AVALIAÇÃO UNIDADE 4 - Alfabetização e letramento

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AVALIAÇÃO UNIDADE 4 – Alfabetização e letramento
Questão 1
Texto da questão
A ruptura entre os “velhos” métodos e as “novas” tendências pedagógicas culminou na desmetodização e dela, compreende-se que muitos percalços passaram a fazer parte do ensino escolar. Então é correto dizer:
a.
Esses desajustes causaram uma desordem no planejamento de conteúdos e criação de práticas pedagógicas fundamentadas em diferentes pressupostos teóricos.
b.
O problema não é da desmetodização, mas das políticas públicas que não investem na educação porque cada professor tem seu jeito de ensinar.
c.
Os professores estão preparados para alfabetizar, mas não sabem como utilizar as metodologias de ensino.
d.
A desmetodização favoreceu o ensino da leitura e da escrita, mas não avançou na mesma proporção com a matemática.
e.
Aproveitar o que cada método tem de melhor é o que consiste a proposta construtivista, esse é o problema da desmetodização.
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A resposta correta é: Esses desajustes causaram uma desordem no planejamento de conteúdos e criação de práticas pedagógicas fundamentadas em diferentes pressupostos teóricos.
Questão 2
Texto da questão
Ao discutir a formação de professores sob a ótica construtivista, Arce (2000) toma-a como análise do movimento pós-moderno e das políticas neoliberais da educação. Para a autora a desprofissionalização do professor ocorre a partir do momento em que:
a.
O eixo do trabalho se desloca do aluno e professor para o social.
b.
O eixo do trabalho se desloca do aluno para o professor.
c.
O eixo do trabalho se desloca da aprendizagem para o ensino.
d.
O eixo do trabalho se desloca do professor para o aluno.
e.
O eixo do trabalho se desloca do ensino para a aprendizagem.
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A resposta correta é: O eixo do trabalho se desloca do professor para o aluno.
Questão 3
Texto da questão
As discussões sobre alfabetização que marcaram o último século representaram avanços nessa área do conhecimento, entretanto, o conhecimento de quase 7.620 estudantes de 1º ano 3ª série do Médio em Português e Matemática, constatando que os alunos terminam o ensino básico com dificuldade de interpretação e inaptos a ler e escrever. O que revelam os resultados apresentados nas avaliações governamentais (SAEB e Prova Brasil) em 2005?
a.
Os alunos terminam o ensino básico com dificuldade de interpretação e inaptos a ler e escrever.
b.
Os estudantes avançaram na leitura e na escrita, principalmente ao final do Ensino Médio.
c.
Todos os estudantes saem aptos para a escrita, leitura, produção e interpretação textual ao final das séries iniciais.
d.
A maioria dos alunos consegue bom desempenho na leitura e na escrita ao final do 5º ano.
e.
Apesar de grandes avanços na área da leitura, muitos ainda apresentam defasagem para o caçulo.
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A resposta correta é: Os alunos terminam o ensino básico com dificuldade de interpretação e inaptos a ler e escrever.
Questão 4
Texto da questão
De acordo com Mortatti (2000), com a desmetodização do ensino, qual é o papel do professor em sala de aula?
a.
Questionar, provocar e direcionar as aprendizagens dos alunos para a formação do pensamento teórico.
b.
Permitir que os alunos expressem suas vivências como meio de desenvolvimento da linguagem, mas são os seus conhecimentos que prevalecem nas conclusões finais.
c.
Disponibilizar os meios para o aluno aprender sem sistematização do ensino, favorecendo sua relação direta com o objeto de estudo e respeitando a própria construção por ele realizada.
d.
Ensinar os conhecimentos científicos a partir dos saberes que os alunos trazem de suas vivências em uma ampla e profunda discussão em sala de aula.
e.
Dispor os recursos de aprendizagem e orienta sistematicamente ao aluno em sua relação com o problema, permitindo que ele conclua as suas hipóteses a partir de suas próprias ideias.
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A resposta correta é: Disponibilizar os meios para o aluno aprender sem sistematização do ensino, favorecendo sua relação direta com o objeto de estudo e respeitando a própria construção por ele realizada.
Questão 5
Texto da questão
Em nossos estudos vimos a importância dos jogos simbólicos no processo de apropriação da escrita. Por isso, a partir do momento em que a criança compreende a função social que a leitura e a escrita exercem em sua vida, sente a necessidade de ler e escrever no seu brinquedo, ou seja, por meio de ações pedagógicas previamente planejadas e sistematizadas, o professor motiva no brinquedo a alfabetização que conduz o processo de formação do pensamento abstrato. Nesse sentido, para qual direção deve estar centrada a atenção do professor no ensino da leitura e da escrita?
a.
No desenvolvimento da criança como um todo, mas priorizando as áreas motoras e fonoarticulatórias na produção dos sons das letras.
b.
Na aprendizagem da relação fonema e grafema, uma vez que esta é a base para aprender ler e escrever.
c.
Na zona de desenvolvimento próximo, naquilo que o aluno necessita de ajuda para realizar ou ainda não sabe executar.
d.
Nas aprendizagens já adquiridas pelos alunos, pois dessa forma poderá avançar para apropriações mais complexas.
e.
Nos movimentos motores finos, postura corporal, direção da escrita, posicionamento de mãos e braços no traçado das letras.
