Apresentação Escola Aberta_PDDE

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ESCOLA ABERTA
“Não devemos chamar o povo à escola para receber 
instruções, postulados, receitas, ameaças, 
repreensões e punições, mas participar 
coletivamente da construção de um saber, que vai 
além do saber de pura experiência feita, que leva em 
conta as suas necessidades e o torne instrumento de 
luta, possibilitando-lhe transformar-se em sujeito de 
sua própria história.” 
(FREIRE, 1991)
O QUE FAZ O PROGRAMA ESCOLA ABERTA ?
✓ Abre, aos finais de semana, as escolas situadas em
comunidades urbanas em situação de risco e
vulnerabilidade social, oferecendo alternativas de
educação, lazer, cultura, esporte e formação
inicial para o trabalho, para os alunos e para a
comunidade em geral e particularmente para os
jovens.
✓ Organiza oficinas a partir de demandas da
comunidade que deverão ser conduzidas por
talentos da comunidade e planejadas junto a
ela.
Breve histórico 
No Brasil:
⚫Movimento Natural nas escolas;
⚫Programa Abrindo Espaços – Unesco
ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM OUTUBRO/2004
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ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM SETEMBRO/2005
ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM ABRIL/2006
PDDE/FEFS
CONEXÕES DE SABERES
ESCOLA QUE PROTEGE
FORMAÇÕES EM 
ESPORTE
ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM OUTUBRO/2006
ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM DEZEMBRO/2006
ESCOLA ABERTA NO BRASIL
EM JUNHO/2007
ESCOLA ABERTA EM TODO O TERRITÓRIO NACIONAL
EM agosto/2007
PANORAMA BRASILEIRO
INDICADORES DE EXCLUSÃO:
Indicadores de Exclusão e sua relação com a Renda:
➢ 50% da população: mais pobres: detém 14,4% da renda; 
➢ 1% da população: mais ricos: detém 13,5% da renda.
Indicadores de Exclusão e sua relação com a Violência:
➢ fenômeno urbano;
➢ aumento de 130% na taxa de homicídio (3ª causa mortis);
1980 - homicídios: não jovens 21,3% e jovens 30%;
2.002 - homicídios: não jovens 21,8% e jovens 54,7%.
PANORAMA ESCOLAR BRASILEIRO
Indicadores de Exclusão e sua relação com a Escolaridade:
➢ escolaridade média dos mais pobres é de 3,4 anos;
➢ escolaridade média dos mais ricos é de 10,3 anos;
➢ apenas 10,7% dos jovens freqüentam cursos universitários;
➢ 65 milhões de brasileiros não concluíram o ensino 
fundamental; 
Indicadores de Exclusão na Relação Escola-Comunidade:
➢ isolacionismo da escola;
➢ violência simbólica exercida pela escola;
➢ disputas ideológicas-políticas-culturais que orientam as 
práticas sócio-institucionais e as ações individuais. 
INDICADORES DE EXCLUSÃO:
OBJETIVOS DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
Geral:
✓ Contribuir para a melhoria da qualidade da educação, a inclusão
social e a construção de uma cultura de paz mediante ampliação
de atividades oferecidas aos alunos e à comunidade, aos finais de
semana.
Específicos:
✓ Promover e ampliar a integração entre escola e comunidade;
✓ Ampliar as oportunidades de acesso a espaços de promoção da
cidadania;
✓ Contribuir para a redução das violências na comunidade escolar.
