FNDE TRABALHO FINAL 1

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA FNDE
CURSISTA:
MARIA HELENA DALMANN PINTO
PARTICIPAÇÃO E AÇÃO NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO
Tutor: Gilberto
LARANJA DA TERRA -ES
 2021
PARTICIPAÇÃO E AÇÃO NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO
Trabalho apresentando como trabalho final para obtenção de nota no curso formação pela escola.
LARANJA DA TERRA -ES
2021
TÍTULO 
PARTICIPAÇÃO E AÇÃO NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO
SUJEITOS
Professores da escola; alunos da escola; funcionários da escola; Direção da escola e Secretaria Municipal de Educação.
INTRODUÇÃO: 
O FNDE, autarquia criada pela Lei Federal nº 5.537, de 1968, é responsável pela execução de políticas educacionais do Ministério da Educação – MEC, tendo como missão prestar assistência técnica e financeira aos estados e municípios, como forma de contribuir para a implementação de parcela das ações educacionais. 
Um dos mais importantes programas do FNDE é o PNLD que compreende um conjunto de ações voltadas para a distribuição de obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, destinados aos alunos e professores das escolas públicas de educação básica do País.
Esse programa compreendem um conjunto de ações voltadas para a distribuição de obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, destinados aos alunos e professores das escolas públicas de educação básica do País.
Para receber os livros didáticos do Programa Nacional do Livro e do material Didático (PNLD) é necessário que a escola pública participe do Censo Escolar do INEP e que a rede à qual está vinculada ou a escola federal tenham feito adesão formal ao programa. A escola deve apresentar duas opções na escolha das obras para cada ano e disciplina. Caso não seja possível a compra da primeira opção, o FNDE envia à escola a segunda coleção escolhida. Portanto, a escolha da segunda opção deve ser tão criteriosa quanto a primeira. 
Porém este programa enfrenta muitos desafios desde a sal escola até o seu envio as escolas.
ANÁLISES DE DADOS: 
Os livros chegam às escolas entre outubro do ano anterior ao atendimento e o início do ano letivo. Nas zonas rurais, as obras são entregues nas sedes das prefeituras ou das secretarias municipais de educação, que devem efetivar a entrega dos livros.
Um dos maiores desafios da educação em relação a escolha dos livros é que o número de LD recebido pelas escolas é insuficiente, uma vez que a distribuição de livros pelo FNDE é pautada pelo censo escolar do ano anterior; em outras vezes nem recebem os livros escolhidos; outros desafios são:
· As escolas com número pequeno de alunos não recebem uma quantidade expressiva de coleções didáticas para análise; há pouco tempo para escolha dos LD, o que compromete uma avaliação mais criteriosa; 
· os LD não são utilizáveis para todos os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; (6) as escolas não recebem orientações do M sobre o que fazer com os LD que sobram de uma edição para outra do PNLD; 
· diferenças entre os LD destinados à escola pública e a escola privada; 
· os LD não são interdisciplinares, pois ainda se mantém a divisão por áreas curriculares; 
· os livros não correspondem com a realidade e com o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
As reclamações sobre a falta de LD para todos os alunos é um problema recorrente no PNLD, uma vez que o MEC envia os livros de acordo com o número de alunos do censo escolar do ano anterior. Com o fluxo dos alunos, algumas escolas não têm a quantidade suficiente de livros para atender a todos os educandos.
OBJETIVOS GERAIS:
· Fiscalizar se o programa está promovendo a universalização e melhoria da educação básica. E se estava havendo avaliação e distribuição dos livros didáticos, pedagógicos e literários, de forma universal e gratuita, às escolas públicas das redes de ensino básico e às instituições de educação infantil.
PROPOSTAS DE SOLUÇÃO:
Acredito que o mais importante durante a realização da escola do livro didático é propor discussões em reuniões para explorar ao máximo as obras, refletindo sobre as propostas apresentadas. Organizando as reuniões para o momento de escolha dos livros didáticos a partir de uma reflexão coletiva entre os professores, com base nas orientações constantes no Guia do PNLD 2021. 
Ter o livro em mãos para manusear permitindo, criar elementos para a escolha e analisar se o livro atende a natureza do conteúdo que ensina e dos objetos do ensino desse conteúdo de acordo com as características dos seus alunos e da escola.
Se faz necessário o governo federal explicitar os critérios de avaliação do MEC de forma a aproximar a avaliação realizada pelos avaliadores e os critérios elegidos pelos professores, quanto da escola em organizar e propiciar espaço e condições para a realização de uma escolha criteriosa que atenda, de fato, aos interesses e necessidades dos principais sujeitos envolvidos nesse processo: professores, alunos e escola.
ESTRATÉGIAS:
Para que haja melhoria na escolha do livro didático é preciso que o professor considere:
1. Avaliação da metodologia de ensino;
2. Busque bons autores;
3. Que o livro esteja em conformidade com o Projeto Político Pedagógico (PPP) da unidade de ensino;
4. Conteúdo aplicado atualizado;
5. Livro do professor completo e facilitado;
6. Coleção completa que atenda toda a escola.
7. Metodologia diversificada. 
8. Propostas inovadoras.
9. Material de apoio para o professor. 
10. Adequação à faixa etária. 
11. Linguagem da obra.
ORIENTAÇÕES FINAIS:
Sabendo que o livro didático é um instrumento de ensino, um facilitador no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do aluno. Além de ser um material de fonte confiável de consulta, tanto para os docentes quanto para os alunos e as suas famílias. É necessário criticidade na escolha realizada pelos professores, para que os livros atendam as demandas exigidas e sejam proveitosos. Seguindo as estratégias de escola, adequando o livro as necessidades dos alunos e da escola.
Por fim conclui-se que é importante reservar um momento coletivo para a escolha dos LD; reconhecendo que há um número significativo de livros didáticos e outros materiais distribuídos pelo MEC às escolas. 
O PNLD tem evidenciado elementos de mudança e de limitações da política, bem como do material, o que nos permite continuar estudando tanto a política educacional de materiais didáticos quanto o próprio livro didático, fiscalizando a escolha e a distribuição do livro didático promovendo uma educação de qualidade.
REFERÊNCIAS:
BRASIL, Constituição Federal, 5 de outubro de 1988.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 07 de 05 de abril de 2007. Dispõe sobre as normas de conduta no âmbito da execução dos Programas do Livro. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasil, Seção 1, n. 67, p. 67, 09 de abril de 2007.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Programa_Nacional_do_Livro_Did%C3%A1tico. Acesso dia 22/08/2021.
https://www.fnde.gov.br › Programas. Acesso dia 22/08/2021.
https://educere.bruc.com.br. Acesso dia 22/082021
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA FNDE
 
 
 
CURSISTA:
 
MARIA HELENA DALMANN 
PINTO
 
 
 
 
 
 
 
 
PARTICIPAÇÃO E AÇÃO NO 
PROGRAMA 
NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO
 
 
Tutor
: 
Gilberto
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LARANJA DA TERRA 
-
ES
 
 
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CURSISTA: 
MARIA HELENA DALMANN PINTO 
 
 
 
 
 
 
 
PARTICIPAÇÃO E AÇÃO NO PROGRAMA 
NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO 
 
Tutor: Gilberto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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