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A resposta correta é: Na zona de desenvolvimento próximo, naquilo que o aluno necessita de ajuda para realizar ou ainda não sabe executar.
Questão 6
Texto da questão
Estudamos em Vigotski (2000) e seus colaboradores que a formação humana pode ocorrer nos mais variados espaços, porém, defendemos a ideia de que somente em um lugar é possível ter acesso aos conhecimentos produzidos pelos homens, consolidados nas disciplinas formais. De qual lugar estamos falando?
a.
Diversas instituições, sob orientação de seus pares mais desenvolvidos.
b.
A escola, sob orientação do professor.
c.
O próprio lar, sob orientação da família.
d.
Na sociedade, sob orientação da cultura.
e.
Na sociedade, sob orientação da cultura.
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A resposta correta é: A escola, sob orientação do professor.
Questão 7
Texto da questão
No contexto da educação brasileira constatamos que ainda é alto o índice de analfabetismo ou dificuldade de leitura e escrita dos alunos quando terminam o ensino fundamental, ou seja, seguem as séries posteriores inaptos para ler e escrever. Essa dura realidade pode ser um problema de:
a.
Metodologias de ensino que priorizam a matemática e a leitura somente.
b.
Métodos de ensino que priorizam a alfabetização e secundarizam a matemática.
c.
Permanência do ensino tradicional no processo de alfabetização.
d.
Desmetodização do ensino e formação de professores precária.
e.
Despreparo dos alunos para a realização das provas governamentais.
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A resposta correta é: Desmetodização do ensino e formação de professores precária.
Questão 8
Texto da questão
Para Vigotski (2000), a criança aprende quando interage e se apropria dos conteúdos que propiciam o desenvolvimento das funções psíquicas superiores. Nesse percurso, apropriar-se e fazer uso da língua materna contribui na promoção e nos avanços das capacidades cognitivas, estabelecendo a comunicação e a interação entre os homens. Para que isso aconteça, o que é necessário fazer para que o ensino da língua faça sentido aos educandos?
a.
Todo trabalho realizado com empenho e vontade do professor alcança o sucesso na alfabetização dos alunos, não importa o método de ensino.
b.
O trabalho educativo voltado para a própria construção do conhecimento pelos alunos garante os avanços no processo de alfabetização.
c.
As estratégias de ensino devem focar as situações do cotidiano de uso da leitura e escrita.
d.
Todas as atividades desenvolvidas na escola devem priorizar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos a respeito da linguagem escrita.
e.
Os alunos precisam estar imersos em situações de leitura e escrita significativas direcionadas pelo trabalho educativo organizado.
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A resposta correta é: Os alunos precisam estar imersos em situações de leitura e escrita significativas direcionadas pelo trabalho educativo organizado.Questão 9
Texto da questão
Promover a aprendizagem da linguagem escrita de maneira que o objeto de estudo se torne uma necessidade ao aluno e o motivo para aprender esteja enraizado nos conteúdos que são relevantes à sua vida, torna a criança consciente de suas ações, ou seja, ela é capaz de saber e compreender o que escreve e para quem está escrevendo; o que lê e o porquê está lendo; poderá fazer parte das práticas de leitura e produção interpretando e compreendendo de forma crítica e reflexiva os mais variados discursos. Nesse sentido, o que significa para o sujeito aprender ler e escrever?
a.
Ler e escrever garante ao sujeito produzir e interpretar todo e qualquer gênero textual.
b.
Ler e escrever possibilita o sujeito dominar os instrumentos simbólicos e se relacionar com o mundo de modo ativo e transformador da realidade.
c.
Ao ler e escrever o sujeito conquista a sua autonomia no mundo e maior capacidade de construção do seu conhecimento.
d.
A leitura e a escrita garantem a inserção do sujeito no mundo letrado e o domínio da língua culta nas mais diferentes situações de uso da escrita.
e.
Ao aprender ler e escrever o sujeito tem o domínio pleno de interpretação dos mais diversos textos.
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A resposta correta é: Ler e escrever possibilita o sujeito dominar os instrumentos simbólicos e se relacionar com o mundo de modo ativo e transformador da realidade.
Questão 10
Texto da questão
Segundo Duarte (2006) o resultado das ideias construtivista acarretou também na formação aligeirada dos professores, voltada para a educação utilitária que atenda às necessidades imediatas das políticas mercadológicas, isto é, que forme a mão-de-obra necessária para manter os interesses do capital. Para atender a esta demanda o autor denomina o lema “aprender a aprender” como o forte movimento educacional dos ideais pedagógicos contemporâneos. No entanto, o autor afirma que esse lema está carregado de quatro posicionamentos valorativos, que foram assim definidos:
a.
Aprender por si mesmo, criar o próprio método de aprendizagem, automotivar-se e ser flexível e adaptável às necessidades sociais.
b.
Escolher o que irá aprender, direcionar os próprios interesses, aprender a ser e aprender a fazer.
c.
Questionar quando necessário, fazer quando tiver interesse, estudar de acordo com próprio interesse e buscar motivação no outro.
d.
Aprender com o outro, criar as próprias estratégias, pesquisar e comparar as aprendizagens adquiridas.
e.
Aprender sozinho, ensinar aos outros, investigar, chegar aos resultados com autonomia.
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A resposta correta é: Aprender por si mesmo, criar o próprio método de aprendizagem, automotivar-se e ser flexível e adaptável às necessidades sociais.