Português_8ano_Módulo14

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SITUAÇÃO-PROBLEMA
 Leia com atenção as tirinhas a seguir.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das 
questões sinalizadas com asterisco.
PARA CONCLUIR
Demos continuidade ao estudo da análise sintática do período simples com foco no adjunto 
adverbial. A função do adjunto adverbial é representada pelas classes morfológicas do advérbio e 
da locução adverbial. O gênero que optamos por valorizar no módulo foi a entrevista, expondo seus 
aspectos estruturais gerais e o uso do discurso direto.
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Leituras de BD. Disponível em: 
<http://bongop-leituras-bd.
blogspot.com.br/2014/09/ 
do-hagar-o-terrivel.html>. 
Acesso em: 26 set. 2017. 
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BROWNE, Chris. Hagar, o horrível. 
Idade da Pedra. Disponível em: 
<http://idadedapedra.zip.net/
arch2012-01-01 _2012-01-31.html>. 
Acesso em: 26 set. 2017. 
1 O que causa o humor em cada uma das tirinhas?
Na primeira tirinha, o humor é causado pela resposta inesperada de Hagar. Como o personagem pergunta sobre discussão, 
cria-se uma expectativa de que Hagar vai responder que Helga vence por conta de bons argumentos, mas a resposta está 
relacionada a algo bem mais simples, que é a Helga deixar Hagar sem comida. Já na segunda tirinha, o humor ocorre por 
conta do ponto de vista do personagem sobre o que é prioridade: o estado de Hagar, que está todo machucado, ou se ele 
vai receber pelo atendimento caso tenha dinheiro para pagar a consulta.
2 Observe que, nas duas tirinhas, empregou-se a palavra melhor:
I. Ela discute melhor?
II. [...] antes de definir qual o melhor tratamento...
a) Classifique-a sintaticamente em cada ocorrência.
Em I, trata-se de adjunto adverbial; em II, de adjunto adnominal.
b) Explique a classificação de cada uma delas, levando em consideração o termo que acompanham.
Em I, apresenta circunstância de modo do verbo discutir; em II, caracteriza o substantivo tratamento. 
c) Em qual das ocorrências ela é variável, na I ou na II?
Na II, porque, sendo adjunto adnominal, flexiona-se para concordar com o substantivo que acompanha. 
d) Reescreva a citação I usando o pronome no plural.
Elas discutem melhor?
e) Que sentido teria a pergunta da frase I se a personagem a tivesse feito no plural?
A pergunta estaria se referindo às mulheres no geral, e não só à Helga, esposa de Hagar. 
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PRATICANDO O APRENDIZADO
1 Identifique, nos itens a seguir, o adjunto adverbial e 
a circunstância que ele expressa. Identifique também 
o termo a que ele se liga e a classe gramatical a que o 
termo pertence. Em algumas manchetes, há mais de 
um adjunto adverbial. 
a) Dólar cai com ambiente externo mais tranquilo [...] 
(Correio Braziliense, 11 set. 2017)
A expressão “com ambiente externo mais tranquilo” é adjunto 
adverbial de causa, ligado ao verbo cair. Mais: adjunto adverbial 
de intensidade, ligado ao adjetivo tranquilo. 
b) Incêndio de grande proporção atinge mata na Gran-
de São Paulo (Folha de S.Paulo, 18 set. 2017)
A expressão “Mata na Grande São Paulo” é adjunto adverbial de 
lugar, ligado ao verbo atingir.
c) Ladrão escala prédio em Cuiabá e é flagrado [...] no 
7º andar (Globo.com, 9 set. 2017)
A expressão “em Cuiabá” é adjunto adverbial de lugar, ligado ao 
verbo escalar. O termo “no 7o andar” é adjunto adverbial de 
lugar, ligado ao verbo ser.
d) Gosta de andar de bicicleta? [...] (Spot Mais, 5 set. 
