
b) a república foi a opção de regime político da grande 
maioria dos países independentes, com exceção do 
México e do Brasil.
c) as estruturas econômicas agroexportadoras se man-
tiveram praticamente intactas após as liberdades 
conquistadas.
d) a influência da Inglaterra se fortaleceu ainda mais 
assim que os exclusivos metropolitanos foram 
rompidos.
e) a fragmentação do território da antiga América es-
panhola se mostrou inevitável, como havia previsto 
San Martín.
ANOTAÇÕES
4 Observe o mapa político da América Latina (2018) e responda ao que se pede. 
213
H
IS
T
Ó
R
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
0
PH_EF2_8ANO_HIS_200a213_CAD2_MOD10_CA.indd 213 12/10/19 15:21