Eixos estruturantes:
✓Educação
✓Cidadania
✓Inclusão social
Princípios:
✓Solidariedade (ética da cooperação)
✓Respeito à diversidade: cultural, étnica, lingüística, religiosa, de
orientação sexual, de classe social
✓O trabalho como meio de transformação do homem e da
sociedade
✓Preservação do meio ambiente (patrimônio natural e
construído)
✓Autonomia
✓Lazer
PROPOSTA PEDAGÓGICA DO ESCOLA ABERTA
ARRANJO INSTITUCIONAL
✓Estrutura Federal:
✓Ministério da Educação (/SECAD/SEB/FNDE)
✓UNESCO
✓Parceiros Potenciais:
✓Ministério do Trabalho e Emprego
✓Ministério do Esporte
✓Ministério da Cultura
✓Órgãos Executores:
✓Secretarias de Educação Estaduais e/ou Municipais e 
Escolas Públicas de Educação Básica
ESTRUTURA LOCAL (ESTADO OU MUNICÍPIO)
DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA 
Secretarias de Educação(Estaduais ou Municipais)
✓Coordenador Interlocutor
✓Coordenadores Temáticos (pedagógico, esportivo e cultural)
✓Supervisor
Unidade Escolar
•Diretor
✓Coordenador Escolar
✓ Professor Comunitário
✓Oficineiros (ressarcidos e não ressarcidos)
FUNCIONAMENTO DA ESCOLA 
Oferecimento de oficinas:
✓Fomentadas pelo MEC (Parcerias)
✓Espontâneas - demandadas e atendidas pela comunidade
Áreas das oficinas:
✓cultura/artes
✓esporte e lazer
✓ saúde
✓ informática
✓ trabalho
✓ educação (literatura, etno-matemática, idiomas,...)
Objetivos das oficinas:
✓formação inicial para o trabalho
✓informação e cidadania
✓recreação e entretenimento
✓Coordenador Interlocutor;
✓Coordenadores Temáticos;
✓Supervisor;
✓Diretor
✓Coordenador Escolar;
✓Professor Comunitário;
✓Oficineiros;
Atores do Programa
Em seu Estado ou Município:
✓ Responder pelo programa;
✓ Articular as Escolas Abertas de seu Estado ou Município;
✓ Planejar e executar ações demandadas pela Coordenação Nacional do
Programa no MEC e ações específicas demandadas regionalmente;
✓ Oferecer suporte e informações às Escolas Abertas;
✓ Acompanhar o desenvolvimento das ações do programa;
✓ Participar do Comitê Municipal e ou Metropolitano;
✓ Articular parcerias locais e nacionais.
Em âmbito nacional:
✓ Participar das reuniões chamadas pela Coordenação nacional do
Programa.
Atribuições do Coordenador Interlocutor
Atribuições dos Coordenadores Temáticos
✓ Promover a articulação entre as escolas;
✓ Promover a realização de feiras, festivais, campeonatos, 
gincanas, sobre as várias temáticas;
✓ Auxiliar na execução do Programa, em conjunto com os
supervisores, coordenadores escolares e oficineiros;
✓ Propor parcerias com instituições governamentais e não-
governamentais em sua área de atuação;
✓ Visitar as escolas semanalmente;
✓ Responsabilizar-se pela interlocução Escola x Secretaria de Educação;
✓ Realizar o monitoramento pedagógico do programa, alternando dias,
turnos e horários desses momentos de observação, análise e avaliação;
✓ Apoiar os coordenadores escolares quanto aos aspectos pedagógicos, na
ótica do Programa, dando suporte ao desenvolvimento do trabalho na
escola;
✓ Coletar informações, críticas, elogios e sugestões das pessoas ligadas à
escola e da comunidade;
✓ Participar das reuniões e formações a que for convidado.
Atribuições do Supervisor
Atribuições dos Professores Comunitários
✓ Comparecer na escola nos finais de semana;
✓ Divulgar o programa na escola;
✓ Atuar em parceria com o coordenador escolar;
✓ Dar suporte pedagógico ao programa na escola;
✓ Realizar as oficinas pedagógicas junto ao coordenador escolar
para os atores do programa;
✓ Realizar ações de integração entre o programa e a escola;
✓ Participar de reuniões e formações a que for convidado;
✓ Elaborar a programação das oficinas fomentadas pelo MEC,
considerando as orientações da Proposta Pedagógica do
Programa;
Atribuições do Coordenador Escolar
✓ Divulgar o programa em sua comunidade;
✓ Fazer levantamento das demandas da comunidade: descobrir quais são 
os interesses dela no final de semana na escola;
✓ Procurar talentos em sua comunidade que possam atender às demandas 
levantadas;
✓ Planejar o cronograma de oficinas e divulgar para a comunidade;
✓ Procurar parcerias locais para incrementar o programa;
✓ Orientar os oficineiros em relação ao programa;
✓ Responsabilizar-se por abrir as escolas nos finais de semana, em um 
período de 12 horas, conforme necessidade da comunidade, zelando 
pelo bom uso de seu espaço;
✓ Atuar em parceria com o professor comunitário. 