2017)
A expressão “de bicicleta” é adjunto adverbial de meio, ligado ao 
verbo andar.
e) Caçador de terremotos amador ganha fama no ex-
terior e incomoda cientistas (Folha de S.Paulo, 28 
maio 2017)
A expressão “no exterior” é adjunto adverbial de lugar, ligado ao 
verbo ganhar. 
2 Indique, nos parênteses, as circunstâncias expressas 
pelos adjuntos adverbiais destacados usando estas 
siglas: A (para afirmação), D (para dúvida), I (para in-
tensidade), L (para lugar), M (para modo), N (para 
negação) e T (para tempo). 
a) De acordo com o serviço de meteorologia, a frente 
fria talvez ( D ) chegue absurdamente ( I ) forte.
b) Amanhã, viajaremos para o sul do Brasil ( L ) e usa-
remos uma nova companhia aérea.
c) Ele é muito ( I ) inseguro: age sempre ( T ) às pres-
sas ( M ) e com medo ( M ) do resultado.
d) É triste demais ( I ) pensarmos que, nesse momen-
to de tamanha friagem ( T ), os moradores de rua 
possam morrer de frio ( M ).
e) Não ( N ) se afaste da verdade; certamente ( A ), 
ela assegura sua serenidade.
3 Leia a seguinte frase: “A diferença sempre está nos pe-
quenos detalhes”. Em sua redação, foram empregados 
dois adjuntos adverbiais. Identifique-os e indique, res-
pectivamente, as circunstâncias expressas.
Sempre: adjunto adverbial de tempo; “nos pequenos detalhes”: 
adjunto adverbial de lugar. 
4 Sublinhe os adjuntos adverbiais dos provérbios. Depois, 
relacione-os às circunstâncias a seguir. 
a) Não se deve cutucar onça com vara curta.
b) Deus ajuda quem cedo madruga. 
c) Devagar se vai ao longe.
( a ) Adjunto adverbial de instrumento
( a ) Adjunto adverbial de negação
( c ) Adjunto adverbial de modo
( b ) Adjunto adverbial de tempo
5 Analise morfológica e sintaticamente os termos em des-
taque. Indique a que palavra cada um deles se refere. 
a) Foi registrado um número incomum de faltas na-
quela partida.
É adjetivo, usado com função sintática de adjunto adnominal. 
Refere-se a número. 
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b) O futebol feminino passou a ser valorizado há pouco
tempo.
É pronome indefinido, usado com função de adjunto adnominal. 
Refere-se a tempo.
c) A vitória daquele time ocorreu de maneira tão súbita 
e contundente.
É advérbio, usado com função de adjunto adverbial. Refere-se a 
súbita e contundente. 
d) A jogadora não temia outras faltas.
É pronome indefinido, usado com função de adjunto adnominal. 
Refere-se a faltas.
e) O time ficou em último lugar.
É adjetivo, usado com função sintática de adjunto adnominal. 
Refere-se a lugar.
6 Leia os fragmentos a seguir e indique a diferença mor-
fológica e sintática entre os termos destacados.
 I. Elas treinaram tanto para esta Copa que chegaram 
à vitória.
II. Elas treinavam com tanto vigor para a Copa que 
se lesionaram.
Em I, o termo é advérbio, usado com função de adjunto adverbial. 
Em II, a palavra é pronome indefinido, usado com função de 
adjunto adnominal.
7 Leia a frase a seguir.
Mesmo se sentindo meio chateada, meio irritada, por 
ouvir que futebol não era coisa de mulher, Tamires conti-
nuou a treinar para ser jogadora profissional.
 Em qual dos enunciados a seguir o termo meio(a) é 
usado com a mesma função sintática percebida no frag-
mento acima? Explique a função sintática que ele exerce 
nos demais enunciados.
a) Eu estava a meio ano da Copa quando me lesionei.
b) Na maratona, corremos apenas meio percurso. 
c) Estava meio sonolenta e acabei não assistindo ao 
jogo da seleção feminina de futebol.
d) Nada justifica a menina ter comido meia pizza. 