✓ Auxiliar na organização das Oficinas Pedagógicas junto ao Professor 
Comunitário
Atribuições dos Oficineiros
Atribuições:
✓ Realizar as oficinas nos períodos e datas
combinados com a escola;
✓ Fornecer a lista de materiais necessários para
a realização de suas oficinas;
✓ Participar de reuniões e formações a que for
convidado;
Pensando as Oficinas...
O que é a oficina?
⚫ A oficina é onde acontece o programa;
⚫ A oficina nem sempre é aula;
⚫ O público nem sempre são alunos;
⚫ Oficinas podem ser espontâneas e 
incentivadas;
⚫ Intencionalidade das oficinas é lúdico-
educativa;
⚫ É importante respeitar o objetivo geral da 
oficina;
Pensando as oficinas...Como realizar o Planejamento das Oficinas:
⚫ Levantamento das demandas da comunidade;
⚫ Divulgação das oficinas;
⚫ Inscrição nas oficinas;
⚫ Definição do número de participantes das oficinas;
⚫ Lista de participantes da oficina;
⚫ Declaração de participação;
⚫ Apresentação do objetivo específico da oficina;
⚫ Planejamento semanal da oficina;
⚫ Organização dos materiais da oficina.
⚫ Sustentabilidade das oficinas; 
⚫ Relação entre as oficinas.
Pensando as oficinas...
Combinados nas oficinas
⚫ Frequência;
⚫ Organização do espaço;
⚫ Relações interpessoais;
⚫ Destinação dos produtos das oficinas;
⚫ Cuidados com os materiais;
⚫ Limpeza do espaço;
Oficina Pedagógica
O que é?
Espaço formativo de reflexão da prática, organizado pelo coordenador
escolar e professor comunitário, com o objetivo de garantir o diálogo, a
troca de experiências e a reflexão do trabalho realizado na escola, nos
finais de semana.
Como?
Por meio de encontros sistematizados nos finais de semana com os
oficineiros e supervisores
Para quê?
-- Qualificar as ações do programa;
-- Alinhamento conceitual;
-- Troca de experiências;
-- Construção de autonomia;
-- Integração da equipe;
-- Pensar formas de integração do programa com a escola.
-Quando?
Semanamente? Quinzenalmente?
EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO 
PROGRAMA ESCOLA ABERTA 
✓Aproximação da Comunidade e Escola;
✓Qualificação do Projeto Pedagógico da Escola;
✓Melhoria dos Indicadores Clássicos em Educação;
✓Construção da Cultura de Paz;
✓Alternativas de e para a Inclusão Social.
RESULTADOS
,
✓26 estados brasileiros e no DF
✓Em torno de 2000 escolas abertas em 2008;
✓86 Secretarias Municipais;
✓21 Secretarias Estaduais;
✓1 milhão e meio de beneficiários por mês;
✓Melhorias significativas no aprendizado: maior
interesse, melhores resultados;
✓Redução de índices de violência intra e extra-
escolar;
✓Melhoria no clima interno da escola: registros de
menos conflitos;
✓Melhoria das relações entre escola e comunidade:
maior abertura, participação e envolvimento.
EVIDÊNCIAS
,
✓ Resultados significativos na redução dos níveis 
de violência no âmbito escolar e no entorno;
✓ Focalização do Programa em áreas violentas;
✓ Melhoria nas relações internas da escola (entre 
alunos e aluno/professor) que repercute na 
melhoria da aprendizagem;
✓ Melhoria das relações da escola com a 
comunidade;
✓ Baixos custos do Programa (elevada relação 
custo-benefício);