Em c, o termo meio é adjunto adverbial, ligado a adjetivo 
(sonolenta), por isso é usado com a mesma função sintática que
identificamos na frase do enunciado, em que ele se liga aos adjetivos 
chateada e irritada. Em a, b e d, o termo meio(a) é usado como 
adjunto adnominal, acompanhando substantivos: ano, percurso e 
pizza, respectivamente. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
Sobre a entrevista lida na seção Para começar, respon-
da às questões 1 a 3.
1 Qual é a linguagem utilizada no texto: formal ou infor-
mal? As regras da norma-padrão da língua portuguesa 
são seguidas? Justifique sua resposta.
É usada uma linguageminformal, pois é uma fala mais descontraída. 
Entretanto, são seguidas as regras da norma-padrão da língua. 
2 Na entrevista com Tamires, temos um tema principal 
e o que também são chamados de subtemas, ou seja, 
desdobramentos do tema principal. 
a) Qual é o tema principal da entrevista?
O tema principal é a carreira de Tamires no futebol profissional. 
b) Quais são alguns dos subtemas abordados na en-
trevista?
Espera-se que os alunos percebam como subtemas: a relação 
dela com o futebol na infância, como ela sempre lidou com o 
preconceito contra mulheres no futebol, as motivações dela no 
futebol, onde morou e jogou futebol profissional, a razão de 
ela voltar a jogar no Brasil, etc.
3 O discurso direto é a reprodução de falas de uma con-
versa e da própria voz de quem fala. Explique como o 
discurso direto ocorre na entrevista.
A entrevista reproduz na íntegra a fala de quem está entrevistando 
e do entrevistado em uma conversa: no caso, os entrevistadores do 
jornal Joca e a jogadora Tamires. 
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 Releia este trecho da entrevista com a jogadora de futebol 
feminino Tamires. Depois responda às questões 4 a 6. 
Como é o seu dia a dia no Corinthians?
É bem corrido. Nós fazemos academia por uma hora 
e meia, depois pegamos o ônibus e vamos até o Centro de 
Treinamento do Corinthians, onde treinamos no campo 
por duas horas. Depois, voltamos para casa. Eu fui para 
o clube logo depois que voltei da Copa do Mundo [antes, 
Tamires jogava no Fortuna Hjørring, da Dinamarca].
Como era a sua vida na Dinamarca?
Passei quatro anos lá. A cidade em que eu morava, 
Hjørring, era muito tranquila, ficava no interior do país. 
Eu vivia perto do clube e ia para os treinos a pé ou de bi-
cicleta — eles usam muito por lá. A Dinamarca é um país 
muito frio: cheguei a treinar com uma sensação térmica 
de 221°C. Fui me adaptando, mas não gostava muito do 
clima de lá. Tirando isso, é um país muito bom para morar.
Por que você resolveu voltar para o Brasil?
Quero fazer parte desse processo de crescimento do fu-
tebol feminino no Brasil. Meu principal objetivo é ajudar o 
futebol feminino de base, transmitindo um pouco da minha ex-
periência para as crianças que têm o sonho de seguir carreira.
4 Releia: “Passei quatro anos lá. A cidade em que eu mo-
rava, Hjørring, era muito tranquila, ficava no interior do 
país.". Há quatro adjuntos adverbiais nesse período. 
Identifique-os, indique o que expressam e a que classe 
gramatical se ligam no contexto.
Quatro anos: adjunto adverbial de tempo, ligado ao verbo passei. 
Lá: adjunto adverbial de lugar, ligado ao verbo passei. 
Muito: adjunto adverbial de intensidade, ligado ao adjetivo tranquila.
No interior do país: adjunto adverbial de lugar, ligado ao verbo
ficava.
5 No trecho reproduzido anteriormente, a jogadora afir-
ma: “Quero fazer parte desse processo de crescimento 
do futebol feminino no Brasil”. 
a) Transcreva o adjunto adverbial, a circunstância que 
ele indica e a qual termo ele se refere.
Adjunto adverbial de lugar: “no Brasil”. Ele se refere a “desse 
processo de crescimento do futebol feminino”.
b) Qual é a relação entre o adjunto adverbial e o termo 
a que ele se liga? Como essa relação nos auxilia no 
entendimento da fala da entrevistadora? Explique.
Ao citar o adjunto adverbial “no Brasil”, a jogadora deixa claro 
onde ela quer atuar e participar do processo de crescimento do 
futebol feminino. Não é em qualquer lugar, é no país de 
origem dela.
6 Releia o trecho: “Meu principal objetivo é ajudar o fute-
bol feminino de base, transmitindo um pouco da minha 
experiência para as crianças que têm o sonho de seguir 
carreira”. Agora responda:
a) Como se classifica a palavra pouco nesse trecho? 
Explique.
Classifica-se como substantivo, determinado pelo artigo
indefinido um.
b) A entrevistada pretende transmitir uma pequena 
parte de sua experiência às crianças? Explique.
Não, ao usar a expressão "um pouco", a entrevistada demonstra 
humildade e também que, provavelmente, o que ela tem a 
transmitir é só uma parte do processo todo de formação das
crianças no futebol.
 Leia a tirinha a seguir e faça as atividades 7 e 8. 
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Medieval: pertencente à Idade 
Média, período da história 
europeia que vai do século V 
ao XV.
RECHIN, Bill; WILDER, Don. Crock e os 
legionários. Blog da rede Sirius. Disponível 
em: <http://redesirius.blogspot.com.
br/2010/09/humor-tema-de-hoje-
bibliotecas.html>. Acesso em: 26 set. 2017.
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DESENVOLVENDO HABILIDADES
 Leia a charge a seguir para fazer as atividades propostas nesta seção. 
1 As charges apresentam uma crítica a um tema em discussão na sociedade. Observe que, no alto da charge, há uma 
indicação de que ela diz respeito ao dia da ecologia. Como é construída a crítica? Assinale a resposta correta. 
a) A fala do personagem revela um comportamento coerente com a comemoração, porque não vão cortar árvores 
no dia. Portanto, a crítica está no fato de haver uma data para homenagear a ecologia.
b) A fala do personagem revela um comportamento absolutamente contrário à data comemorativa. A crítica está no 
fato de o personagem simplesmente não mencionar a data de homenagem ao meio ambiente.
c) A fala do personagem revela um comportamento ambíguo em relação ao dia da ecologia, porque, se não vão 
cortar árvores no dia, cortarão mais no dia seguinte, ou seja, o desmatamento não vai parar. Portanto, a crítica 
está nesta oposição: respeitar uma data de homenagem à ecologia e, ao mesmo tempo, não cessar o desrespeito 
ao meio ambiente. 
d) A fala do personagem revela um comportamento ambíguo em relação ao dia da ecologia, porque não vão cortar 
árvores nesse dia nem nos dias seguintes. Portanto, a crítica está nesta oposição: haver uma data de homenagem 
à ecologia e ninguém cortar árvores.
e) A fala do personagem revela um comportamento ambíguo em relação ao dia da ecologia, porque vão cortar árvores 
no dia da comemoração. Portanto, a crítica consiste no fato de cortarem árvores na data de homenagem à ecologia.
ARIONAURO. Arionauro cartuns. 
Disponível em: <www.arionaurocartuns.com.br/
search/label/desmatamento>. 
Acesso em: 20 set. 2017.
7 Explique o humor construído na tirinha.
O personagem que devolve o livro afirma que fez marcações na obra. 
Embora com isso tenha estragado o livro, ele acredita ter tornado 
a obra mais valiosa. Esse fato produz o humor da tira, que pode ser 
percebido pela ironia na fala do personagem do Carro do Livro, no 
último quadrinho.
8 Como o adjunto adverbial presente no trecho “[...] 
marquei as melhores partes com minha caneta-mar-
cador!”, no segundo quadrinho, atua como elemento 
principal da construção do humor?
Ao informar o instrumento com o qual o personagem realizou a ação 
de marcar, ele deixa claro que fez rasuras em um livro raro.
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